青島版數(shù)學六上分數(shù)乘整數(shù)教學設計-資料下載頁
2025-04-04 04:57本頁面
【正文】 天花板用了桶，粉刷墻壁用了桶。學生觀察，找出數(shù)學信息。（課件出示：根據(jù)信息你能提出哪些數(shù)學問題？）【設計意圖】習題的設計增強知識應用的層次性、趣味性，培養(yǎng)學生提出與解決問題的能力，發(fā)展學生的思維。同時，所選題目也體現(xiàn)了濃濃的生活味，很強的開放性，練習的過程體現(xiàn)了學生的自主性和教師的民主性。五、回顧整理、總結提升談話：同學們，這節(jié)課馬上就要結束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收園圖）學生可能回答：我會積極學習了。教師適時追問：你哪個環(huán)節(jié)最積極？（課件“積極”綠蘋果圖片飛出果籃。）學生回答。（根據(jù)學生的情況，課件將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。）學生也可能回答：我學會提問了。教師適時追問：你都問什么問題了？（課件“會問”綠蘋果圖片飛出果籃。）學生回答。（根據(jù)學生的情況，課件將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。）……學生也可能回答果籃中5個蘋果對應的5個方面之外的，教師適時提升概括，并在籃筐外三個綠蘋果中輸入文字，并根據(jù)學生情況觸發(fā)蘋果下部將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果?！驹O計意圖】以具體的問題引領學生從“積極”“合作”“會問”“會想”“會用”幾個方面全面回顧梳理，幫助學生積累一些基本的活動經(jīng)驗，養(yǎng)成全面回顧的習慣，引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活，去感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱愛生活的情感。
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