【正文】 、縮略語和格式正確、統(tǒng)一； 批語簡明，針對性強，書寫規(guī)范； 做好批改記錄； 批改后及時講評作業(yè)。 英語常見作業(yè)類型英語作業(yè)的類型很多，按照作業(yè)的性質(zhì)分，可分為操練性練習、復習性練習和應用性練習。按照作業(yè)的完成時間，可分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。而按照作業(yè)的形式來分，則包括口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)和聽力作業(yè)等幾種。這里我們著重談談課外作業(yè)的幾種常見形式： 口頭作業(yè)主要包括模仿錄音、朗讀、背誦和復述課文、根據(jù)課文內(nèi)容口答問題、根據(jù)所給情景練習對話等形式。其中朗讀和背誦尤其適合入門階段的學生，是促使他們正確掌握英語字母、音標、單詞等的發(fā)音并加以記憶的一種行之有效的必要手段。這些作業(yè)形式有利于強化學生記憶、加深學生對文章的理解，培養(yǎng)學生的語感。事實證明，凡是那些注重口頭練習的學生英語成績均較好，而且英語語音語調(diào)標準。對于所布置的口頭作業(yè)，教師可以安排英語課代表及各學習小組長在課前檢查，教師只需聽取他們的情況匯報；也可以在課前十分鐘或課堂復習檢查環(huán)節(jié)中抽查，以督促學生按時按量完成作業(yè)，保證新的教學內(nèi)容能得以順利開展。聽力作業(yè)聽力作業(yè)要求學生家里擁有收錄機和磁帶等設備，一般適合城市學生及有條件的農(nóng)村學生。教師主要是要求學生在課外聽課文錄音或與課文難易相當?shù)钠渌o助材料并加以模仿，這是訓練學生掌握正確的語音語調(diào)和培養(yǎng)語感的一種有效方法，可與朗讀、背誦課文等口頭作業(yè)一并進行。聽力作業(yè)一定要取得學生家長的配合，以督促學生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，收到預期效果。對于高年級學生，尤其是高中生，教師還可以發(fā)給學生一些課外聽音材料，讓學生在課外獨立聽錄音并完成聽音理解練習題，如：正誤判斷、填空及多項選擇題等。筆頭作業(yè)筆頭作業(yè)是英語課外作業(yè)的最基本形式。對于初學者，教師要適量布置抄寫和默寫作業(yè)，要求學生抄寫英語字母、音標、單詞、句子直至課文等，這對于強化學生記憶很有幫助。學生每學習一項語法項目就應該做一些相應的書面練習。如名詞單、復數(shù)轉(zhuǎn)換，動詞詞形變化以及形容詞比較級、最高級變化等以鞏固課堂學習內(nèi)容。對于高年級學生來說，筆頭作業(yè)則應該相應地增加難度，要布置一定的翻譯、造句甚至作文等作業(yè)，以訓練學生運用英語表達思想的能力。十一、課外活動組織技能課外活動技能是指英語教師利用課外的時間，組織學生開展豐富多彩的英語實踐活動的能力。課外活動實質(zhì)上是課堂教學的延伸。它對于鞏固和拓展課堂教學、將知識轉(zhuǎn)化為技能、密切師生關系、激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣、增強學習信心有著不可替代的作用。課外活動既是素質(zhì)教育的需要，又能彌補課堂上學生用英語進行交際時間的不足，大大增加實踐機會。課外活動組織技能訓練對于提高教師綜合素質(zhì)，發(fā)揮和發(fā)展特長都是不可缺少的。 課外活動原則和要求： 有計劃，有組織。課外活動應納入教學計劃，做好活動內(nèi)容、形式、時間和參加人員等各方面的計劃和安排； 培養(yǎng)骨干、帶動全班。充分發(fā)揮骨干學生的作用，讓他們在活動中增長知識、增長能力、增長才干，又要重視吸收差生參加，使他們通過活動提高學習興趣，增強學習信心，培養(yǎng)學習能力，縮小學習差距； 自愿參加，自由選擇。由學生根據(jù)自身的愛好、特長和條件，自愿報名，自由選擇不同的課外活動小組或形式，以調(diào)動他們最大的積極性、主動性和創(chuàng)造性。否則只會挫傷他們的積極性，達不到理想的效果； 適合學生語言水平和年齡特點。課外活動受學生語言水平的制約，如果活動內(nèi)容對他們的語言水平要求過高，他們就會畏縮不前，甚至喪失學習的興趣；相反，程度過低，也會使他們感到索然寡味，興趣全無； 寓教于樂，寓學于樂。課外活動要做到形式多樣，內(nèi)容豐富，新穎有趣，英語課外活動不應成為課堂教學的翻版，成為變相的補課形式，否則會喪失它對學生的吸引力； 短時多次。課外活動的時間和規(guī)模不求多，不求大而全，一般每月二至三次，每次一課時左右，在下午放學前進行。具體活動也可靈活處理，一首英語歌如一次教不會，可以分兩次教，英語游戲一次做一次。盡量不占用學生太多的時間，要使他們把英語課外活動當作一件樂事，而不是額外負擔； 加強指導，當好參謀。學生是英語課外活動的主體，教師應大膽放手地讓他們自己動手動腦，教師給活動骨干當好參謀，幫他們出點子，想辦法，設法把各項活動搞得有聲有色，豐富多彩，并取得良好效果； 定期檢查督促。教師要對各小組的活動開展情況進行定期的檢查和督促，及時表揚和鼓勵活動積極分子，展示各項課外活動成果，檢閱活動成績，使學生獲得成就感。這樣可以保持學生參加活動的熱情，并使各項活動能健康地、持續(xù)不斷地進行下去。十二、測試技能中學英語常規(guī)測試是教師檢查教學效果、獲取反饋信息的主要方法和衡量學生是否達到規(guī)定的教學目標以評定其學業(yè)成績的重要手段。通過測試，教師可以檢查自己的教學質(zhì)量，了解學生學習情況，以利于改進教學方法、提高教學質(zhì)量；學生可以了解自己的學習成績和存在的問題以利于拾遺補弱，改進學習方法，爭取更佳成績。另外，測試還有督促學生系統(tǒng)整理和復習所學內(nèi)容、進一步調(diào)動學習積極性的作用，是教學中重要的一環(huán)。命題、拼卷與試卷備制技能是英語教師必備的重要技能。試題、試卷設計和試卷備制的原則和要求： 命題的原則和要求： 1)要以相應的大綱為依據(jù)； 2)對教與學有良好的導向作用； 3)根據(jù)不同目的選擇題型； 4)確保試題的效度(即此題要考學生什么)；5)命題在預定范圍之內(nèi)，難度適中； 6)命題符合題型格式要求。 試卷設計的原則和要求： 1)有題頭：標題要包括考試對象、學期、類別(期中、期末等)、所考課程、卷類(A、B卷)和出卷年月，此外，要留出地方填寫測試的日期、考生姓名、班級和分數(shù)； 2)有大題的題號和指示語、此大題總分和每小題分數(shù)； 3)試題、標準答案和評分標準配套；聽力部分要有錄音稿； 4)平均難度適中，從易到難的題都有，分布恰當； 5)正規(guī)考試(包括期中、期末等)一般都要同時設計難易度相當?shù)膬煞衷嚲?，即A、B卷； 6)題量充足。 試卷備制的原則和要求： 1)格式正確，字型、字號恰當，打字，裝訂無誤，印刷清晰； 2)份數(shù)充足；略有余地； 3)頁碼要標明第幾頁共幾頁； 4)在考試前一天按學生班級分撿完畢； 5)保密措施得當。