word版可編輯-小學(xué)英語冀教版四級(jí)上冊(cè)u(píng)nit帶反思設(shè)計(jì)意圖精心整理-資料下載頁
2025-04-03 23:08本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)Betty’s ClothesOn Monday shortsOn Tuesday trousers and TshirtOn Wednesday sweaterOn Thursday shirt and skirtOn Friday scarfOn Saturday dress教 學(xué) 隨 筆孩子們可以自制衣服，自己結(jié)組，演一演類似的小對(duì)話，讓孩子們加深對(duì)故事的理解，也對(duì)小故事充滿了興趣，鍛煉口語交際能力。教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖開始上課和復(fù)習(xí)Class opening and review問候Greeting 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞，復(fù)習(xí)一星期七天的知識(shí)。課文導(dǎo)入Lesson hook：現(xiàn)在，我們來認(rèn)識(shí)一位女孩，她叫Betty，她將要參加一個(gè)聚會(huì)。她到底穿什么衣服去呢？讓我們從課文中找出答案吧！看圖片預(yù)測。新概念New concepts：Story time: Betty’s Clothes讀前活動(dòng)：看圖討論看教科書，利用每一幅圖討論故事梗概。思考問題：Where is the girl? What’s the girl doing? What clothes are in the pictures? What are they talking about?閱讀活動(dòng)：將故事從頭到尾逐圖過一遍，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。Panel 1: What’s the girl’s name? What day is it? What is she going to do?Panel 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet?Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the Tshirt? Does Betty like them? Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater?Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them?Panel 6: What day will Betty wear this scarf?Panel 7: What clothes does Betty decide to wear?Panel 8: What do you want to wear at the party?大聲朗讀：，速度要慢，輔以動(dòng)作和手勢(shì)。適時(shí)解釋個(gè)別不懂的單詞。，學(xué)生大聲跟讀，讀出韻味。讀后活動(dòng)：。將全班分成8人一組（Betty和7件說話的衣服）,給學(xué)生一些時(shí)間來練習(xí)語言和動(dòng)作，然后在全班展示。結(jié)束課堂教學(xué)：Goodbye!教師多提問，讓孩子們鍛煉聽力，自己去在文章中尋找答案。演一演類似的小對(duì)話，讓孩子們加深對(duì)故事的理解，也對(duì)小故事充滿了興趣，鍛煉口語交際能力。課題Again, please! 第一單元復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)、說、讀、寫技能。2. 學(xué)生將完成一個(gè)表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評(píng)價(jià)表。能力目標(biāo)。2. 在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對(duì)話。3. 學(xué)生養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習(xí)慣。情感目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。重點(diǎn)同知識(shí)目標(biāo)12難點(diǎn)識(shí)記本單元的四會(huì)單詞及所學(xué)句型，并能熟練運(yùn)用。教具教學(xué)光盤課型新授課課時(shí)1板 書 設(shè) 計(jì)Again, please!Clothes：This is a shir/skirt/sweater/ coat/cap/Tshirt/scarf/dress.These are trousers/gloves/shoes/socks/shorts.Week:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday教 學(xué) 隨 筆本單元復(fù)習(xí)課第一部分的內(nèi)容涵蓋量較少，我自己設(shè)置了情景，加入了較多內(nèi)容，充實(shí)了課堂內(nèi)容，也促使孩子們對(duì)本課內(nèi)容有了較好地把握。教 學(xué) 過 程設(shè)計(jì)意圖開始上課和復(fù)習(xí)Class opening and review問候Greeting 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的衣服單詞，復(fù)習(xí)一星期七天的知識(shí)。課文導(dǎo)入Lesson hook：今天我們對(duì)第一單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納。 and talk.看書討論，第一部分四幅圖中發(fā)生了什么事？ 播放錄音，學(xué)生跟讀。請(qǐng)幾名學(xué)生復(fù)述故事大意?；卮饐栴}：Whose cap is this? ( It’s Kim’s.) 最后角色扮演。設(shè)置新的情景，加入更豐富的知識(shí)。2. Listen and match.將聽到的圖片與正確的星期幾連線。先播放一遍，學(xué)生聽后問：Is everyone ready? Okay, let’s listen and match. and match.解釋活動(dòng)內(nèi)容：讀一讀，將人物與服裝連線，并將數(shù)字填在人物下方的空白處。 and write.看教科書第四部分，根據(jù)示例仿寫句子。This is an old cap.This is a _____ ______. (new coat)This is an ______ ______.(old sweater)These are ______ _______.(new trousers)These are ______ _______.(old socks) am I doing?自我評(píng)價(jià)：學(xué)生需要判斷自己在學(xué)校及在家中聽說讀寫各方面做得怎樣，根據(jù)實(shí)際涂上星星。10—12顆星為A,7—9顆星為B，1—6顆星為C。結(jié)束課堂教學(xué)。下次見面我們將學(xué)習(xí)新單元，那時(shí)我們的聽、說、讀、寫各方面將會(huì)更好。通過觀察圖片可確定檢測內(nèi)容為新舊，以及相對(duì)應(yīng)的a、an，同學(xué)們應(yīng)該善于觀察圖片。格式1 備課專
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