成功體驗(yàn)對(duì)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的影響-資料下載頁(yè)
2025-04-04 02:24本頁(yè)面
【正文】 見解和新的發(fā)現(xiàn)，而這些新的體驗(yàn)又直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。如在大氣壓強(qiáng)這一節(jié)教學(xué)中，在做模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)時(shí)，我改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)皮碗，把皮碗用力壓在桌面上，皮碗很難與桌面分開，這樣每位學(xué)生都能體驗(yàn)到大氣壓的存在。再把皮碗用同樣的方法壓在課桌豎直的檔板上，然后在皮碗的蒂上掛各種重物，如雨傘、襯衣、書包等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析其力學(xué)道理，使他們深刻理解并牢固掌握了“大氣壓強(qiáng)”的有關(guān)知識(shí)。模擬操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生從物理走向生活，從生活走向物理，使學(xué)生更深層次的理解并掌握知識(shí)。從模擬操作的體驗(yàn)到知識(shí)的掌握，經(jīng)歷了從體驗(yàn)到成功體驗(yàn)的過程，成功體驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增加了學(xué)生的自信心。 實(shí)驗(yàn)操作中的體驗(yàn)與成功體驗(yàn) “百聞不如一見，百見不如一做。”心理學(xué)研究表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度與學(xué)生是否動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)有很大關(guān)系。一般來(lái)說，學(xué)生聽老師講能記住10％—20％的內(nèi)容，如果又聽又看老師做演示便能記住70％，而學(xué)生親自動(dòng)手做一做則能記住90％。這說明學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能領(lǐng)會(huì)得更深、記得更牢。比如做測(cè)定重力加速度實(shí)驗(yàn)要求人人動(dòng)手、動(dòng)腦，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚约涸O(shè)計(jì)出有別于書本上介紹過的新實(shí)驗(yàn)，這時(shí)學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，通過思考與討論設(shè)計(jì)出：?jiǎn)螖[周期公式法、重錘拖紙帶法、水滴法、自由落體法、天平彈簧秤法、斜面法等六種方法來(lái)測(cè)量。有的平時(shí)成績(jī)比較差的同學(xué)都能設(shè)計(jì)出很多的方法，這時(shí)老師加以鼓勵(lì)，由此激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的興趣。學(xué)生根據(jù)自己的能力和所學(xué)的知識(shí)提出策略，設(shè)計(jì)方案，在實(shí)踐操作中進(jìn)行體驗(yàn)，體驗(yàn)結(jié)果若能夠得到老師的認(rèn)可，說明體驗(yàn)成功；若體驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤，找出自己的錯(cuò)誤所在，分析原因。結(jié)果的對(duì)與錯(cuò)不是衡量體驗(yàn)的成功與否，重要的是學(xué)生在體驗(yàn)的過程中對(duì)知識(shí)的理解和掌握的程度。 結(jié)論 本論文研究了成功體驗(yàn)對(duì)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的影響，以及教師如何才能讓學(xué)生更多的體驗(yàn)成功，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在“嚴(yán)而不死，活而不亂”的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，在順境學(xué)習(xí)中體驗(yàn)歡樂，在逆境探索中體驗(yàn)成功。在一般的教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)習(xí)成績(jī)往往是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這種評(píng)價(jià)方式偏重于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而較少關(guān)注學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的自身體驗(yàn)來(lái)說，過程中的體驗(yàn)和最終的收獲同樣重要。中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，通過自己的努力，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握技能。過程中每一點(diǎn)一滴的付出都是身體力行的成功體驗(yàn)。它是一種對(duì)自我價(jià)值的肯定，由此產(chǎn)生的激勵(lì)效應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展同樣有著重要的影響。教師應(yīng)該充分重視學(xué)生的成功體驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力，提供難度適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)和成就標(biāo)準(zhǔn)，提供可以成功的機(jī)會(huì)，在物理學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“使他們能夠從成功的學(xué)習(xí)開始，體驗(yàn)成功”，產(chǎn)生積極的自我評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)。 成功體驗(yàn)對(duì)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步, 培養(yǎng)學(xué)生成功心理, 全面提高學(xué)生素質(zhì), 提高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)有極其重要的作用, 是為師者教學(xué)方法中值得探討的一個(gè)主題。實(shí)施成功體驗(yàn)的方法和途徑是多種多樣的, 有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中作更加深入的探討。 參考文獻(xiàn)[1]敖薪,羅曉華,周紅,龔愛萍,胡艷紅,孫瑞構(gòu)建《護(hù)理倫理學(xué)》課程自我體驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[期刊論文]中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志 2010(26).[2][J].成功(教育)，2008(5).[3][M].上海出版社，2006.[4][期刊論文]各界科技與教育 2009(7).[5][M].人民教育出版社，2003.[6]束炳如,(必須2)[M].上海:上?？萍冀逃霭嫔?2004.[7](實(shí)驗(yàn)稿)[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2001:69.[8]“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式與策略研究[J].化學(xué)教學(xué),2007,(5):13. 致 謝 本課題在選題及研究過程中得到張老師的悉心指導(dǎo)。張老師多次詢問研究進(jìn)程，并為我指點(diǎn)迷津，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。張老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)不長(zhǎng)，卻給以終生受益無(wú)窮之道。對(duì)張老師的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，在此謹(jǐn)向張老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。 在此，我還要感謝幫助我完成論文的各位同學(xué)，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有很多師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1