語文s版三年級語文上冊第二單元-資料下載頁
2025-11-29 07:44本頁面
【導(dǎo)讀】shānquè()kěndìng()nàixīn()cāixiǎng(). fùjìn()qǔchū()tǎngxià()wénsībúdù出拘禁中的山雀說的話。聯(lián)系上下文，看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對話的。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈。把自己的猜想寫下來?！熬磁濉钡男睦镒兓?。功，怎能不讓人敬佩？（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百。查字典確定“假”的意思。
【正文】 因為 ———— ，所以我今天沒到公園去玩。 因為 ———— ，所以 ———— 。 自由讀句子，思考：兩個句子有什么共同的地方？ “ 因為 ” 和 “ 所以 ” 是什么關(guān)系？ 2．思考橫線上缺少的是哪部分？填寫缺少的部分。 3．指名讀填好的語句，評議對錯。 4．引導(dǎo)學(xué)生拓展練習(xí)：你還會說這樣的語句嗎？試一試。 四．讀讀背背： １．出示古詩 《蜂》。自由讀。 ２．運用已經(jīng)掌握的方法，讀準(zhǔn)字音。 ３．練習(xí)背誦。 ４．同桌互相檢查。落實背誦。 五．我的采集本： １．出示題目中的成語，自由練讀。 ２．觀察思考：詞語中都有什么共同的字？圈出表示動物名字的字。熟讀詞語。 ３．出示缺少動物名字的詞語，指名填空讀詞。 ４．拓展積累：你還知道那些帶有動物名字的詞語。 第二課時 學(xué)習(xí)閱讀平臺。 一．談話引入： 同學(xué)們，你喜歡觀察嗎？對于身邊的事物你感興趣嗎？你有記錄觀察到的事物的習(xí)慣嗎？讀一讀語文天地 中的觀察日記吧！ 二．閱讀觀察日記： １．自由讀，認(rèn)識文中的生字，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語可以查字典。 ２．整體感知：日記中寫的是小作者觀察什么的事？ ３．指名讀短文：繼續(xù)整體感受：你覺得寫日記的小朋友是個什么樣的孩子？ ４．引導(dǎo)思考：小作者都觀察到了什么？讀一讀、畫一畫。 [培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考、邊讀邊畫的好習(xí)慣。 ] ５．出示課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生讀中理解小螞蟻把比它大得多的米渣兒般回家的過程，培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字和感悟按事情發(fā)生發(fā)展經(jīng)過進(jìn)行寫作的順序。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。 第三課時 學(xué) 習(xí) 筆 下 生花； 一．談話引入： １．你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？ ２．既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？ 二．自由介紹喜歡的動物 １．引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介紹呢？ ２．指名說：你想介紹動物的什么？ [引導(dǎo)學(xué)生有順序地介紹，從整體到部分；從外形到習(xí)性。提高學(xué)生的思維能力。 ] ３．自由練習(xí)介紹。 ４．小組交流，互相傾聽并提問、解答。 三．筆下生輝 —— 學(xué)寫觀察日記： １．談話導(dǎo)入： 剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！ ２．分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？ 根 據(jù)學(xué)生 回答板書 ： 題目 月 日 星期 天氣。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每部分位置的安排。 ３．思考： 仔細(xì)觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜 歡吃什么？玩什么？ 想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？ 小組互相交流、評議。 ４．學(xué)生課堂練筆。 ５．小組交流、評議、修改。 四．作業(yè)：完成觀察日記。 五．拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察日記的好習(xí)慣。
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