小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)考試試題-資料下載頁
2025-04-06 06:44本頁面
【正文】 書山有路勤為徑讀書破萬卷孤云獨去閑只有敬亭山（略）安徒生魯迅范仲淹老舍（略）二、閱讀題①母親生病做大手術(shù)要10萬押金②車開上了人行道撞傷了老太太（略）（圍繞道德良心進(jìn)行評價便可給分）語言（或?qū)υ挘┐认樯屏?、寬容（意思基本對即可）略（含有“母親”二字，如《被撞傷的“母親”》，不超過8個字，表意明確，可給分。）略（課外閱讀要求寫出題目或書名和作者，無錯別字，給分。）三、寫作題（略）教學(xué)實踐部分一、是非題1 2√ 3√ 4 5 6√ 7√ 8√ 9√ 10√二、回答題１、（1）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）正確把握語文教育的特點。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（4）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。２、熱愛祖國語文的思想感情。正確地理解和運(yùn)用祖國的語文。豐富語言的積累。培養(yǎng)語感。 發(fā)展思維。識字能力。 閱讀能力。寫作能力。 口語交際能力。３、（1）低年級重在激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話。（2）中年級重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，自由表達(dá)。（3）高年級重在多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達(dá)。如何理解語文的工具性和人文性的統(tǒng)一呢？《語文課標(biāo)》開篇就提出了語文學(xué)科性質(zhì)“是最重要的交際工具。是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點”。對語文學(xué)科性質(zhì)的這一界定中，“工具性”除了“最重要的交際工具”外，還應(yīng)包括是收集、處理信息的工具，是學(xué)習(xí)各種知識的工具，甚至是一種重要的思維工具。其具體的范疇?wèi)?yīng)是“字、詞、句、篇”等語文知識和“聽、說、讀、寫”等語文能力，也就是通常所說的“語文雙基”。這一“工具性”可以說是語文學(xué)科最本質(zhì)的基本屬性。是語文之所以區(qū)別于其他學(xué)科的最根本特點。至于其中的“人文性”，它除含有原來“思想性”的內(nèi)容之外，還含有人類文明的種種成果，含有了人的情感、態(tài)度、價值觀。語文教學(xué)的人文性主要體現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度和美好、豐富的情感，也就是眼中不能只有語文，只有語文的分?jǐn)?shù)，還要有人，人的生命，人的發(fā)展，人的精神的成長。二者的統(tǒng)一就是在聽、說、讀、寫的活動過程中，學(xué)習(xí)和使用著語文“工具”，同時也在形成著情感態(tài)度和價值觀，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時實際上也學(xué)習(xí)著對世界、對人生的認(rèn)識。不能偏重某一方面。 案例：老師請小朋友欣賞一組動畫。多媒體演示，j慢慢地走過去，在和252。e挨著的時候252。e上兩點去掉，手拉手走，停止后變成jue ，q、x同樣如此。伴隨著畫面，老師這樣說道：“小252。見到j(luò)、q、x，脫下帽子敬個禮。你看，小252。多有禮貌呀!”學(xué)生在文明、友好的氛圍中不僅學(xué)得j、q、x與252。e相拼的知識，也在潛移默化中接受了文明禮貌教育。這位老師不僅關(guān)注到“工具性”，更站在人文關(guān)懷的角度，采用了生活化教學(xué)，不僅有利于學(xué)生知識的豐富，鍛煉語言運(yùn)用能力，也有利于學(xué)生的精神世界的健康構(gòu)建和人格的健康發(fā)展。這一案例較好地體現(xiàn)了“工具性和人文性統(tǒng)一”的新課程理念。三、分析題 說的有理酌情記分，要點如下：1尊重學(xué)生獨特感受 2問題合理引導(dǎo)適當(dāng) 3學(xué)生興趣濃思維活 4評價方式多樣（目光、點頭、拇指、語言）體現(xiàn)勵性。答：（1）選擇貼近學(xué)生的話題，激發(fā)了學(xué)生交際的欲望；（2）學(xué)生充分發(fā)揮了交際主體作用；（3）教師在示范中指導(dǎo)傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等方法，引導(dǎo)學(xué)生大方、文明地交往，提高了學(xué)生口語交際的能力；（4）教學(xué)層層推進(jìn)，學(xué)生在具體情境中得到了多個回合口語交際的訓(xùn)練，在實踐中口語交際能力得到了提高。
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