菊花嫩莖快繁技術的研究生物技術及應用-資料下載頁
2025-04-04 23:51本頁面
【正文】 化0. 01～ 20. 3～ 3生根0. 1～ 0. 3 (1/2M S)0. 1～ 0. 31. 06BA濃度0～0. 5 mg/L范圍內,菊花分枝數隨6BA濃度增高而增多,但超過這一濃度,菊花分枝數隨濃度增高而降低,說明菊花分枝數在一定范圍內與6BA 濃度呈正相關。當 6BA 濃度為0. 5mg/L,與其他濃度相比差異極顯著(P 0. 01) [7] 。在實驗過程中發(fā)現,6BA/ NAA 比值越大有利于芽分化。結果顯示,試驗所采用的誘導培養(yǎng)基芽分化雖然較少,但分化的芽都屬有效芽。最終篩選出此培養(yǎng)基較佳配方,繼代周期為25～30d ,增殖倍數4～7 倍。因時間和材料問題本次試驗為能完成生根培養(yǎng)和移栽，但通過查閱資料得知：當繼代培養(yǎng)的叢生芽長至2. 5～3. 5cm,具2～3 片葉時,可將其切成單株,轉接到各種生根培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),一般1 周后有根出現[10]。在組織培養(yǎng)的過程中,試管苗移栽的成功與否也是一個關鍵的環(huán)節(jié),因為試管苗在試管中不論生長多好,移栽若不成功則導致前功盡棄。在試驗中,當試管苗具有4～5 片葉,5～6 條根時即可移栽。2．4細菌、真菌污染及防治表5 初代、繼代培養(yǎng)中的污染統(tǒng)計培養(yǎng)類型污染分類總計概率染菌表現初代真菌污染%外植體周圍有白色絨毛狀菌絲，培養(yǎng)基出現綠、白菌斑細菌污染13%培養(yǎng)基表層呈水漬狀污染，外植體周圍滴形云霧狀污染繼代真菌污染19%培養(yǎng)基表層出現黃、白色油滴狀菌斑細菌污染30%培養(yǎng)基表層有粉紅色如水漬狀分布的菌斑在實驗過程中，我們會發(fā)現每次實驗下來總有幾瓶污染的，大多都是真菌和細菌污染。細菌污染主要是我們的操作部規(guī)范，接種時沒有嚴格按照操作制，在接種時說話，或者隨處走動，自身消毒不徹底導致。為了防止當代培養(yǎng)基染菌，我們在培養(yǎng)基中附加50—150mg/l氨芐青霉素；為了防止生根培養(yǎng)基的試管苗染菌我們加入50mg/l 硫酸丁胺卡那霉素。通過本次實驗我們了解到不同的激素組合對不定芽的增殖也有影響。激素水平對愈傷組織再分化關系密切, 隨激素水平的提高外植體的分化率增加,芽的分化系數也提高 , 但激素濃度過高和生長素與細胞分裂素配比失調, 易導致玻璃化苗的產生。在相同激素水平、相同條件下, 不同菊花品種的生長有很大的差異。由此可見, 對某一品種的菊花進行組培時, 選用什么樣的激素種類和配比, 較難有一個固定的模式, 除了參照前人的經驗外, 最好的辦法還是先進行小規(guī)模的試驗, 選出適宜的激素組合再擴大生產。我們在繼代增殖試驗過程中注意到,采用0. 7 %的瓊脂比采用0. 1 %的植物膠效果要好。%瓊脂培養(yǎng)基培養(yǎng)皿中濕度稍低。而且在實驗過程中可能會出現培養(yǎng)基不凝固現象，那么我們首先考慮的對象就是瓊脂，而這導致這現象有2種可能：一、瓊脂放置時間過長，效果削弱；二、可能要對其百分比進行調整。特別是在接種時如果發(fā)現嫩莖很難插進培養(yǎng)基那么下次應該適當的降低瓊脂比例，如發(fā)現隨凝固但很軟就應在下次增大比例 ，方案上的不一定都合適，要看實際情況而定。菊花為試管苗快速繁殖系數較高的一種植物. 在實踐中,如何建立高效的無菌系、選擇合適的培養(yǎng)基、控制各個階段的培養(yǎng)條件是技術關鍵。參考文獻：[1]李時珍. 本草綱目[M]. 第二冊. 北京:人民衛(wèi)生出版社, 1979: 929.[2] 李金格等. 我國菊花研究狀況和發(fā)展趨勢文獻計量分析. 《現代農業(yè)科技》,2008 ,16(2): 1007 5739[3] 孫滿芝,尹成濤. 植物組培過程中玻璃化現象的發(fā)生與解決措施. 山東林業(yè)科技,2001,(6):1920[4] 建德鋒,趙文若,趙海鋒,. 北方園藝,2007,(9) :200～201[5] 張素琴等. 非洲菊組織培養(yǎng)抑制褐變現象的研究. 貴州農業(yè)科學,2007 ,35 (2) :56[6] 劉忠榮,洪波. 培養(yǎng)因素對菊花組織培養(yǎng)的影響. 廣西農業(yè)科學,2004,(1):1921[7] 王艷玲,奚廣生. 不同濃度6BA對菊花分枝的影響. 安徽農業(yè)科學, 2008, 36 (20) : 8465[8] 胡軍榮. , 2008, 14 (5)[9] ,2007,23 (12):63[10] ,2007,(6) :208～210致 謝 感謝生養(yǎng)了我的父母是你們給了我學習上的支持，感謝培養(yǎng)了我的母校給我們即將踏上社會的引導，感謝指導了我的老師們，是你們辛勤的汗水換來了我們對未來的憧憬，感謝和我一同度過三年美好時光的同學。感謝‥‥
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