【正文】 度，喬木破空。有客舟從何處而來？槳聲流水間船歌抑揚(yáng)。沙岸平整，輕風(fēng)徐來，望客不見，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。兩山如發(fā)髻高聳，正對(duì)江水之鏡，二美梳弄新妝。舟中商賈，切莫輕狂，小姑前年，已嫁彭郎?！久鞔_】蘇詩(shī)只簡(jiǎn)潔地寫山色水闊、山勢(shì)險(xiǎn)峻、江水波濤洶涌，江闊山小。輕盈點(diǎn)染，凌空飄飏，給人一種空朦迷離的感覺，啟發(fā)我們展開想像的翅膀。陸文則腳踏實(shí)地，從不同角度、多個(gè)側(cè)面，作了細(xì)致真實(shí)的描寫，使我們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。清代的吳喬曾說：“意喻之米，文喻之炊而為飯，詩(shī)喻之釀而為酒?！痹?shī)歌展現(xiàn)的形象和具體事物間的距離比較大，多有跳躍和省略，能讓我們想象飛得更高。散文交待具體，描寫細(xì)致真實(shí)，給人具體逼真的感受，能讓人身臨其境。第四、五、六課時(shí)（八）自主賞析對(duì)《庖丁解?！?、《項(xiàng)羽之死》進(jìn)行自主賞析并形成文字?！垛叶〗馀！纷灾髻p析指導(dǎo)積累文言知識(shí)。欣賞“解牛之美”探討“解牛經(jīng)”理解“莊子之道”小寓言大智慧。知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)撥：解題：庖，廚師；丁，人名；解，作分解、宰殺之意。此文是一篇寓言（具有諷喻與教育意義）。齊讀課文。結(jié)合《導(dǎo)綱》正字音。自讀課文，并掃除字詞障礙，疏通文意。（結(jié)合《導(dǎo)綱》完成）★歸納“為”的意義和用法。★找?guī)讉€(gè)古今異義詞。★找?guī)讉€(gè)詞類活用字詞?！镎?guī)讉€(gè)通假字?！镒⒁鈳讉€(gè)重要句式?！锓e累幾個(gè)成語(yǔ)。探究新課：欣賞“解牛之美”。探究一：找出文中描寫“解?！眻?chǎng)面的句子。探究二：作者寫解牛場(chǎng)面，為什么避而不談實(shí)況——牛的掙扎之狀、血流之景、慘叫之聲，而極寫庖丁解牛動(dòng)作的“合于《桑林》之舞”，奏刀發(fā)出的聲音“中《經(jīng)首》之會(huì)”？ 探究三：為什么要借文惠君的口夸贊庖??？探討“解牛經(jīng)”。探究一：對(duì)于庖丁解牛的情形，你有什么感覺，整體上庖丁給你的印象是什么？ 探究二：向庖丁取經(jīng)，看看他是怎樣達(dá)到這一境界的？（三個(gè)階段）★結(jié)合自身經(jīng)歷，談體會(huì)?！扒f子之道”——引導(dǎo)課文意旨探究。探究一：庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“養(yǎng)生之道”有什么相似之處?小寓言大智慧——有什么啟示意？（結(jié)合課后習(xí)題四）《項(xiàng)羽之死》自主賞析指導(dǎo) 知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)撥：一、結(jié)合書下注解，疏通文意，確定重點(diǎn)詞、句，并加以理解和記憶。確認(rèn)書下注解在的重點(diǎn)詞句自主提問，補(bǔ)充講解 幻燈片顯示：項(xiàng)王軍壁垓下：名詞—?jiǎng)釉~，駐守 岸土赤而壁立：名詞—狀語(yǔ)，像墻壁一樣于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌：情緒激昂。力拔山兮氣蓋世：拔，撼動(dòng)。蓋，勝過、壓倒、超過。項(xiàng)王泣數(shù)行下：眼淚平明（平旦）天亮騎能屬者百余人耳（定語(yǔ)后置句）譯：能跟從的騎兵一百多人罷了。地方千里：地/方：土地方圓天之亡我，我何渡為！“何……為”，固定結(jié)構(gòu)，由副詞“何”與語(yǔ)氣詞“為”構(gòu)成。用于詢問原因或反詰?？勺g為“為什么呢”“怎么呢”等至東城，乃有二十八騎：副詞，僅僅、只 問今是何世，乃不知有漢：副詞，竟、卻變式練習(xí)一、多義詞項(xiàng)王軍壁垓下（）岸土赤而壁立（）自為詩(shī)曰（）為諸君潰圍（）赤泉侯為騎將（）吾為若德（）吾為公取彼一將（）虞兮虞兮奈若何（）吾為若德（）亦足王也（）縱江東父兄憐而王我是時(shí)，赤泉侯為騎將 于是項(xiàng)王乃上馬騎令騎將灌嬰以五千騎追之 以無厚入有間（）籍獨(dú)不愧于心乎（）然今卒困于此（）天之亡我 漢軍乃覺之（）乃有二十八騎（）今是何世，乃不知有漢二、解釋下列詞語(yǔ)于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌（）力拔山兮氣蓋世（）直夜?jié)铣觯ǎ┏Ｐ覐模ǎ┤唤褡淅в诖耍ǎ┢谏綎|為三處（）騅不逝兮可奈何（）騎能屬者百余人耳（）地方千里（）平明，漢軍乃覺之（）三、找出并解釋下列句中詞類活用的詞。項(xiàng)王軍壁垓下項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東直夜?jié)铣鲆嘧阃跻部v江東父兄憐而王我四、判斷文言句式此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也左，乃陷大澤中3然今卒困于此騎能屬者百余人耳五、解釋固定結(jié)構(gòu)騅不逝兮可奈何天之亡我，我何渡為六、翻譯下列句子。漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。天之亡我，我何渡為？吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬戶，吾為若德。騎能屬者百余人耳。七、分析項(xiàng)羽性格，如何評(píng)價(jià)歷史人物？167。 如何評(píng)價(jià)歷史人物 167。要有理有據(jù)；167。要將歷史人物放到其生活的時(shí)代背景中去評(píng)價(jià)； 167。要在評(píng)價(jià)中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以啟示今人。167。 示例一：167。（觀點(diǎn)）做人必須要有尊嚴(yán)。一個(gè)人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（事例）項(xiàng)羽在烏江邊，面對(duì)束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（點(diǎn)評(píng)）一旦被擒，受到的羞辱就無以計(jì)數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（名言）古語(yǔ)云：“男兒膝下有黃金?！彼^“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。（現(xiàn)實(shí)）因此，在面對(duì)選擇時(shí)，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。167。 示例二：167。（名言）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（事例）項(xiàng)羽攻破秦城時(shí)，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時(shí)，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（觀點(diǎn)）自古得民心者得天下。（點(diǎn)評(píng)）項(xiàng)羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（現(xiàn)實(shí)）可見當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。六、課后小結(jié)本節(jié)課我們以《過小孤山大孤山》為例進(jìn)行了賞析，在文言文的學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該先重點(diǎn)疏通文意，學(xué)習(xí)積累一定的文言知識(shí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)文言文的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而掌握文言文的鑒賞方法。在課后我們可以按照本課的模式對(duì)本單元其他例文進(jìn)行自主賞析。第五篇：中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第一單元檢測(cè)《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第一單元檢測(cè)一、選擇題(每小題3分，共15分)1．下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是()A．凝脂(zhī)閑暇(xi225。)綽約(chu238。)馬嵬(w233。i)B．修葺(q236。)聯(lián)袂(m232。i)躑躅(zh237。)祠堂(c237。)C．千載(zǎi)鷓鴣(zh232。)綢繆(m239。u)玉簟(t225。n)D．寤寐(m232。i)歧路(q237。)江渚(zhǔ)廡門(wǔ)2．下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是()A．城闕蕭索娥嵋連理B．修葺芳馨逍遙裝飾C．慷概黃鸝頻繁鏈接D．瓜州時(shí)事阮籍變換3．下列詞語(yǔ)在句中的意思不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．可憐光彩生門戶可憐：可愛，可羨B．與佳期兮夕張佳期：好的日期C．舉杯斷絕歌路難斷絕：停止D．三顧頻煩天下計(jì)頻煩：多次4．下列說法有誤的一項(xiàng)是()A．“上陳事神之敬，下見己之冤結(jié)，托之以諷諫?！边@是屈原創(chuàng)作《九歌》的原因。B．劉熙載《藝概?詩(shī)概》中的“慷慨任氣，磊落使才，在當(dāng)時(shí)不可無一，不能有二”一句評(píng)價(jià)的是李白的詩(shī)。C．“辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩(shī)鳴。誰(shuí)憐愛國(guó)千行淚，說到胡塵意不平?！笔墙肆?jiǎn)⒊瑢?duì)陸游的評(píng)價(jià)。D．陸游的《書憤》一詩(shī)反映出陸游慷慨悲壯的詩(shī)風(fēng)，而《臨安春雨初霽》一詩(shī)則反映出清淡、婉麗的詩(shī)風(fēng)。5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．白居易的詩(shī)通俗易懂，《新樂府》《長(zhǎng)恨歌》等詩(shī)都是具有感傷色彩的敘事詩(shī)。B．《楚辭》描寫楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩。后世稱這種詩(shī)體為“楚辭體”或“騷體”。C．“明遠(yuǎn)《行路難》，壯麗豪放”中“明遠(yuǎn)”是稱鮑照的“字”；而“集中什九從軍樂，亙古男兒一放翁”中“放翁”所指的是陸游的號(hào)。D．“一剪梅”是詞牌名。《行路難》是樂府雜曲。二、填空題(每空1分，共12分)6．寫出下列名句的上句或下句。(1)在天愿作比翼鳥。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡。(2)，將以遺兮遠(yuǎn)者。時(shí)不可兮驟得。(3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。(4)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死。(5)，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許。(6)小樓一夜聽春雨。(7)一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除。三、閱讀題(共20分)閱讀下面兩首宋詞，完成7～8題。(8分)菩薩蠻?書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。鵲橋仙?夜聞杜鵑陸 游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇②。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。注:①據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語(yǔ)“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。7．這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。8．這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。閱讀下面一首宋詞，完成第9題。(8分)訴衷情陸 游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州①。注 ①滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。9．古人評(píng)論這首詞的下闋，說第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。閱讀下列兩首詞，然后回答問題。(8分)破陣子李 煜四十年來家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢①消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對(duì)宮娥！破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里②分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！注 ①沈腰潘鬢：《南史?沈約傳》載“約與徐勉素善??(約)言己老病，‘百日數(shù)旬，革帶常應(yīng)移孔’”。后人以“沈腰”作腰肢消瘦的代稱。潘岳《秋興賦》載“斑鬢發(fā)以承弁(帽)兮”，后人以“潘鬢”作鬢發(fā)斑白的代稱。②八百里：牛名，晉王愷有名牛八百里，王愷與王濟(jì)比射落敗，王濟(jì)遂命殺牛做炙。10．兩首詞在整體構(gòu)思上都運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。11．辛詞自許為壯詞，其“壯”體現(xiàn)在哪些方面？試作賞析。四、語(yǔ)言運(yùn)用(共13分)12．請(qǐng)以“微笑”開頭，再寫一組句子。要求句式和修辭手法基本相同，感情色彩一致。(4分)微笑是一陣雨仿寫：一陣溫潤(rùn)的雨它會(huì)在我們心中展開楊柳依依13．讀下面歌頌青春的名言，把它們改寫成以“青春”領(lǐng)頭的一個(gè)連貫的排比句(可作適當(dāng)刪選)。(5分)①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢摙谇啻菏遣荒途貌氐恼鋵?。——莎士比亞③春天是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果④一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格?！R克思⑤??！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切?！栏衲蛭?、作文(共40分)14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。明代學(xué)者楊慎評(píng)杜牧《江南春》(“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”)：“千里鶯啼，誰(shuí)人聽得？千里綠映紅，誰(shuí)人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗皆在其中矣。”因此他認(rèn)為杜牧原詩(shī)應(yīng)為“十里鶯啼綠映紅”，所謂“千里”乃傳抄之誤。你怎樣看待這個(gè)問題，請(qǐng)結(jié)合已學(xué)過的詩(shī)歌知識(shí)，談?wù)勀愕目捶?。要求：①題目自擬；②不少于800字。