【正文】 意用科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)，才能更快地形成一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的教師隊(duì)伍，從而獲得學(xué)校管理的最佳效果。要培養(yǎng)教師良好心理素質(zhì)，主要做到以下四點(diǎn)：一是情懷豁達(dá)、襟懷坦白；二是熱愛(ài)生活、積極樂(lè)觀，心情愉快；三是富有幽默感，用幽默來(lái)對(duì)待痛苦、煩惱、厭惡的事情；四是克服嫉妒心理，心胸開(kāi)闊。六、教師的身體素質(zhì)教師要培養(yǎng)體魄健康的一代新人，使民族康強(qiáng)，自己在體育方面就要有很好的修養(yǎng)。中小學(xué)教師任務(wù)重，工作苦，更需要有強(qiáng)健的體質(zhì)。當(dāng)前不少中小學(xué)教師承受著較大的壓力，大多數(shù)的身體健康處于亞健康狀態(tài)，有部分教師由于沒(méi)有注意平時(shí)的體育鍛煉，身體健康情況再也不能承受著時(shí)代對(duì)教師的要求，被逼提前退休。我鎮(zhèn)這兩年內(nèi)有十多人因身體問(wèn)題提前退休，也有幾個(gè)人病休。因此，教師的身體素質(zhì)是值得我們關(guān)注的一件大事。對(duì)于如何提高教師的身體素質(zhì)，我認(rèn)為可以采用以下幾種方法：一是教師本身提高心理品質(zhì)素質(zhì)，正確處理、對(duì)待來(lái)自各方面的壓力。能正確對(duì)待來(lái)自各方面的壓力，就能使自己心境開(kāi)闊，就能把壓力化解成工作的動(dòng)力。二是加強(qiáng)體育鍛煉，教師一天的工作時(shí)間是比較長(zhǎng)的，但如何在緊張的工作中抽時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育鍛煉呢？我認(rèn)為教師首先要樹(shù)立體育鍛煉是為了更好地工作的鍛煉意識(shí)，可以利用早上上課前在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑步十分鐘左右，也可以在下午放學(xué)后跑步或進(jìn)行其他的體育鍛煉。學(xué)校為促進(jìn)教師的體育鍛煉，每學(xué)期組織教師開(kāi)展一些體育活動(dòng)比賽。三是樂(lè)于合群，善于交往。如果一個(gè)人不參加必要的交往活動(dòng)，就會(huì)疏離人群，產(chǎn)生被社會(huì)拋棄的感覺(jué)。所以作為一個(gè)教師應(yīng)積極參加社會(huì)、學(xué)校的集體活動(dòng)，這有助于心情舒暢，養(yǎng)成積極樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格，使身心都得到健康發(fā)展。四是教師要有廣泛而良好的興趣，通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的娛樂(lè)方式，以達(dá)到調(diào)節(jié)性 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情，強(qiáng)身健腦的目的。五是學(xué)校營(yíng)造良好的工作環(huán)境，良好的工作環(huán)境有助于調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高工作效率，促進(jìn)教師的身心健康。七、教師的風(fēng)度儀表風(fēng)度儀表就是以言語(yǔ)、舉止、態(tài)度為表征。一個(gè)人留給他人的儀表印象對(duì)他人的心理會(huì)產(chǎn)生重大影響。一個(gè)教師留給學(xué)生的儀表印象的好與壞，是影響教師是否引起學(xué)生的好感，能否在學(xué)生中樹(shù)立威信的重要因素之一。而老師在學(xué)生中有沒(méi)有威信，又是會(huì)直接影響教學(xué)效果，所以教師一定要保持自己的良好形象。教師怎樣才有良好的形象呢？一是要注意衣著打扮，衣著樸實(shí)、整潔而不呆板，注意當(dāng)?shù)孛褡辶?xí)慣，入鄉(xiāng)隨俗。二是要講究個(gè)人衛(wèi)生，注意衣服、鞋襪的衛(wèi)生。如果一個(gè)教師在學(xué)生面前不注重衛(wèi)生，則會(huì)在學(xué)生中造成不良的影響。三是舉止要有風(fēng)度，熱情大方而不嬌飾，善良和藹而不怯懦。一個(gè)教師如果做到舉止大方，談吐文雅、富有表情、待人親切和藹，則他一定會(huì)在學(xué)生中有較高信譽(yù)。四是要謙遜文雅而不庸俗。教師講課的時(shí)候只有放下架子，能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)，上課富有情感，富有表情，生活活潑，學(xué)生會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，更易于掌握知識(shí)。以上七個(gè)方面教師素質(zhì)是有機(jī)統(tǒng)一體，而各種素質(zhì)都又有獨(dú)特的內(nèi)容和功能，各素質(zhì)之間既是相互聯(lián)系又相互制約的，它們統(tǒng)一在教師身上，就會(huì)構(gòu)成教師素質(zhì)的整體。在實(shí)際工作中，我們要注意教師的非學(xué)術(shù)性素質(zhì)的提高，使教師素質(zhì)從整體上有較大的提高，從而使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量躍上一個(gè)新臺(tái)階。第五篇：新時(shí)期教師應(yīng)具備的禮儀新時(shí)期教師應(yīng)具備的禮儀教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，更以自己的言行舉止、形象禮儀對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生起著示范榜樣作用。古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無(wú)以立”。那么，作為新時(shí)期的教師，我們應(yīng)該掌握哪些基本禮儀知識(shí)呢？穿著應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊流連于各大商場(chǎng)或是服裝街，各式各樣的漂亮衣服層出不窮，讓人眼花繚亂，很多時(shí)候我們會(huì)不自覺(jué)地停下腳步去欣賞，有些別出心裁、獨(dú)具一格的服飾或許很讓我們心動(dòng)，但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)告訴我們：要尋找適合我們的衣服。教師的著裝可以時(shí)尚、可以新潮，但不能獨(dú)出心裁、更不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)端莊，而不能以前衛(wèi)來(lái)體現(xiàn)個(gè)性，不能過(guò)分張揚(yáng)。因?yàn)槲覀兊慕煌黧w是學(xué)生，課上吸引學(xué)生的不應(yīng)該是漂亮的奇裝異服，而是教師獨(dú)特的人格魅力。此外，夏季著裝時(shí)要特別注意，男教師不應(yīng)該穿短褲上課，而應(yīng)該穿長(zhǎng)褲；女教師不能穿短到膝蓋以上的短裙，上衣領(lǐng)口不宜過(guò)低，不能穿露背裝等與教師身份不符的衣服。作為教師，我們?cè)谧⒅赝庠诘囊轮虬缰?，更要注重?nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致?！盀槿藥煴怼辈粌H表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)中。目光應(yīng)柔和、真誠(chéng)教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具”之一，教師與學(xué)生交往時(shí)，雙眼應(yīng)以祥和的目光注視著對(duì)方，這是一個(gè)相當(dāng)重要的禮儀。學(xué)生渴望教師的目光是鼓勵(lì)的，因?yàn)樗芙o學(xué)生以自信和力量，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心。他們從這種目光中得到鼓勵(lì)，迎著這種目光，他們敢于大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和要求，敢說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，敢做自己想做的事，使他們最大限度地享受自由、張揚(yáng)個(gè)性。在課上，我們也要多注意與學(xué)生的眼神交流，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)是否實(shí)施恰當(dāng)、學(xué)生是否真的掌握了我們都可以從他們的眼睛中讀出來(lái)。對(duì)精力不集中、做小動(dòng)作或竊竊私語(yǔ)的學(xué)生，我們可以凝視他幾秒鐘，待雙方目光接觸以后再移開(kāi)，這樣既起到了告誡的作用，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。上課時(shí)語(yǔ)言要精準(zhǔn)、嚴(yán)密，與學(xué)生交談時(shí)語(yǔ)言要文明、親切教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。教師語(yǔ)言不僅體現(xiàn)了她個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，也是進(jìn)行教學(xué)的一種重要手段，我們要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把知識(shí)真理和美好的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。講課時(shí)要抓住中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà)，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)，可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗語(yǔ)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，像平常很多教師都會(huì)說(shuō)“不想學(xué)回家算了”，“看你寫(xiě)的什么亂七八糟的！來(lái)混日子”等等惡語(yǔ)在傷害著學(xué)生們，這使得學(xué)生產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況。這些都是教師在教育教學(xué)中沒(méi)有注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)缺乏使用文明語(yǔ)言而引起的惡果，這嚴(yán)重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語(yǔ)言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增進(jìn)了師生之間的感情。教師形象是學(xué)校的重要名片，代表著學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象，也是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻(xiàn)一份力量。你好，教師基本禮儀：(一)站姿——挺拔、輕松、自然(二)坐姿——端正、文雅、自如不良坐姿：兩腿過(guò)分地叉開(kāi)或長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去。蹺起二郎腿。將雙手放于臀下。腿腳經(jīng)常抖動(dòng)。(三)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿(mǎn)自信不正確的步態(tài)：用腳蹭地面。手插褲兜走路。左顧右盼。大搖大擺或左右搖晃。(四)目光——坦然、親切(五)交談——誠(chéng)懇、大方、平等、謹(jǐn)慎、樸實(shí) 交談中應(yīng)注意的問(wèn)題：(1)在交談中不要涉及對(duì)方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。(2)在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。(3)在交流中既不要過(guò)分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。