班長(zhǎng)的苦惱教學(xué)反思給予樹(shù)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-03-28 00:30本頁(yè)面
【正文】 我的教學(xué)方法是從扶到放，利用課文語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵句子，在實(shí)踐中進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。這里的方法是多種多樣的：有抓住一連串表示動(dòng)作的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話。有按照提示展開(kāi)想象說(shuō)話的：假如你是班長(zhǎng)，面對(duì)大喬無(wú)故欺負(fù)小苗，當(dāng)時(shí)你會(huì)如何處理這件事情?后來(lái)對(duì)于班長(zhǎng)包庇好友，不秉公辦事時(shí)，你又會(huì)有些什么想法呢?起先說(shuō)一句話，而后再連成一段話，進(jìn)行全文的說(shuō)話訓(xùn)練。起先的扶持，是為了后面的獨(dú)立。最后，不少學(xué)生自然而然地將這些說(shuō)話訓(xùn)練的內(nèi)容連貫起來(lái)，抓住起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果把這件事情說(shuō)完整、說(shuō)清楚、說(shuō)連貫。當(dāng)他們把所說(shuō)的內(nèi)容用通順、規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，這就是一篇敘事作文。這一過(guò)程中，學(xué)生不知不覺(jué)地成為了一名成功的寫(xiě)作者，同時(shí)又形成了明辨是非的處事觀念?？戳恕鞍嚅L(zhǎng)的苦惱教學(xué)反思”的人還看了：1.《我想》課文教學(xué)反思4.《每逢佳節(jié)倍思親》課文反思5.《假如》課文反思小結(jié)
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