【正文】 度，喬木破空。有客舟從何處而來？槳聲流水間船歌抑揚。沙岸平整，輕風徐來，望客不見，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。兩山如發(fā)髻高聳，正對江水之鏡，二美梳弄新妝。舟中商賈，切莫輕狂，小姑前年，已嫁彭郎?！久鞔_】蘇詩只簡潔地寫山色水闊、山勢險峻、江水波濤洶涌，江闊山小。輕盈點染，凌空飄飏，給人一種空朦迷離的感覺，啟發(fā)我們展開想像的翅膀。陸文則腳踏實地，從不同角度、多個側面，作了細致真實的描寫，使我們產生一種身臨其境的感覺。清代的吳喬曾說：“意喻之米，文喻之炊而為飯，詩喻之釀而為酒。”詩歌展現(xiàn)的形象和具體事物間的距離比較大，多有跳躍和省略，能讓我們想象飛得更高。散文交待具體，描寫細致真實，給人具體逼真的感受，能讓人身臨其境。第四、五、六課時（八）自主賞析對《庖丁解?！?、《項羽之死》進行自主賞析并形成文字。《庖丁解?！纷灾髻p析指導積累文言知識。欣賞“解牛之美”探討“解牛經”理解“莊子之道”小寓言大智慧。知識點點撥：解題：庖，廚師；丁，人名；解，作分解、宰殺之意。此文是一篇寓言（具有諷喻與教育意義）。齊讀課文。結合《導綱》正字音。自讀課文，并掃除字詞障礙，疏通文意。（結合《導綱》完成）★歸納“為”的意義和用法?！镎?guī)讉€古今異義詞?！镎?guī)讉€詞類活用字詞?！镎?guī)讉€通假字?！镒⒁鈳讉€重要句式?！锓e累幾個成語。探究新課：欣賞“解牛之美”。探究一：找出文中描寫“解?！眻雒娴木渥?。探究二：作者寫解牛場面，為什么避而不談實況——牛的掙扎之狀、血流之景、慘叫之聲，而極寫庖丁解牛動作的“合于《桑林》之舞”，奏刀發(fā)出的聲音“中《經首》之會”？ 探究三：為什么要借文惠君的口夸贊庖丁？探討“解牛經”。探究一：對于庖丁解牛的情形，你有什么感覺，整體上庖丁給你的印象是什么？ 探究二：向庖丁取經，看看他是怎樣達到這一境界的？（三個階段）★結合自身經歷，談體會?！扒f子之道”——引導課文意旨探究。探究一：庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“養(yǎng)生之道”有什么相似之處?小寓言大智慧——有什么啟示意？（結合課后習題四）《項羽之死》自主賞析指導 知識點點撥：一、結合書下注解，疏通文意，確定重點詞、句，并加以理解和記憶。確認書下注解在的重點詞句自主提問，補充講解 幻燈片顯示：項王軍壁垓下：名詞—動詞，駐守 岸土赤而壁立：名詞—狀語，像墻壁一樣于是項王乃慷慨悲歌：情緒激昂。力拔山兮氣蓋世：拔，撼動。蓋，勝過、壓倒、超過。項王泣數(shù)行下：眼淚平明（平旦）天亮騎能屬者百余人耳（定語后置句）譯：能跟從的騎兵一百多人罷了。地方千里：地/方：土地方圓天之亡我，我何渡為！“何……為”，固定結構，由副詞“何”與語氣詞“為”構成。用于詢問原因或反詰?？勺g為“為什么呢”“怎么呢”等至東城，乃有二十八騎：副詞，僅僅、只 問今是何世，乃不知有漢：副詞，竟、卻變式練習一、多義詞項王軍壁垓下（）岸土赤而壁立（）自為詩曰（）為諸君潰圍（）赤泉侯為騎將（）吾為若德（）吾為公取彼一將（）虞兮虞兮奈若何（）吾為若德（）亦足王也（）縱江東父兄憐而王我是時，赤泉侯為騎將 于是項王乃上馬騎令騎將灌嬰以五千騎追之 以無厚入有間（）籍獨不愧于心乎（）然今卒困于此（）天之亡我 漢軍乃覺之（）乃有二十八騎（）今是何世，乃不知有漢二、解釋下列詞語于是項王乃慷慨悲歌（）力拔山兮氣蓋世（）直夜?jié)铣觯ǎ┏Ｐ覐模ǎ┤唤褡淅в诖耍ǎ┢谏綎|為三處（）騅不逝兮可奈何（）騎能屬者百余人耳（）地方千里（）平明，漢軍乃覺之（）三、找出并解釋下列句中詞類活用的詞。項王軍壁垓下項王乃復引兵而東直夜?jié)铣鲆嘧阃跻部v江東父兄憐而王我四、判斷文言句式此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也左，乃陷大澤中3然今卒困于此騎能屬者百余人耳五、解釋固定結構騅不逝兮可奈何天之亡我，我何渡為六、翻譯下列句子。漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。天之亡我，我何渡為？吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。騎能屬者百余人耳。七、分析項羽性格，如何評價歷史人物？167。 如何評價歷史人物 167。要有理有據；167。要將歷史人物放到其生活的時代背景中去評價； 167。要在評價中獲得經驗教訓，以啟示今人。167。 示例一：167。（觀點）做人必須要有尊嚴。一個人如果沒有了尊嚴，生存在這世上也就毫無意義。（事例）項羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（點評）一旦被擒，受到的羞辱就無以計數(shù)，人生的尊嚴也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金?！彼^“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴。（現(xiàn)實）因此，在面對選擇時，我們一定要保持自己人生的尊嚴。167。 示例二：167。（名言）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（事例）項羽攻破秦城時，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（觀點）自古得民心者得天下。（點評）項羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（現(xiàn)實）可見當政者治政、為官者處事，當以百姓為重。六、課后小結本節(jié)課我們以《過小孤山大孤山》為例進行了賞析，在文言文的學習上我們應該先重點疏通文意，學習積累一定的文言知識，在此基礎上對文言文的特點進行分析，從而掌握文言文的鑒賞方法。在課后我們可以按照本課的模式對本單元其他例文進行自主賞析。第五篇：中國古代詩歌散文欣賞第一單元檢測《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元檢測一、選擇題(每小題3分，共15分)1．下列加點的字讀音有誤的一項是()A．凝脂(zhī)閑暇(xi225。)綽約(chu238。)馬嵬(w233。i)B．修葺(q236。)聯(lián)袂(m232。i)躑躅(zh237。)祠堂(c237。)C．千載(zǎi)鷓鴣(zh232。)綢繆(m239。u)玉簟(t225。n)D．寤寐(m232。i)歧路(q237。)江渚(zhǔ)廡門(wǔ)2．下列詞語中字形完全正確的一項是()A．城闕蕭索娥嵋連理B．修葺芳馨逍遙裝飾C．慷概黃鸝頻繁鏈接D．瓜州時事阮籍變換3．下列詞語在句中的意思不恰當?shù)囊豁検?)A．可憐光彩生門戶可憐：可愛，可羨B．與佳期兮夕張佳期：好的日期C．舉杯斷絕歌路難斷絕：停止D．三顧頻煩天下計頻煩：多次4．下列說法有誤的一項是()A．“上陳事神之敬，下見己之冤結，托之以諷諫?！边@是屈原創(chuàng)作《九歌》的原因。B．劉熙載《藝概?詩概》中的“慷慨任氣，磊落使才，在當時不可無一，不能有二”一句評價的是李白的詩。C．“辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平?！笔墙肆簡⒊瑢﹃懹蔚脑u價。D．陸游的《書憤》一詩反映出陸游慷慨悲壯的詩風，而《臨安春雨初霽》一詩則反映出清淡、婉麗的詩風。5．下列有關文學常識的敘述，不恰當?shù)囊豁検?)A．白居易的詩通俗易懂，《新樂府》《長恨歌》等詩都是具有感傷色彩的敘事詩。B．《楚辭》描寫楚地風土人情，具有濃厚的地方色彩。后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”。C．“明遠《行路難》，壯麗豪放”中“明遠”是稱鮑照的“字”；而“集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁”中“放翁”所指的是陸游的號。D．“一剪梅”是詞牌名?！缎新冯y》是樂府雜曲。二、填空題(每空1分，共12分)6．寫出下列名句的上句或下句。(1)在天愿作比翼鳥。天長地久有時盡。(2)，將以遺兮遠者。時不可兮驟得。(3)長風破浪會有時。(4)，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死。(5)，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許。(6)小樓一夜聽春雨。(7)一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。三、閱讀題(共20分)閱讀下面兩首宋詞，完成7～8題。(8分)菩薩蠻?書江西造口壁辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。鵲橋仙?夜聞杜鵑陸 游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇②。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。注:①據說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。7．這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。8．這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法？請簡述理由。閱讀下面一首宋詞，完成第9題。(8分)訴衷情陸 游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州①。注 ①滄州，水邊，古時隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。9．古人評論這首詞的下闋，說第一句有三個詞用得好，你認為是哪三個詞？它們好在哪里？請結合全詞簡要賞析。閱讀下列兩首詞，然后回答問題。(8分)破陣子李 煜四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢①消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對宮娥！破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里②分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！注 ①沈腰潘鬢：《南史?沈約傳》載“約與徐勉素善??(約)言己老病，‘百日數(shù)旬，革帶常應移孔’”。后人以“沈腰”作腰肢消瘦的代稱。潘岳《秋興賦》載“斑鬢發(fā)以承弁(帽)兮”，后人以“潘鬢”作鬢發(fā)斑白的代稱。②八百里：牛名，晉王愷有名牛八百里，王愷與王濟比射落敗，王濟遂命殺牛做炙。10．兩首詞在整體構思上都運用了對比手法，請作簡要說明。11．辛詞自許為壯詞，其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？試作賞析。四、語言運用(共13分)12．請以“微笑”開頭，再寫一組句子。要求句式和修辭手法基本相同，感情色彩一致。(4分)微笑是一陣雨仿寫：一陣溫潤的雨它會在我們心中展開楊柳依依13．讀下面歌頌青春的名言，把它們改寫成以“青春”領頭的一個連貫的排比句(可作適當刪選)。(5分)①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢摙谇啻菏遣荒途貌氐恼鋵殹！勘葋啟鄞禾焓且荒甑那啻?，青春是生命的春天?！旯芤粋€時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青年代表的性格。——馬克思⑤啊！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。——屠格涅夫五、作文(共40分)14．閱讀下面的材料，根據要求作文。明代學者楊慎評杜牧《江南春》(“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”)：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣?！币虼怂J為杜牧原詩應為“十里鶯啼綠映紅”，所謂“千里”乃傳抄之誤。你怎樣看待這個問題，請結合已學過的詩歌知識，談談你的看法。要求：①題目自擬；②不少于800字。