初中語文讀寫結(jié)合實踐分析-資料下載頁
2025-04-02 00:45本頁面
【正文】 后組與組間交換審看，并寫出評語。各組從中推選出最好的作品進行范讀、最有指示的評語進行欣賞。教師要指導學生根據(jù)寫作要求和側(cè)重點指導學生展開互評，學生之間交換互評會有效提高寫作能力，使學生在互評中學習寫作、在互評中提升能力。然后再交與本人自評。教師仍需要結(jié)合寫作訓練的的目標，有針對的、有實效的、有重點的面批面改，使學生可以看到本人作文的優(yōu)點又能改正寫作中的不足之處。四、 預期研究成果及形式：、課題研究的成果 提高了教師的教學和理論水平。 ２、促進了語文教學的優(yōu)化。 ３、提高了學生的寫作能力。通過大量閱讀的素材積累體系，不僅培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，更大大激發(fā)了學生的寫作興趣。通過課內(nèi)說寫訓練體系，學生的作文水平大大提高，課堂上用510分鐘完成幾百字小作文的情況早已司空見慣。涌現(xiàn)了一些列優(yōu)秀的習作。六、課題研究的啟發(fā)與思考中學語文教學的效果在相當程度上是由學生的寫作能力來體現(xiàn)的，因此必須把讀寫教學放到語文教學的重要位置上來。讀寫教學改革，首先要改革就作文談作文的狹隘觀念。寫作能力的提高，是一項相當復雜的工程，這工程，遠遠超過課堂教學的范圍。寫作不只是文字表達的技巧與能力的問題，更重要的是作者的思想認識，道德修養(yǎng)與多種思維能力的問題。沒有較高的認識能力和道德素養(yǎng)，要把文章寫得有價值，有深度是不可能的，沒有敏銳的思維能力，沒有豐富的語言積累，也不可能寫出有血有肉內(nèi)容豐富生動的文章。為此，我們必須擔負起培養(yǎng)和樹立學生的正確的人生觀，價值觀的任務，培養(yǎng)高尚的道德情操的任務。指導學生以正確的人生態(tài)度去觀察感受社會生活，并進行比較，分析，研究，盡量擴大視野，關心社會生活的各個方面，獲取大量的知識和信息，運用所學到的知識去研究豐富的現(xiàn)實世界，并運用聯(lián)想，想象去提煉深化這些材料，使他們成為自己可以信手拈來的寫作材料。其次，要鼓勵學生關注人生，了解社會，樹立正確，崇高的理想，鮮明的是非觀念，養(yǎng)成誠實謙讓的品德，富有強烈的責任心，事業(yè)心，培養(yǎng)奮發(fā)向上熱愛生活，贊美生活的美好的心靈和心境。有了這些基本素質(zhì)，學生就有了成才的基礎和動力，也就奠定了做好人寫好文章的堅實基礎。 總之，改革讀寫教學，有效地提高學生的寫作水平，是一項艱巨的工程，有許許多多方面要重新認真研究，有許許多多事情要過細地去做，我將堅持不懈地努力下去。 － 10 －
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1