體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試-資料下載頁(yè)
2025-04-03 23:25本頁(yè)面
【正文】 hache. Are you Ok? Do you feel better now?My finger hurts…..讓學(xué)生在充滿歡樂(lè)\有趣的演練活動(dòng)中盡情地演,盡情地體會(huì)。讓學(xué)生感受到身邊有英語(yǔ)，用英語(yǔ)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。每次組織實(shí)踐活動(dòng)，我都立足于全體參與，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。我在知道活動(dòng)時(shí)，首先考慮到的是給接受能力教差的學(xué)生更多的鼓勵(lì)和協(xié)助，降低難度并扶一把。如Book IV Unit 6中的“Draw your farm”，我就和他們一起描繪農(nóng)莊，并在畫(huà)面的安排、色彩的選擇方面給予必要的幫助和知道。其次，我注意培養(yǎng)優(yōu)秀生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，同時(shí)也鼓勵(lì)他們主動(dòng)和后進(jìn)生合作，幫助同學(xué)并在幫帶的過(guò)程中培養(yǎng)合作能力，體驗(yàn)更高層次的成功感。其三是鼓勵(lì)學(xué)生充分利用身邊的資源，變廢為寶；變?cè)~為句、變句為對(duì)話、變對(duì)話為文段；大膽嘗試，積極創(chuàng)新，作品“各自精彩”，不要千篇一律?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！倍榫坝⒄Z(yǔ)的體驗(yàn)則能讓學(xué)生切實(shí)感到身邊有英語(yǔ)，用英語(yǔ)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，需要教師全身心地投入，引導(dǎo)學(xué)生用心靈去觸摸文本，體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂(lè)趣。我們英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的親身體驗(yàn)、參與為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，并通過(guò)習(xí)得語(yǔ)言來(lái)鞏固、深化語(yǔ)言知識(shí)與技能，在生活實(shí)踐中發(fā)展和創(chuàng)新語(yǔ)言學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)教學(xué)真正地與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生們感受英語(yǔ)課堂與時(shí)代生活脈搏相通，更讓她們體會(huì)到英語(yǔ)課是他們培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、引導(dǎo)他們發(fā)展的重要課程。參考文獻(xiàn)：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2003年7月 北京師范大學(xué)出版社2000年《廣東教學(xué)研究》第十期《淺談“情景教學(xué)法”在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》。小學(xué)英語(yǔ)教育網(wǎng)《快樂(lè)的體驗(yàn)，有效的學(xué)習(xí)》胡春洞《英語(yǔ)教學(xué)法》，高等教育出版社，1996年4月6
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