多媒體技術(shù)與生物學(xué)科的整合-資料下載頁(yè)
2025-04-04 23:18本頁(yè)面
【正文】 義建構(gòu)?？梢圆捎脫尨鸶?jìng)賽的方法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性或通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)生物學(xué)自身的特點(diǎn)，可以采用以下四種平臺(tái)： Authorware 是當(dāng)前生物課件制作的主要平臺(tái)。主要用于集成錄像、動(dòng)畫等avi、mpg文件和聲音wav文件，并能控制avi文件播放；具有一定的交互作用，可以演示拖動(dòng)圖片、文字等，可以通過(guò)函數(shù)調(diào)用外部程序。生物學(xué)中的光合作用、呼吸作用、動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育、細(xì)胞分裂、基因控制蛋白質(zhì)的合成等可以用它來(lái)集成。 PowerPoint 主要用于演示類。有統(tǒng)一的界面格式，也可以自創(chuàng)。能通過(guò)超連接調(diào)選所需要的文件進(jìn)行播放。生物學(xué)中可以用它來(lái)介紹一些科學(xué)史實(shí)，簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、生活現(xiàn)象等。 Flash 主要用于gif動(dòng)畫的制作，也可以直接以swf文件成為獨(dú)立的課件。但修改較為麻煩，且無(wú)集成功能。生物學(xué)中一些二維狀態(tài)的漸變動(dòng)畫（如植物的個(gè)體發(fā)育、酸雨、有絲分裂、克隆羊、生態(tài)平衡、水循環(huán)等）可以由它來(lái)制作，特點(diǎn)是界面美觀，漸變過(guò)程清昕。 FrontPage和Dreamweaver主要用于網(wǎng)頁(yè)制作。可以直接連上Internet，通過(guò)超連接的方式進(jìn)行隨意跳轉(zhuǎn)；可以展示gif動(dòng)畫，或下載所有需要的材料（包括文字、音樂(lè)、圖片、錄像、動(dòng)畫等）或在線直播；可以通過(guò)查詢的方式找到自己所需的資料；也可以通過(guò)外調(diào)的形式在當(dāng)前窗口中顯示各類exe文件或動(dòng)畫、錄像等。生物學(xué)中主要用它來(lái)顯示文本內(nèi)容較多的知識(shí)，提供一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用將是未來(lái)生物教學(xué)發(fā)展的方向。充分利用多媒體，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。多媒體應(yīng)用于教學(xué)，不僅是知識(shí)信息的載體，而且是調(diào)控教學(xué)的有效手段。實(shí)驗(yàn)證明單靠聽覺(jué)，可獲知識(shí)的60%，單靠視覺(jué)可獲知識(shí)的10%，而視聽并用,%以上； 就保持三天左右的記憶率來(lái)看，單用聽覺(jué)是15%，單用視覺(jué)是40%，視聽覺(jué)并用是75% 。運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，而且還能實(shí)現(xiàn)大與小、遠(yuǎn)與近、快與慢、虛與實(shí)之間的轉(zhuǎn)換，并具有信息量大，傳遞方便等特點(diǎn)。多媒體的應(yīng)用在生物教學(xué)中顯得尤為重要。生物學(xué)是研究生物的形態(tài)特征、生理特點(diǎn)、進(jìn)化方面等知識(shí)的學(xué)科。多媒體可將書本知識(shí)化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用，能起到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。教學(xué)手段要為教學(xué)目的服務(wù)，我們只有從具體的教學(xué)目的和數(shù)學(xué)任務(wù)出發(fā)，選擇合適的教學(xué)手段，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。一堂課媒體運(yùn)用得是否恰當(dāng)，唯一標(biāo)準(zhǔn)就看它是否有利于教學(xué)任務(wù)的完成。那種游離于教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)之外的媒體教學(xué)是不可取的。在生物教學(xué)過(guò)程中對(duì)多媒體進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，更能優(yōu)化生物教
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1