語文選修人教新課標(biāo)中國古代詩歌散文欣賞阿房宮賦同步練-資料下載頁
2025-04-06 07:00本頁面
【正文】 耀著名字。當(dāng)時人們所喜歡的東西就是有才能的,哪里有說我是不愚蠢的!上天既然生下了我韓愈,當(dāng)然也就希望我在人間做出一番事業(yè)來。為什么不同古代賢人比一比本領(lǐng),卻獨(dú)獨(dú)悵恨自己不曾取得官位!想得到官位卻是不可能的,那是鬼神在戲弄他們。慶幸遠(yuǎn)沒有到老大之年,那就大可不必羨慕那進(jìn)獻(xiàn)到朝廷去的那兩只鳥兒了。答案:(1)看見路上的行人之中有用籠子裝著白烏鴉、白瞿鳥鵒(八哥)向西去長安的人,在路上喊著說:“某地方的某某長官,派遣使者進(jìn)獻(xiàn)它們給皇帝賞玩?！?2)上天既然生下了我韓愈,當(dāng)然也就寄希望于我,要我在人間做出一番事業(yè)來。為什么不同古代賢人比一比本領(lǐng),卻獨(dú)獨(dú)悵恨自己不曾取得官位!四、語言運(yùn)用,使所填句子與原句句式整齊,文意貫通。依據(jù)歷史記載,杜牧借古諷今,吟成《阿房宮賦》。面對赤壁古戰(zhàn)場,蘇軾感慨萬千,唱出大江東去。 ?！ ＝馕?這是一道仿寫題,要求分析仿句結(jié)構(gòu),上下句關(guān)系。其次,需要使整段的表意保持和諧一致,也就是文題要求的文意貫通。答案:(1)面對無垠的大漠,王維有感而發(fā),誦出長河落日 看到藥典混亂,李時珍跋山涉水,寫出《本草綱目》(2)面對沈園舊跡,陸游睹物思人,誦出黃縢酥手 看到強(qiáng)敵入侵,辛棄疾嘆古悲今,寫成《稼軒詞》,請加以篩選整合,提煉出五個能反映其主要信息的關(guān)鍵詞語或短語。散文是中小學(xué)閱讀教學(xué)的主導(dǎo)文體。散文教學(xué)要建立學(xué)生和“這一篇”散文的鏈接,實質(zhì)是建立學(xué)生的經(jīng)驗與作者的語文經(jīng)驗和人生經(jīng)驗的鏈接。本文結(jié)合具體的教學(xué)實例,揭示散文閱讀教學(xué)的主要問題:從散文里的“個人化的言說對象”,跑到“外在的言說對象”。從散文里的“獨(dú)特的情感認(rèn)知”,跑到概念化、抽象化的“思想”“精神”。實際上是丟棄語文經(jīng)驗,抽空人生經(jīng)驗。綜合目前的研究和實踐探索,解決散文教學(xué)的問題,應(yīng)實施阻截、分流、正面應(yīng)對這三種策略。提煉出的五個關(guān)鍵詞語或短語依次是: 解析:首先要整體把握文意。這個文段主要圍繞“散文教學(xué)”來闡述,因此,提煉出與此相關(guān)的重要概念即可。答案:散文教學(xué) 語文經(jīng)驗 人生經(jīng)驗 建立鏈接問題與策略
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