【正文】 意用科學的方法、藝術的手段培養(yǎng)教師良好的心理素質，才能更快地形成一支專業(yè)素質強、綜合素質好的教師隊伍，從而獲得學校管理的最佳效果。要培養(yǎng)教師良好心理素質，主要做到以下四點：一是情懷豁達、襟懷坦白；二是熱愛生活、積極樂觀，心情愉快；三是富有幽默感，用幽默來對待痛苦、煩惱、厭惡的事情；四是克服嫉妒心理，心胸開闊。六、教師的身體素質教師要培養(yǎng)體魄健康的一代新人，使民族康強，自己在體育方面就要有很好的修養(yǎng)。中小學教師任務重，工作苦，更需要有強健的體質。當前不少中小學教師承受著較大的壓力，大多數(shù)的身體健康處于亞健康狀態(tài)，有部分教師由于沒有注意平時的體育鍛煉，身體健康情況再也不能承受著時代對教師的要求，被逼提前退休。我鎮(zhèn)這兩年內有十多人因身體問題提前退休，也有幾個人病休。因此，教師的身體素質是值得我們關注的一件大事。對于如何提高教師的身體素質，我認為可以采用以下幾種方法：一是教師本身提高心理品質素質，正確處理、對待來自各方面的壓力。能正確對待來自各方面的壓力，就能使自己心境開闊，就能把壓力化解成工作的動力。二是加強體育鍛煉，教師一天的工作時間是比較長的，但如何在緊張的工作中抽時間來進行體育鍛煉呢？我認為教師首先要樹立體育鍛煉是為了更好地工作的鍛煉意識，可以利用早上上課前在學校運動場跑步十分鐘左右，也可以在下午放學后跑步或進行其他的體育鍛煉。學校為促進教師的體育鍛煉，每學期組織教師開展一些體育活動比賽。三是樂于合群，善于交往。如果一個人不參加必要的交往活動，就會疏離人群，產生被社會拋棄的感覺。所以作為一個教師應積極參加社會、學校的集體活動，這有助于心情舒暢，養(yǎng)成積極樂觀、開朗的性格，使身心都得到健康發(fā)展。四是教師要有廣泛而良好的興趣，通過動靜結合的娛樂方式，以達到調節(jié)性 5 情，強身健腦的目的。五是學校營造良好的工作環(huán)境，良好的工作環(huán)境有助于調動教師的積極性，提高工作效率，促進教師的身心健康。七、教師的風度儀表風度儀表就是以言語、舉止、態(tài)度為表征。一個人留給他人的儀表印象對他人的心理會產生重大影響。一個教師留給學生的儀表印象的好與壞，是影響教師是否引起學生的好感，能否在學生中樹立威信的重要因素之一。而老師在學生中有沒有威信，又是會直接影響教學效果，所以教師一定要保持自己的良好形象。教師怎樣才有良好的形象呢？一是要注意衣著打扮，衣著樸實、整潔而不呆板，注意當?shù)孛褡辶晳T，入鄉(xiāng)隨俗。二是要講究個人衛(wèi)生，注意衣服、鞋襪的衛(wèi)生。如果一個教師在學生面前不注重衛(wèi)生，則會在學生中造成不良的影響。三是舉止要有風度，熱情大方而不嬌飾，善良和藹而不怯懦。一個教師如果做到舉止大方，談吐文雅、富有表情、待人親切和藹，則他一定會在學生中有較高信譽。四是要謙遜文雅而不庸俗。教師講課的時候只有放下架子，能耐心傾聽學生的說話，上課富有情感，富有表情，生活活潑，學生會學得輕松，學得愉快，更易于掌握知識。以上七個方面教師素質是有機統(tǒng)一體，而各種素質都又有獨特的內容和功能，各素質之間既是相互聯(lián)系又相互制約的，它們統(tǒng)一在教師身上，就會構成教師素質的整體。在實際工作中，我們要注意教師的非學術性素質的提高，使教師素質從整體上有較大的提高，從而使學校教育教學質量躍上一個新臺階。第五篇：新時期教師應具備的禮儀新時期教師應具備的禮儀教師不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。教師在傳播知識的同時，更以自己的言行舉止、形象禮儀對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生起著示范榜樣作用。古人言“禮者，人道之極也”、“不學禮，無以立”。那么，作為新時期的教師，我們應該掌握哪些基本禮儀知識呢？穿著應符合身份——簡潔、端莊流連于各大商場或是服裝街，各式各樣的漂亮衣服層出不窮，讓人眼花繚亂，很多時候我們會不自覺地停下腳步去欣賞，有些別出心裁、獨具一格的服飾或許很讓我們心動，但教師從事教書育人的職業(yè)特點告訴我們：要尋找適合我們的衣服。教師的著裝可以時尚、可以新潮，但不能獨出心裁、更不能奇裝異服，應在簡潔中體現(xiàn)端莊，而不能以前衛(wèi)來體現(xiàn)個性，不能過分張揚。因為我們的交往主體是學生，課上吸引學生的不應該是漂亮的奇裝異服，而是教師獨特的人格魅力。此外，夏季著裝時要特別注意，男教師不應該穿短褲上課，而應該穿長褲；女教師不能穿短到膝蓋以上的短裙，上衣領口不宜過低，不能穿露背裝等與教師身份不符的衣服。作為教師，我們在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在素質的培養(yǎng)，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細節(jié)中。目光應柔和、真誠教師的眼睛是重要的教學“工具”之一，教師與學生交往時，雙眼應以祥和的目光注視著對方，這是一個相當重要的禮儀。學生渴望教師的目光是鼓勵的，因為它能給學生以自信和力量，增強學生的自尊心、上進心。他們從這種目光中得到鼓勵，迎著這種目光，他們敢于大膽地表達自己的觀點和要求，敢說自己想說的話，敢做自己想做的事，使他們最大限度地享受自由、張揚個性。在課上，我們也要多注意與學生的眼神交流，因為我們的教學是否實施恰當、學生是否真的掌握了我們都可以從他們的眼睛中讀出來。對精力不集中、做小動作或竊竊私語的學生，我們可以凝視他幾秒鐘，待雙方目光接觸以后再移開，這樣既起到了告誡的作用，又保護了學生的自尊心。上課時語言要精準、嚴密，與學生交談時語言要文明、親切教師承擔的主要任務離不開語言表達。教師語言不僅體現(xiàn)了她個人的修養(yǎng)和素質，也是進行教學的一種重要手段，我們要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。講課時要抓住中心，不說廢話和多余的話，給學生干凈利索的感覺，可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。與學生互動時要使用文明語言。俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像平常很多教師都會說“不想學回家算了”，“看你寫的什么亂七八糟的！來混日子”等等惡語在傷害著學生們，這使得學生產生了不想學的狀況。這些都是教師在教育教學中沒有注意尊重學生，與學生互動時缺乏使用文明語言而引起的惡果，這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達，還使學生產生美感、親切感，從而增進了師生之間的感情。教師形象是學校的重要名片，代表著學校的整體形象、教師隊伍的整體形象，也是學校辦學水平和辦學實力的重要標志。所以教師形象塑造既是自身形象建設的需要，也是學校優(yōu)良師德師風建設的需要。今后在學習生活以及工作中，我將嚴格規(guī)范自己的言行，在個人修養(yǎng)、心理素質、專業(yè)素質等方面加強學習與提升，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。你好，教師基本禮儀：(一)站姿——挺拔、輕松、自然(二)坐姿——端正、文雅、自如不良坐姿：兩腿過分地叉開或長長地伸出去。蹺起二郎腿。將雙手放于臀下。腿腳經(jīng)常抖動。(三)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信不正確的步態(tài)：用腳蹭地面。手插褲兜走路。左顧右盼。大搖大擺或左右搖晃。(四)目光——坦然、親切(五)交談——誠懇、大方、平等、謹慎、樸實 交談中應注意的問題：(1)在交談中不要涉及對方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。(2)在長輩、師長面前不可以指手劃腳。(3)在交流中既不要過分謙卑，也不應趾高氣揚，目空一切。