二級(jí)心理咨詢(xún)師技能真題-資料下載頁(yè)
2025-03-26 23:38本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于該案例中的父母，心理咨詢(xún)師妥當(dāng)?shù)淖龇òǎ?）。 （A）將其轉(zhuǎn)化為求助者 （B）幫助其調(diào)整對(duì)兒子的期望 （C）引導(dǎo)其對(duì)兒子客觀評(píng)價(jià) （D）通過(guò)咨詢(xún)解決兒子的問(wèn)題多選： 87 、該案例中，兒子所面臨的問(wèn)題包括（ ）。. （A）學(xué)習(xí)問(wèn)題 （B）行為問(wèn)題 （C）智力問(wèn)題 （D）品質(zhì)問(wèn)題單選： 88 、對(duì)于此次咨詢(xún)，較適宜的心理治療方法是（ ）。（A）合理情緒療法 （B）沖擊療法 （C）系統(tǒng)脫敏療法 （D）行為療法單選： 89 、本案例中，若兒子前來(lái)咨詢(xún)，心理咨詢(xún)師適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。 （A）批評(píng)其做法 （B）指導(dǎo)其放棄 （C）接納其做法 （D）支持其做法單選： 90 、本案例中，該對(duì)夫婦誠(chéng)懇請(qǐng)求心理咨詢(xún)師至其家中對(duì)其兒子進(jìn)行幫助，心理咨詢(xún)師適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。 （A）請(qǐng)示上級(jí)咨詢(xún)師 （B）應(yīng)邀前往（C）與咨詢(xún)師同行討論 （D）婉言謝絕案例十：下面是某求助者的WAISRC 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分2215171016657383316347053123量表分1391571313701661081353智商110100107單選： 91 、根據(jù)該求助者 FIQ 結(jié)果，其智力等級(jí)是（ ）。（A）高于 （B）平常 （C）低于平常 （D）邊界多選： 92 、從分測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（ ）。（A）領(lǐng)悟 （B）填圖（C）相似性 （D）圖片排列單選： 93 、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（ ）。（A）聽(tīng)覺(jué)加工模式發(fā)展較視覺(jué)加工模式好 （B）視覺(jué)加工模式發(fā)展較聽(tīng)覺(jué)加工模式好 （C）操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能好 （D）言語(yǔ)能力和操作能力并無(wú)顯著差異多選： 94 、關(guān)于兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括（ ）。（A）該量表的英文名稱(chēng)是 CBCL （B）該量表是供家長(zhǎng)用的自評(píng)量表 （C）用于識(shí)別兒童行為和情緒問(wèn)題（D）該量表被證明是有效的診斷工具 案例十一：下面是某求助者 MMPI2 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKFbTRINVRINICNHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分7422106645213433?281626331636K校正分2625364318T分454766435254475271786556505759584852多選： 95 、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，正確的說(shuō)法包括（ ）。 （A） Pd 量表的原始分為 21 （B） 370 題以后的回答有效 （C）求助者不加區(qū)別地回答項(xiàng)目 （D）兩點(diǎn)編碼類(lèi)型屬于突出編碼多選：9該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（ ）。 （A）對(duì)自己的身體功能過(guò)分關(guān)心 （B）依賴(lài)、外露、幼稚及自我陶醉 （C）憂郁、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢 （D）內(nèi)向、退縮、過(guò)分自我控制單選： 97 、臨床量表剖面圖模式屬于 （ ）。 （A） A 類(lèi)神經(jīng)癥 （B） B 類(lèi)神經(jīng)癥 （C） C 類(lèi)神經(jīng)癥 （D） D 類(lèi)神經(jīng)癥多選： 98 、關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說(shuō)法包括（ ）。（A）該量表的英文名稱(chēng)是 BRMS （B） 評(píng)定需通過(guò)交談與觀察（C）評(píng)定受測(cè)者一周內(nèi)的癥狀 （D） 所有的項(xiàng)目采用5級(jí)評(píng)分法單選： 99 、 24 項(xiàng)版本的 HAMD 量表，其因子數(shù)量為（ ）。（A）2 （B）3（C）5 （D）7單選： 100 、對(duì)于采用 O～4 評(píng)分的 SCL90 量表， 因子分的分界值是大于或等于（ ）。（A）1 （B）2（C）3 （D）4第二部分 案例問(wèn)答題本部分采取專(zhuān)家閱卷， 1 ～ 8 題，滿分 100 分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆按要求作答。一、一般資料 求助者，女性， 56 歲，本科學(xué)歷，中學(xué)退休教師．二、求助者自述：我原來(lái)是中學(xué)老師，白天上課。晚上批作業(yè)，每天總要忙到十一、二點(diǎn)才能休息。對(duì)身體健康有些忽視，但總體說(shuō)身體還可以。四十歲時(shí)曾發(fā)現(xiàn)子宮肌瘤，經(jīng)過(guò)手術(shù)早已痊愈，心腦肝腎等重要器官都沒(méi)什么毛病。去年我丈夫突發(fā)心臟病去世了，對(duì)我打擊很大，他平時(shí)身體那么好，怎么說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了呢？我丈夫也是中學(xué)老師，還帶著畢業(yè)班，比我更忙更累，難道他的心臟病是累出來(lái)的？半年前，我去參加一位朋友的葬禮，這朋友五十多歲，也是突發(fā)心臟病死的．我很傷感，回來(lái)時(shí)在車(chē)上突然胸悶，憋得出不來(lái)氣，心慌，出汗，渾身無(wú)力，有一種快要死了的感覺(jué)．我很害怕，讓車(chē)上的朋友直接把我送到醫(yī)院急診室．醫(yī)生給做了心電圖等檢查，說(shuō)沒(méi)什么事，建議我詳查。為此我專(zhuān)門(mén)住院，做了各種檢查，醫(yī)生說(shuō)心臟沒(méi)什么大事，主要是情緒太敏感，太緊張．出院后又有幾次犯?。€是心慌，胸悶，出不來(lái)氣，又到其他醫(yī)院做了檢查，但都報(bào)告說(shuō)沒(méi)有明顯的問(wèn)題。我覺(jué)得很怪，明明我很難受，醫(yī)生卻總說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，按說(shuō)醫(yī)生也很負(fù)責(zé)，但怎么就查不出我的病呢？也許是醫(yī)生水平比較低，為此我又去了更多的醫(yī)院，但是還是沒(méi)人能查出我的病。城里的大醫(yī)院我都去過(guò)了，能做的檢查差不多都做過(guò)了，就是檢查不出問(wèn)題來(lái)，我都快煩死了．現(xiàn)在我明顯感覺(jué)比以前遲鈍了，經(jīng)常丟三落四，不敢出門(mén)。一天到晚總想著這件事，白天不舒服，注意力不集中，食欲也差．每晚也就能睡四五個(gè)小時(shí)，噩夢(mèng)不斷，自己非常著急，心情很不好，很煩，沒(méi)有心思干其他的事，怎么也擺脫不了內(nèi)心的痛苦，所以我就來(lái)了，您一定要幫幫我．三、心理咨詢(xún)師了解到的情況：求助者退休前為中學(xué)高級(jí)教師，性格較內(nèi)向，敏感，工作勤奮，人際關(guān)系良好。家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好，平常身體健康，丈夫因心臟病去世，有一子一女，都已成家。請(qǐng)依據(jù)以上案例，回答以下問(wèn)題：l 、請(qǐng)對(duì)該求助者做出初步診斷，并說(shuō)明依據(jù)。（ 2O 分）2 、針對(duì)該求助者的攝入性談話，需注意哪些內(nèi)容？ （ 10 分） 3 、該求助者產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因是什么？ （ 10 分）4 、心理咨詢(xún)師與求助者商定的咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)包括哪些特征？ （ 10 分） 5 、針對(duì)本案例，心理咨詢(xún)師使用了貝克和雷米的認(rèn)知療法幫助求助者改變了認(rèn)知，該療法的工作程序是什么？ （ 10 分） 6 、針對(duì)本案例，心理咨詢(xún)師使用了面質(zhì)技術(shù)，請(qǐng)說(shuō)出面質(zhì)技術(shù)使用的注意事項(xiàng)． （ 15 分） 7 、心理咨詢(xún)師在本案例中可使用求助者中心療法，簡(jiǎn)述求助者中心療法的人性觀。（15分） 8 、咨詢(xún)結(jié)束一年后，應(yīng)該對(duì)該求助者進(jìn)行效果評(píng)估，請(qǐng)說(shuō)出遠(yuǎn)期療效評(píng)估時(shí)自我接納程度評(píng)估的內(nèi)容和方法。（ 10 分）12 / 13
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