班主任在管理中如何滲透心理健康教育-資料下載頁
2025-10-14 21:52本頁面
【導(dǎo)讀】肂莂蒈螅羈莂薁薈襖莁芀螄螀莀蒂薇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂肅薁衿肁肂芁蟻羇肁莃袇羃肀薆蝕衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁罿肇薂螆裊膆節(jié)蕿螁膅莄螅肀膄蕆薇肆膄蠆袃膃莈蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肅膀芃衿罿艿蒞螞裊羋蕆袈螁羋薀蟻腿芇荿蒃肅芆蒂蝿羈芅薄薂袇芄芄螇螃芃莆薀肂莂蒈螅羈莂薁薈襖莁芀螄螀莀蒂薇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂肅薁衿肁肂芁蟻羇肁莃袇羃肀薆蝕衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁罿肇薂螆裊膆節(jié)蕿螁膅莄螅肀膄蕆薇肆膄蠆袃膃莈蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肅膀芃衿罿艿蒞螞裊羋蕆袈螁羋薀蟻腿芇荿蒃肅芆蒂蝿羈芅薄薂袇芄芄螇螃芃莆薀肂莂蒈螅羈莂薁薈襖莁芀螄螀莀蒂薇膈荿薅袂肄莈蚇蚅羀莇莇袀袆羄葿蚃螂肅薁衿肁肂芁蟻羇肁莃袇羃肀薆蝕衿肀蚈薃膈聿莈螈肄肈蒀薁罿肇薂螆裊膆節(jié)蕿螁膅莄螅肀膄蕆薇肆膄蠆袃膃莈蚆袈膂蒁袁螄膁薃蚄肅膀芃衿罿艿蒞螞裊羋蕆袈螁羋薀蟻腿芇荿蒃肅芆蒂蝿羈芅薄薂袇芄芄螇螃芃莆薀肂莂蒈螅羈莂薁薈襖莁芀螄螀莀蒂薇膈荿薅
【正文】 的人沒有被冤枉過？我國改革開放偉大的設(shè)計師鄧小平同志，在文革中曾三落三 起，如果他當(dāng)時沖動，他還能領(lǐng)導(dǎo)我們走建設(shè)有中國特色的社會主久嗎？沖動只能干傻事，給家長惹是非，也給自己帶來煩惱。同時我注意到這位同學(xué)說話和動作都特別幼稚，我分析造成他這樣的原因是童年時沒有滿足童心的需要。他告訴我在他小時候，父母讓他呆在家里，不能像其他小孩那樣玩，干這也不行，干那也不行，童年的快樂全都被壓抑了。于是適當(dāng)?shù)臅r候就來滿足他的童年的需要。并有意識訓(xùn)練他控制情緒，有時故意激怒他，經(jīng)過一段時 間之后，他的沖動情緒有一定的好轉(zhuǎn)。 四 )針對雙差生進行心理健康教育 雙差生是指學(xué)習(xí)差，紀律差的學(xué)生，這樣的學(xué)生通常得不到老師重視，任科老師都非常討厭的學(xué)生，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。自己不想學(xué)習(xí)，卻又不甘寂寞，便在課堂上搗亂，故意引起老師的注意。這種學(xué)生往往缺少老師和家長的關(guān)心與信任。于是我就試著去關(guān)心他們，讓他們發(fā)揮自己的長處，勞動積極的，擔(dān)任值日組長；體育優(yōu)秀的，擔(dān)任體育委員；有表演天賦的，擔(dān)任文藝委。和他們聊天，使他們明白自己不學(xué)習(xí)，上課搗亂危害，不僅擾亂其他同學(xué)聽課，而且對老師也不尊重。他們得到了 老師的關(guān)心和愛記，心中重獲陽光，漸漸地走上學(xué)習(xí)的軌道。 (五 )針對學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生進行心理健康教育 這樣的學(xué)生往往因為學(xué)習(xí)成績比其他同學(xué)好而高傲自負。我問他們除了成績比別人好之外，體育，文藝等方面是不是也優(yōu)于其他同學(xué)？并不是，說明你們還有許多地方不如他人。況且你的成績也只是在本學(xué)校不錯，如果和其他學(xué)校的學(xué)生比起來，就會相差很遠，有一句話叫山外有山，人外有人。做人應(yīng)該謙虛，謙虛使人進步，驕傲使人落后。 通過對學(xué)生進行心理健康教育，使學(xué)生擺脫了自卑心理，培養(yǎng)了良好的性格，形成了良好的心理品質(zhì)。值得高興的是 ，心理健康教育是以心理學(xué)及其支持心理學(xué)的相關(guān)理論，以遠用心理技術(shù)了解教育對象為前提，以及普及心理科學(xué)知識和運用心理調(diào)節(jié)技術(shù)為手段，有計劃，有目的培養(yǎng)、協(xié)且學(xué)生發(fā)展健全個性，防止心理偏差，調(diào)節(jié)心理機能、開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)心理素質(zhì)，進而促進德、智、體、美等整體素質(zhì)提高和個性和諧發(fā)展?？梢允箤W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、前途選擇等方面取得良好適應(yīng)從而完美、健全地成長。
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