【正文】 要求：①題目自擬；②不少于800字。明代學(xué)者楊慎評(píng)杜牧《江南春》(“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！勘葋啟鄞禾焓且荒甑那啻海啻菏巧拇禾?。要求句式和修辭手法基本相同，感情色彩一致。②八百里：牛名，晉王愷有名牛八百里，王愷與王濟(jì)比射落敗，王濟(jì)遂命殺牛做炙。了卻君王天下事，贏得生前身后名。垂淚對(duì)宮娥！破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。(8分)破陣子李 煜四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。注 ①滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。(8分)訴衷情陸 游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。7．這兩首詞都寫(xiě)了夜聞鳥(niǎo)鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。三、閱讀題(共20分)閱讀下面兩首宋詞，完成7～8題。塞上長(zhǎng)城空自許。(3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。(1)在天愿作比翼鳥(niǎo)。C．“明遠(yuǎn)《行路難》，壯麗豪放”中“明遠(yuǎn)”是稱(chēng)鮑照的“字”；而“集中什九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁”中“放翁”所指的是陸游的號(hào)。D．陸游的《書(shū)憤》一詩(shī)反映出陸游慷慨悲壯的詩(shī)風(fēng)，而《臨安春雨初霽》一詩(shī)則反映出清淡、婉麗的詩(shī)風(fēng)。B．劉熙載《藝概?詩(shī)概》中的“慷慨任氣，磊落使才，在當(dāng)時(shí)不可無(wú)一，不能有二”一句評(píng)價(jià)的是李白的詩(shī)。n)D．寤寐(m232。)祠堂(c237。)馬嵬(w233。六、課后小結(jié)本節(jié)課我們以《過(guò)小孤山大孤山》為例進(jìn)行了賞析，在文言文的學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該先重點(diǎn)疏通文意，學(xué)習(xí)積累一定的文言知識(shí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)文言文的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而掌握文言文的鑒賞方法。（事例）項(xiàng)羽攻破秦城時(shí)，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時(shí)，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（現(xiàn)實(shí)）因此，在面對(duì)選擇時(shí)，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。（事例）項(xiàng)羽在烏江邊，面對(duì)束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。167。 如何評(píng)價(jià)歷史人物 167。漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。地方千里：地/方：土地方圓天之亡我，我何渡為！“何……為”，固定結(jié)構(gòu)，由副詞“何”與語(yǔ)氣詞“為”構(gòu)成。確認(rèn)書(shū)下注解在的重點(diǎn)詞句自主提問(wèn)，補(bǔ)充講解 幻燈片顯示：項(xiàng)王軍壁垓下：名詞—?jiǎng)釉~，駐守 岸土赤而壁立：名詞—狀語(yǔ)，像墻壁一樣于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌：情緒激昂。探究二：作者寫(xiě)解牛場(chǎng)面，為什么避而不談實(shí)況——牛的掙扎之狀、血流之景、慘叫之聲，而極寫(xiě)庖丁解牛動(dòng)作的“合于《桑林》之舞”，奏刀發(fā)出的聲音“中《經(jīng)首》之會(huì)”？ 探究三：為什么要借文惠君的口夸贊庖?。刻接憽敖馀＝?jīng)”?！镒⒁鈳讉€(gè)重要句式。（結(jié)合《導(dǎo)綱》完成）★歸納“為”的意義和用法。此文是一篇寓言（具有諷喻與教育意義）。第四、五、六課時(shí)（八）自主賞析對(duì)《庖丁解?！贰ⅰ俄?xiàng)羽之死》進(jìn)行自主賞析并形成文字。陸文則腳踏實(shí)地，從不同角度、多個(gè)側(cè)面，作了細(xì)致真實(shí)的描寫(xiě)，使我們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。兩山如發(fā)髻高聳，正對(duì)江水之鏡，二美梳弄新妝?！坚屃x〗山色蒼翠，煙水迷茫，大小二孤，矗立江水中央?？椭酆翁巵?lái)？棹歌中流聲抑揚(yáng)。（7）南江的水卻很清，兩江的水合流處象用繩尺劃分過(guò)一樣，不相混淆。越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬(wàn)千，確實(shí)是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。（7）南江則極清澈，合處如引繩，不相亂。（3）方立廟門(mén)，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。作者在文中寫(xiě)江水清濁，隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢(shì)不兩立?！搬阋芯弥?，絕不僅僅只是想多看幾眼風(fēng)景，更是表達(dá)了面對(duì)半壁江山百感交集的復(fù)雜心緒。師生活動(dòng)：學(xué)生小組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。、名勝古跡的過(guò)程中，隨時(shí)融合抒情和議論，并將有關(guān)的傳聞?shì)W事、前人詩(shī)句都信手捏來(lái)，還隨筆寫(xiě)出郡縣沿革、地形防戍等情況，這樣寫(xiě)有什么作用？設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步挖掘本文的審美價(jià)值。寫(xiě)澎浪磯和小孤山，“二山東西相望”，寫(xiě)大孤山時(shí)又與小孤山作比，更見(jiàn)出其間聯(lián)系，從而由各景點(diǎn)共同組成一幅的長(zhǎng)江山水圖。作者注意了景點(diǎn)間的聯(lián)系。結(jié)尾處交代六日行程，顯現(xiàn)日記體之特色。師生活動(dòng)：學(xué)生小組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥。從七月二十六日到今 天，前后才六天，其中有一天因?yàn)轱L(fēng)阻（船）不能行，實(shí)際用了四天半的時(shí)間，逆水而上，航行了七百里。晚上到達(dá)江州，州府設(shè)在德化縣，就是唐代的潯陽(yáng)縣。這時(shí)才看到廬山和大孤山。教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)予以解答。登山臨水瀏覽名勝可算登峰造極了，徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間才回去。”傳說(shuō)的人因此說(shuō)小孤山的廟里有彭郎像，澎浪磯廟里有小姑像，其實(shí)并不是這樣的。紹興初年，魏國(guó)公張浚從湖南回來(lái)，曾經(jīng)修繕過(guò)，有座碑記載了這件事。從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，直插云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。教師對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)予以解答。又有一塊巨石，與烽火磯不相連?！久鞔_】 八月一日，（船）經(jīng)過(guò)烽火磯。第二課時(shí)（四）自主疏通，合作交流問(wèn)題你能把文中的通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義以及特殊句式分別歸納出來(lái)么？設(shè)計(jì)意圖：掌握文中的重要實(shí)詞、虛詞和特殊句式，通過(guò)合作能自主發(fā)現(xiàn)歸納掌握文言文的知識(shí)點(diǎn)?！久鞔_】烽燧（su236。在鄱陽(yáng)湖上，其狀如鞋，俗稱(chēng)鞋山。廟供奉“安濟(jì)夫人”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石磯，立于江邊，即“彭浪磯”，亦名“彭郎磯”。迎山而上則勝跡迭出，啟秀寺、一天門(mén)、龍耳洞、龍角石、關(guān)圣殿、彌陀閣、藏經(jīng)樓、先月樓、圣母殿、半邊塔、界潮祠、竹林、御詩(shī)碑、梳妝亭等十余處景點(diǎn)，且每一景點(diǎn)都有每一景點(diǎn)之雅觀(guān)和民間傳說(shuō)，并鐫有歷代名人的匾額和雅士墨客之碑文。至1169年，起用為夔州（今四川奉節(jié)）通判，由故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）出發(fā)赴任。孝宗時(shí)，被賜給進(jìn)士出身，歷任夔州通判，提舉江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴(yán)州等地方官，還參贊王炎、范成大幕符軍事，后來(lái)做過(guò)朝議大夫，禮部郎中。字務(wù)觀(guān)，自號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人?；蛟S我們會(huì)和著凄婉的宋詞，悄悄地走進(jìn)月華如水的沈園，吟哦著《釵頭鳳》，去感受一段在江南的煙雨里憂(yōu)傷了千年的愛(ài)戀。四、教學(xué)支持條件分析本單元涉及到的知識(shí)板書(shū)較多，可運(yùn)用多媒體（PPT）輔助教學(xué)。2．學(xué)習(xí)游記寫(xiě)景的方法。學(xué)生在必修課本中的文言文學(xué)習(xí)中知道要重點(diǎn)掌握哪些方面的文言知識(shí)，在本單元的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己梳理、歸納、掌握文言文知識(shí)點(diǎn)。能不憶江南？（白居易《憶江南（其一）》）100、戰(zhàn)士軍前半死生，！，孤城落日斗兵稀。（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）9吳酒一杯春竹葉。高談轉(zhuǎn)清。年年知為誰(shuí)生？（姜夔《揚(yáng)州慢》）9，旌旆逶迤碣石間。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）90、且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。，江流曲似九回腸。何日更重游？（白居易《憶江南（其二）》）80、野哭千家聞戰(zhàn)伐。（周邦彥《蘇幕遮》）7江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，；，汀上白沙看不見(jiàn)。天生我材必有用。五更鼓角生悲壯。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)。十二門(mén)前融冷光。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）6，盡日君王看不足。（蘇軾《新城道中（其一）》）6黃埃散漫風(fēng)蕭索。？且放白鹿青崖間。松下清齋折露葵。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）5春水碧于天。（張若虛《春江花月夜》）5上窮碧落下黃泉。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈。（黃遵憲《今別離（其一）》）5峨嵋山下少人行。而浮生若夢(mèng)，？（李白《春夜宴從弟桃花園序》）4此時(shí)相望不相聞。日月擲人去。（李清照《一剪梅》）4，江月年年望相似。（阮籍《詠懷八十二首（其一）》）白日淪西河。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）3，與佳期兮夕張。（杜甫《蜀相》）3，從此君王不早朝。閑來(lái)垂犯釣碧溪上。自胡馬窺江去后，猶厭言兵。湖月照我影。（李清照《一剪梅》）2，大塊假我以文章。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）2使天下之人。素衣莫起風(fēng)塵嘆。云青青兮欲雨。（李白《行路難》）1帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓。玉戶(hù)簾中卷不去。長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。（鮑照《擬行路難》）驪宮高處入青云。，煙波杳悠悠。）。鐘鼓饌(zhu224。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。表現(xiàn)手法：襯托思想內(nèi)容：刻畫(huà)了一個(gè)深閨獨(dú)處，多愁善感的美麗女性的形象。菩薩蠻溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。家住吳門(mén)，久作長(zhǎng)安旅。蘇幕遮（宋）周邦彥燎沈香，消溽暑。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。何日更重游！其三江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。揚(yáng)州慢姜夔（kui）淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。星垂平野闊，月涌大江流。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。表現(xiàn)手法：想象、夸張、比喻、對(duì)比、襯托思想手法：表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的蔑視，對(duì)污濁社會(huì)的抗議，對(duì)自己崇高人格的護(hù)衛(wèi)。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去。表現(xiàn)手法：借景抒情思想手法：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)宇宙奧秘的遐想、探求和對(duì)人生的無(wú)限沉思和感嘆。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。春江花月夜 張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。猶：以地事秦，猶（動(dòng)詞，好象）抱薪救火良將猶（副詞，還）在始：燕趙之君，始（起初，副詞）有遠(yuǎn)略始（才，副詞）速禍焉得：秦以攻取之外，小則獲邑，大則得(獲得)城此言得(適宜、得當(dāng)，符合)之《伶官傳序》文言知識(shí)整理一、通假字 “讎”同“仇”，仇敵 2 爾其無(wú)忘乃父之志！“無(wú)”通“毋”二、詞類(lèi)活用 名詞作動(dòng)詞函:用木匣子裝約:訂立盟約本:推究原:推其根本動(dòng)詞作名詞成功:成功的消息使動(dòng)用法,逸豫可以亡身興、亡使動(dòng) 納:使收藏形容詞作動(dòng)詞,亂者四應(yīng)亂:作亂形容詞作名詞,而智勇多困于所溺忽微:細(xì)小的事情 智勇:有勇有謀的人物三、古今異義,至于誓天斷發(fā)古義:表示不好的結(jié)果,相當(dāng)于“以致” 今義：程度副詞或表另提一事 古義:官名 今義：動(dòng)詞,投身到(事業(yè)中去),豈非人事哉 古義:指政治上的得失 今義：人情事理四、一詞多義1．盛 盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉（興盛）請(qǐng)其矢，盛以錦囊（裝）其意氣之盛，可謂壯哉（旺盛）方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之（強(qiáng)盛）2．困及其衰也，數(shù)十伶人困之（圍困）智勇多困于所溺（困擾）3．告以三矢賜莊宗而告之曰（告訴）遣從事以一少牢告廟（祭告）還矢先王，而告以成功（稟告）4．其爾其無(wú)忘乃父之志（副詞，應(yīng)當(dāng)，一定，表其實(shí)的語(yǔ)氣）于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也（語(yǔ)氣詞，表程度）其意氣之盛，可謂壯哉（代詞，他）圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(大概,表揣測(cè)語(yǔ)氣)《項(xiàng)脊軒志》知識(shí)點(diǎn)整理 ：而母立于茲（“而”通“爾”）： 名詞用作動(dòng)詞垣墻周庭（垣墻，砌）明月半墻（明月，明月照在）乳二世（乳，撫養(yǎng)）客逾庖而宴（宴，用飯）執(zhí)此以朝（朝，上朝）吾家讀書(shū)久不效（效，取得