【正文】 )。A．適用對(duì)象為基層管理人員B．情境性強(qiáng)C．常被作為選拔和考核的首要環(huán)節(jié)D．對(duì)評(píng)分者的要求較高E．考察內(nèi)容范圍十分廣泛2．公文筐測(cè)試主要測(cè)評(píng)維度有(BCDE )。 A．職場(chǎng)抗壓能力 B．個(gè)人自信心 C．分析決策能力 D．計(jì)劃安排能力 E．信息敏感性 C．研發(fā)人員 D .操作工“江山易改，本性難移”描述的是個(gè)性的（A） 4．( D )是指?jìng)€(gè)體順利完成某項(xiàng)體力或腦力活動(dòng)所必需的系統(tǒng)和條件，并直接影響著績(jī)效的個(gè)性心理特征。 A．個(gè)性 5．心理測(cè)試的主要特點(diǎn)包括代表性、間接性和(．B )。 第十二節(jié)習(xí)題：在職業(yè)指導(dǎo)中，影響最大、得到最廣泛認(rèn)可的職業(yè)人格量表是（D） 2．投射技術(shù)只能有限地用于(．D )的選拔。 A．技術(shù)員 B．基礎(chǔ)管理人員 C．中級(jí)管理人員 D．高級(jí)管理人員3．心理測(cè)試是通過一系列手段，將人的某些特征(C )，以測(cè)量個(gè)人的智力水平和個(gè)性方面差異的一種科學(xué)測(cè)量方法。 A．虛擬化 B．概念化 C．?dāng)?shù)量化 D．抽象化4．下列不屬于人格測(cè)試方法的是(D )。 A．SDS B．MBTI C．16PF D．GATB5．根據(jù)被試的反應(yīng)方式，投射測(cè)試方法包括( ABC )。 A．構(gòu)造法 B．繪畫法 C．逆境對(duì)話法 D．主體統(tǒng)覺測(cè)試法 E．羅夏墨漬測(cè)試法第十三節(jié)習(xí)題：1．關(guān)于招聘過程中的背景調(diào)查，說法錯(cuò)誤的是(D )。 A．只調(diào)查與工作相關(guān)的情況 B．要評(píng)估調(diào)查材料的可靠程度 C．重點(diǎn)調(diào)查核實(shí)客觀內(nèi)容 D．重視應(yīng)聘者性格的主觀評(píng)價(jià)內(nèi)容2．人才選拔是一個(gè)不斷選擇和淘汰的過程，部門經(jīng)理應(yīng)該從(C )階段開始介入人才選拔過程。 A．預(yù)備性面試 B．篩選申請(qǐng)材料 C．職業(yè)心理測(cè)試 D．評(píng)價(jià)中心測(cè)試3．招聘規(guī)劃過程中最重要、最困難的一環(huán)是(D )。 A．進(jìn)行招聘的外部環(huán)境分析 B．進(jìn)行本公司的典型職位分析 C．制定兼顧企業(yè)和員工利益的選拔方案 D．掌握現(xiàn)有員工配置情況及預(yù)測(cè)未來(lái)的員工內(nèi)部供給情況4．在招聘規(guī)劃中，部門經(jīng)理的任務(wù)主要有(BE )。 A．審核和批準(zhǔn)招聘規(guī)劃 B．提供空缺職位的職位要求 C．選擇具體的招聘渠道 D．確定招聘錄用標(biāo)準(zhǔn) E．參加本部門應(yīng)聘者的面試、甄選5．招聘常常發(fā)生在(ABCDE )等情況出現(xiàn)以后。 A．組織自然減員 B．新公司的成立 C．人員配置不合理 D．組織業(yè)務(wù)拓展 E．工作性質(zhì)的變化第十四節(jié)習(xí)題：1．員工晉升的基本程序包括：①選擇合適的晉升對(duì)象和方法；②提出崗位員工空缺報(bào)告；③批準(zhǔn)和任命；④對(duì)晉升結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；⑤部門主管提出晉升申請(qǐng)書；⑥人力資源部審核和調(diào)整。排序正確的是(B )。 A．①②③④⑤⑥ B．⑤⑥②①③④ C．②④①⑤⑥③ D．②①③⑤⑥④2．(B )屬于招聘過程中“工作崗位的成就感”這一吸引人才的因素。 A．彈性工作制 B．提供創(chuàng)造性的工作 C．出色的上司和同事 D．更多的家人相處的時(shí)間3．在招聘過程中，篩選應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷或申請(qǐng)表時(shí)，一般淘汰比例是(B )。A．5：1 B．6：1 C．7：1 D．8：14企業(yè)員工內(nèi)部調(diào)動(dòng)的一種重要形式是（ A ）。A．工作崗位輪換 C．員工降職 是（D ）。A．成就動(dòng)機(jī) B．人際洞察務(wù) C．組織承諾 D．財(cái)務(wù)核算與分析第十五節(jié)習(xí)題：1．人力資源管理專家認(rèn)為(C )是企業(yè)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)與技術(shù)變化的第一道防線。 A．人力資源規(guī)劃 B．招聘與配置 C．員工培訓(xùn)開發(fā) D．勞動(dòng)關(guān)系管理2(A )是企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)和員工培訓(xùn)開發(fā)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。 A．培訓(xùn)需求分析 B．培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā) C．實(shí)施培訓(xùn) D．培訓(xùn)評(píng)估反饋3．企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是( )。 A．培訓(xùn)需求分析 B．培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā) C．實(shí)施培訓(xùn) D．培訓(xùn)評(píng)估反饋4．培訓(xùn)需求分析需要收集的相關(guān)信息主要有( )。 A．企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和要求 B．職業(yè)生涯發(fā)展 C．各級(jí)員工的素質(zhì)狀況 D．市場(chǎng)物價(jià)指數(shù) E．具體培訓(xùn)費(fèi)用企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃的設(shè)計(jì)需要充分考慮(C )。 A．企業(yè)資源條件 B．員工素質(zhì)基礎(chǔ) C．人才培養(yǎng)超前性 D．培訓(xùn)結(jié)果的不確定性 E．預(yù)算中的培訓(xùn)費(fèi)用第十六節(jié)習(xí)題：1( B )是企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)周期性運(yùn)行的終點(diǎn)，又是總體培訓(xùn)系統(tǒng)運(yùn)行新周期的起點(diǎn)。 A．培訓(xùn)需求分析 B．培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā) C．實(shí)施培訓(xùn) D．培訓(xùn)評(píng)估反饋2企業(yè)組建培訓(xùn)部門以滿足某個(gè)職能部門的培訓(xùn)需求，這種企業(yè)培訓(xùn)職能部門的組建模式屬于(B )。 A．學(xué)院模式 B．客戶模式 C．矩陣模式 D．企業(yè)辦學(xué)模式3某企業(yè)培訓(xùn)的客戶群不僅包括公司員工和經(jīng)理，也包括公司外部的利益相關(guān)者，這種培訓(xùn)職能部門的組建模式屬于(D )。 A．學(xué)院模式 B．客戶模式 C．矩陣模式 D．企業(yè)辦學(xué)模式4企業(yè)虛擬培訓(xùn)組織模式與傳統(tǒng)培訓(xùn)部門的最大區(qū)別體現(xiàn)在(D )。 A．規(guī)模 B．效率 C．成本 D．結(jié)構(gòu)5．員工培訓(xùn)開發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)包括(ABCE )。 A．新型培訓(xùn)方式的實(shí)施與開發(fā) B．加強(qiáng)新技術(shù)在培訓(xùn)中的運(yùn)用 C．加強(qiáng)對(duì)智力資本的儲(chǔ)存運(yùn)用 D．加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)成本的有效管理 E．加強(qiáng)與外界的合作6．企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)職能部門的設(shè)置模式包括(ABCDE )。 A．學(xué)院模式 B．客戶模式 C．矩陣模式D．企業(yè)辦學(xué)模式 E．虛擬培訓(xùn)組織第十七節(jié)習(xí)題：1．企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃是以(C )為對(duì)象制訂的。 A．企業(yè)的外在發(fā)展 B．員工的外在發(fā)展 C．企業(yè)的內(nèi)在發(fā)展 D．員工的內(nèi)在發(fā)展2．培訓(xùn)文化處于萌芽階段時(shí)，培訓(xùn)管理者的主要角色是(A )。 A．培訓(xùn)實(shí)施者 B．跨部門溝通者C．規(guī)劃制訂者 D．組織戰(zhàn)略促進(jìn)者企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容包括(ABCDE )。 A．培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè) B．資源管理計(jì)劃 C．培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)作計(jì)劃 D．年度培訓(xùn)預(yù)算 E．培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制建設(shè)4．企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的具體內(nèi)容包括(.ABCDE )。 A．目的要求 B．時(shí)間地點(diǎn) C．內(nèi)容方式 D．評(píng)估方式指標(biāo) E．獎(jiǎng)懲措施5．在企業(yè)文化建立的萌芽階段，(ABD )。 A．培訓(xùn)部門是人力資源部門的組成部分 B．培訓(xùn)部門與企業(yè)其他部門的溝通需要通過人力資源主管完成 C．培訓(xùn)部門不受其他相關(guān)部門的層級(jí)限制，可以單獨(dú)成立部門 D．培訓(xùn)部門將“組織需求為先導(dǎo)”作為培訓(xùn)原則 E．培訓(xùn)管理者既是組織戰(zhàn)略的促進(jìn)者，又是培訓(xùn)的實(shí)施者第十八節(jié)習(xí)題1．下列不屬于學(xué)習(xí)型組織特征的是(.C )。 A．愿景驅(qū)動(dòng)型組織 B．善于不斷學(xué)習(xí) C．彈性工作制 D．重新界定邊界2．人的終身學(xué)習(xí)不具有( C )屬性。 A．個(gè)體 B社會(huì) C．文化 D．中介3．下列不屬于影響組織學(xué)習(xí)力的要素是(ABD )。 B．對(duì)事物的認(rèn)知程度 0對(duì)創(chuàng)新的敏感程度 D．對(duì)信息的傳遞速度4(A )是組織學(xué)習(xí)力的首要視覺和觸覺環(huán)節(jié)。 A預(yù)警能力 B．信息傳遞能力 C．認(rèn)知能力 D．調(diào)節(jié)應(yīng)變能力組織學(xué)習(xí)力的行動(dòng)環(huán)節(jié)是(C )。 。 A預(yù)警能力 B．認(rèn)知能力C．．調(diào)節(jié)能力 D．信息傳遞能力第十九節(jié)習(xí)題：1．美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)指出，判斷企業(yè)的培訓(xùn)文化從萌芽階段進(jìn)入發(fā)展階段的標(biāo)志有(ACE )。 A．真正理解和認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代培訓(xùn) B．真正獲得管理層的高度重視 C．真正擁有行之有效的培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃 D．為企業(yè)節(jié)省了培訓(xùn)費(fèi)用 E．真正擁有階梯化的、與需求匹配度高的培訓(xùn)課程體系2．在學(xué)習(xí)型組織中，領(lǐng)導(dǎo)者的角色是(ACE )。 A．教練 B．家長(zhǎng) C．仆人 D．模范 E．設(shè)計(jì)師3．彼得圣吉在《第五項(xiàng)修煉》中提出：構(gòu)建“學(xué)習(xí)型組織”的內(nèi)容包括(ABCED )。 A．團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) B．建立共同愿景 c．系統(tǒng)思考 D．改善心智模式 E．自我超越 抑制想象思維的障礙不包括（ C ）。 A環(huán)境方面的障礙 B．內(nèi)部心理障礙 C文化習(xí)俗的障礙 D．內(nèi)部智能障礙5下列關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的說法正確的是(C )。 A想法應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持少而精的原則 B從符合常識(shí)、規(guī)律的角度思考 C最后要對(duì)提出的想法進(jìn)行綜合 D參與人數(shù)越多、時(shí)間越長(zhǎng)則效果越好第二十節(jié)習(xí)題：“末日管理”屬于(D )的思維訓(xùn)練方法。 A組合技法 C智力激勵(lì)法 D．逆向轉(zhuǎn)化型2．根據(jù)思維發(fā)散的主要方向，發(fā)散思維主要包括(ABE )。 A．逆向思維 B．橫向思維 C．集中思維 D．求同思維 E．顛倒思維3．智力激勵(lì)法又稱頭腦風(fēng)暴法，其基本原則包括(ABDE )。 A．自由暢想 B．延遲批評(píng) c．以質(zhì)求量 D．綜合改善 E．限時(shí)限人（ AC ）思維障礙會(huì)導(dǎo)致人們?nèi)狈?duì)自我思考結(jié)果的認(rèn)同。(A)權(quán)威型 (B)從眾型(C)書本型 (D)自我中心型(E)麻木型（ B ）對(duì)解決過去常常遇到的問題是有效的。(A)直線型思維 (B)習(xí)慣性思維(C)麻木性思維 (D)自我中心型思維第二十一節(jié)習(xí)題：1培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的第三個(gè)層面是(B )。 A舉一反三 B．融會(huì)貫通 C．自我管理 D．依樣畫瓢式應(yīng)用2組織職業(yè)生涯管理的主要任務(wù)不包括(C )。 A職業(yè)生涯發(fā)展 B．職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)估 D．工作與職業(yè)生涯的調(diào)試（A）決定如何從總體上表述組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)在功能。 A組織最高領(lǐng)導(dǎo)者 B．人力資源管理部門～。 D．員工代表大會(huì) ‘4．影響培訓(xùn)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論包括(ABD )。 A．同因素理論 B．激勵(lì)推廣理論 C．雙因素理論 D．認(rèn)知轉(zhuǎn)換理論 E．需求層次理論5．培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境支持機(jī)制包括(ABCDE )。 A．技術(shù)支持 B．管理者支持 C．同事支持 D．受訓(xùn)者配合 E．應(yīng)用所學(xué)技能的機(jī)會(huì)第二十二節(jié)習(xí)題：，( B )職業(yè)生涯路徑能夠順利實(shí)現(xiàn)人員轉(zhuǎn)崗安排，保持組織穩(wěn)定性。 A傳統(tǒng) B．網(wǎng)狀 C橫向 D．雙重2職業(yè)生涯規(guī)劃年度評(píng)審的具體方法不包括(D )。 A自我評(píng)價(jià) B．直線經(jīng)理評(píng)估 C．全員評(píng)估 D．360度考核3．職業(yè)生涯年度評(píng)審的具體方式為(A )。 A．談話 B．投票 C．問卷 D．會(huì)議4．立體結(jié)構(gòu)的職業(yè)生涯開發(fā)系統(tǒng)包括(ACE )。 A．層次系統(tǒng) B．控制系統(tǒng) C．過程系統(tǒng) D．評(píng)估系統(tǒng) E．保障系統(tǒng)5．職業(yè)生涯開發(fā)系統(tǒng)的過程系統(tǒng)包括(BCE )。 A．發(fā)展與控制系統(tǒng) B．開發(fā)需求與規(guī)劃系統(tǒng) C．評(píng)估與反饋系統(tǒng) D．組織規(guī)劃與變動(dòng)系統(tǒng) E．投入與產(chǎn)出系統(tǒng)寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手