【正文】 （學(xué)生研究觀察自己的照片）（1）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的發(fā)現(xiàn)？（一兩處最有特點(diǎn)的地方，不要太吹毛求疵）（2）小結(jié)：找得真好，我們?cè)诋嬒?、寫文章時(shí)可要把這些特點(diǎn)寫出來(lái)呀！4．經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和研究，我們一定對(duì)自己有了更多、更新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)把課前準(zhǔn)備的自畫像或相片拿出來(lái)，改一改。（學(xué)生根據(jù)新發(fā)現(xiàn)修改材料）5．大家拿著剛才改過(guò)的畫像，在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹。同學(xué)之間還可以相互提醒，相互補(bǔ)充?？纯茨銈兡膫€(gè)小組誰(shuí)說(shuō)得最好。（小組內(nèi)自我介紹，相互評(píng)價(jià)。）6．各小組，說(shuō)得好的同學(xué)有哪些？愿意上來(lái)說(shuō)給全班的同學(xué)聽嗎？帶上自畫像到前面來(lái)。（指名匯報(bào)）他們說(shuō)得怎么樣？哪些地方說(shuō)得比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進(jìn)？（四）動(dòng)筆習(xí)作、大膽習(xí)作請(qǐng)大家靜下心來(lái)。開始動(dòng)筆寫作，如果你有困難，可以小聲和同位或老師交流。第 2 單元 第 8 課時(shí) 總第 22 課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、下筆成文文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐二、動(dòng)筆習(xí)作、大膽習(xí)作學(xué)生繼續(xù)習(xí)作三、作后展評(píng) 展示評(píng)價(jià)，評(píng)改提高四、作后修改（一）引導(dǎo)學(xué)生讀例文，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作的要點(diǎn)。2．說(shuō)說(shuō)習(xí)作要點(diǎn)。（1）介紹一個(gè)人物必須包括人物的年齡、性別、長(zhǎng)相、興趣等多方面。（2）必須抓住以上各方面的特點(diǎn)——與別人不同的地方。（3）介紹時(shí)必須按一定的順序。（4）圖中的形象最好能與文字的介紹保持一致，以增強(qiáng)圖文結(jié)合的說(shuō)服力和感染力。五、進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練。1．先在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，學(xué)生之間可以相互提醒、補(bǔ)充。2．小組將說(shuō)得好的同學(xué)推薦到班級(jí)交流，相互評(píng)議，共同提高。3．教師適當(dāng)提供或引導(dǎo)學(xué)生交流一些描寫外貌的詞語(yǔ)。 。教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，寫好后，選兩三個(gè)同學(xué)的草稿讀給大家聽，請(qǐng)大家猜作者是誰(shuí)。如果大家一聽就能猜出寫的是誰(shuí)，那就說(shuō)明他抓住了外貌等方集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)面的特點(diǎn)，應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。反之，組織討論，進(jìn)行修改。四、指導(dǎo)謄寫。謄寫時(shí)，要提醒學(xué)生做到字跡工整，格式正確，不寫錯(cuò)別字。（七）謄寫作文1．學(xué)習(xí)例文，謄寫時(shí)要注意什么？（格式正確，書寫工整，標(biāo)點(diǎn)占格正確。尤其是樹立作品意識(shí)，這是你辛辛苦苦完成的作品，是要展示給老師、同學(xué)、家長(zhǎng)看的，要特別用心地把它完成好，）2．學(xué)生謄寫，鼓勵(lì)認(rèn)真寫作速度要放慢。（如果寫錯(cuò)了字請(qǐng)用鋼筆劃一下，不準(zhǔn)用修改液或修改貼，更不能涂黑。）（八）展示評(píng)價(jià)老師批閱作文后，選擇作文，粘貼在教師壁報(bào)處。（既要關(guān)注成文質(zhì)量高的，也要關(guān)注參與習(xí)作的過(guò)程中積極地，習(xí)作內(nèi)容要多元關(guān)注，尤其是富有童真童趣的）組織學(xué)生利用課間時(shí)間閱讀，想一想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì) 習(xí)作2 我的自畫像 抓住個(gè)性特點(diǎn)寫清外貌特征教學(xué)反思第 2 單元 第 9課時(shí) 總第 23 課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。寫好鋼筆字。讀背成語(yǔ)，學(xué)寫毛筆字?？谡Z(yǔ)交際——當(dāng)有人敲門的時(shí)候。教學(xué)重難點(diǎn)：處處留心和口語(yǔ)交際。教具學(xué)具準(zhǔn)：多媒體課件、字典教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句審題，指名讀題目。自由讀通，讀順句子。小組學(xué)生合作查字典，討論選擇確切的解釋。小組交流：根據(jù)句子和字典選出合適的字義。師：根據(jù)上下文確定字詞的意思，也是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這種方法，可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字認(rèn)識(shí)要寫的字。小組學(xué)習(xí)。仔細(xì)觀察，討論：這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫才好看？輪流匯報(bào)討論結(jié)果，指名總結(jié)：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長(zhǎng)而尖。教師在田字格中范寫，提醒學(xué)生觀察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細(xì)細(xì)體會(huì)。第 2 單元 第 10課時(shí) 總第 24 課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第三題：讀讀背背讀題，審題。出示8條成語(yǔ),四人小組學(xué)生合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)成語(yǔ)的音。分小組討論成語(yǔ)的意思。連讀成語(yǔ)，體會(huì)意思。練背。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字豎有懸針豎和垂露豎之分。教師書寫，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。（1）懸針豎：逆鋒右上入紙，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。（2）垂露豎：起筆同上，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。⑶要在豎中線上書寫，不要歪斜。練習(xí)書寫。第 2 單元 第 11課時(shí) 總第 25 課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、讀題，明確要求。二、指導(dǎo)。出示書上的掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？小組討論：當(dāng)有人敲門的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況？小組匯報(bào)。集體討論：在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么？三、分角色表演。四、教師總結(jié)。教學(xué)反思1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參