初中名著閱讀的有效性指導(dǎo)研究開題報告【整理版】-資料下載頁
2025-03-27 01:23本頁面
【正文】 等形式，營造多維立體的班級讀書氛圍。擴充班級圖書角。每個學(xué)生都有一份讀書計劃。開展豐富多彩的讀書展示活動。如“故事會”“演講賽”“讀書沙龍”等。做為普遍開展的讀書活動，學(xué)生每學(xué)期讀名著，寫讀書心得，由學(xué)生主辦一次讀書報告會。（3）構(gòu)建書香家庭 根據(jù)各自的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書、讀報陣地，創(chuàng)設(shè)好讀書、讀報的氛圍。開展“親子共讀”活動，和孩子一起共享閱讀的好時光。使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。經(jīng)常帶孩子到書店，與他一起選購高品位的課外讀物。增加家庭圖書存量。開展家庭閱讀比賽，掀起家庭閱讀的浪潮。（4）豐富閱讀內(nèi)容。梳理經(jīng)典性的閱讀篇目，精心推薦課外必讀、選讀書目，搭建課外閱讀平臺。采用教師向?qū)W生薦書、家長向?qū)W生薦書、學(xué)生之間互相薦書的活動，讓學(xué)生有大量的備選范圍。（5）上好讀書指導(dǎo)課和讀書匯報課，積極探索讓學(xué)生培養(yǎng)讀書興趣的方法，快速提升。發(fā)現(xiàn)實驗中存在的問題，并努力尋求解決問題的方法，及時調(diào)整實驗方案。第三階段（——）總結(jié)階段、整理分析，撰寫研究報告。九、課題預(yù)期研究成果形式專輯：《名著導(dǎo)讀》提綱 調(diào)查報告教案、案例、論文 學(xué)生：收獲集 過程材料：實驗過程活動計劃、具體操作設(shè)想，課題研究結(jié)題報告。十、課題研究的組織與管理領(lǐng)導(dǎo)小組：提供信息，給予熱心幫助和悉心指導(dǎo)。 王立華 莒南縣教體局教科室主任 徐名印 莒南縣教研室副主任、縣教研室初中語文教研員 程守森 筵賓中學(xué)校長 汲廣樂 筵賓中學(xué)副校長課題研究小組：課題負(fù)責(zé)人：解桂蘭 全面負(fù)責(zé)課題的協(xié)調(diào)與實施、撰寫結(jié)題報告。課題組成員：研究、及時總結(jié)經(jīng)驗，提供相關(guān)的研究資料莊會芝 負(fù)責(zé)學(xué)期研究計劃的制定，及學(xué)期研究總結(jié)的撰寫葛洪波 負(fù)責(zé)課題協(xié)調(diào)及日常管理工作范曉玲 負(fù)責(zé)研究活動的組織和開展，及此昂管材料的搜集與整理工作范曉青 負(fù)責(zé)課題檔案管理及過程材料的整理與分析工作十一、課題研究的條件保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組、學(xué)科組非常重視教學(xué)科研的龍頭作用，在人力、物力、財力上將提供極大支持，確保本次課題研究的順利完成。本課題組成員均為一線語文教師，都具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，在語文教學(xué)方面積累了豐富的相關(guān)經(jīng)驗并具有相關(guān)的課題研究的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)歷，為我們研究積蓄了較強的內(nèi)在動力?！冻踔姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確的將閱讀界定為“學(xué)生的個性化行為，探究式閱讀活動模式”，名著閱讀在讓學(xué)生自主探究、張揚學(xué)生個性、提高學(xué)生閱讀水平等方面，有其獨到的作用。葉圣陶先生也說過，語文教學(xué)成功與否，是要看學(xué)生最終能否離開教師自己讀書、作文，掌握語文這一工具學(xué)科。因此，語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)過程中，很有必要教給學(xué)生自主閱讀 方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀的能力，而有效的指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著是達(dá)到這個目標(biāo)的有效途徑。十二、主要參考文獻(xiàn)資料全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）胡冬云，《更新閱讀觀念，提高中小學(xué)生課外閱讀能力》——《中小學(xué)圖書情報世界》。2005年2月.蔣蓉，《加強中小學(xué)生課外閱讀的思考與建議》——《當(dāng)代教育論壇》。2005年2月占華平，《語文課外閱讀的指導(dǎo)方法》——《小學(xué)教學(xué)研究》。2008年7月莒南縣教研室開展的“讀名著，說名著，感悟名著”的活動。2010年10月。
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