【總結(jié)】說明?1.授課教材——高鴻業(yè)主編:《西方經(jīng)濟學(xué)》(下冊宏觀部分),北京:中國經(jīng)濟出版社,1996。2.課后習(xí)題范圍為:第十三章至第十七章。3.目前所給出的習(xí)題答案主要包括以上各章計算題,其他習(xí)題一般可以從書本知識或讀者自學(xué)解決。第十三章 西方國民收入核算?3.在統(tǒng)計中,社會保險稅增加對GNP、NNP、NI、PI和DPI這五個總量中哪個總量有影
2025-06-08 00:33
【總結(jié)】個人收集整理勿做商業(yè)用途第26章儲蓄、投資和金融體系課后習(xí)題詳解跨考網(wǎng)獨家整理最全經(jīng)濟學(xué)考研真題,經(jīng)濟學(xué)考研課后習(xí)題解析資料庫,您可以在這里查閱歷年經(jīng)濟學(xué)考研真題,經(jīng)濟學(xué)考研課后習(xí)題,經(jīng)濟學(xué)考研參考書等內(nèi)容,更有跨考考研歷年輔導(dǎo)地經(jīng)濟學(xué)學(xué)哥學(xué)姐地經(jīng)濟學(xué)考研經(jīng)驗,從前輩中獲得地經(jīng)驗對初學(xué)者來說是寶貴地財富,這或許能幫你少走彎路,以下內(nèi)容為跨考網(wǎng)獨家整理,如您還需更多考研資料,
2025-03-26 01:22
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(xué)課后習(xí)題答案?說明?1.授課教材——高鴻業(yè)主編:《西方經(jīng)濟學(xué)》(下冊宏觀部分),北京:中國經(jīng)濟出版社,1996。2.課后習(xí)題范圍為:第十三章至第十七章。3.目前所給出的習(xí)題答案主要包括以上各章計算題,其他習(xí)題一般可以從書本知識或讀者自學(xué)解決。第十三章 西方國民收入核算?3.在統(tǒng)計中,社會保險稅增加對GNP、NNP、
2025-06-18 13:55
【總結(jié)】ProductionandGrowth生產(chǎn)與增長Chapter4AnalysisApproachLEARNINGOBJECTIVES?Bytheendofthischapter,weshouldunderstand:?☆howmucheconomicgrowthdiffersaroundthe
2025-08-04 18:23
【總結(jié)】Borntowin經(jīng)濟學(xué)考研交流群點擊加入第6章失業(yè)跨考網(wǎng)獨家整理最全經(jīng)濟學(xué)考研真題,經(jīng)濟學(xué)考研課后習(xí)題解析資料庫,您可以在這里查閱歷年經(jīng)濟學(xué)考研真題,經(jīng)濟學(xué)考研課后習(xí)題,經(jīng)濟學(xué)考研參考書等內(nèi)容,更有跨考考研歷年輔導(dǎo)的經(jīng)濟學(xué)學(xué)哥學(xué)姐的經(jīng)濟學(xué)考研經(jīng)驗,從前輩中獲得的經(jīng)驗對初學(xué)者來說是寶貴的財富,這或許能幫你少走
2025-03-25 03:42
【總結(jié)】MacroeconomicsYuHuixinSchoolofManagementHEBUT1第五章宏觀經(jīng)濟政策MacroeconomicsYuHuixinSchoolofManagementHEBUT2?宏觀經(jīng)濟政策指國家或政府為了增進整個社會經(jīng)濟福利、改進國民經(jīng)濟的運行狀況、達到一定的政策目標(biāo)而有意
2025-05-14 23:59
【總結(jié)】第一篇:宏觀經(jīng)濟學(xué)第1章習(xí)題及答案 13章宏觀經(jīng)濟問題與理論爭論 一、名詞解釋: 宏觀經(jīng)濟學(xué)失業(yè)率經(jīng)濟增長經(jīng)濟周期 盧卡斯楔奧肯缺口通貨膨脹通貨膨脹率 匯率薩伊定律凱恩斯革命 二、判斷題(...
2024-11-15 13:10
【總結(jié)】LOGO第四章宏觀經(jīng)濟政策分析經(jīng)濟的全部目的是為現(xiàn)在和將來的消費生產(chǎn)產(chǎn)品或提供服務(wù)。我認(rèn)為那些寧愿讓可以被利用的人力、機器或土地閑置起來的人應(yīng)該受到控訴。令人吃驚的是竟能找到如此多的理由來為這種浪費現(xiàn)象辯護:擔(dān)心出現(xiàn)通貨膨脹、國際收支逆差、不平衡的預(yù)算、過多的國家債務(wù),以及對美元失去信心。
2025-01-19 16:31
【總結(jié)】Borntowin經(jīng)濟學(xué)考研交流群點擊加入薩繆爾森《宏觀經(jīng)濟學(xué)》(第19版)第5章經(jīng)濟活動的衡量課后習(xí)題詳解跨考網(wǎng)獨家整理最全經(jīng)濟學(xué)考研真題,經(jīng)濟學(xué)考研課后習(xí)題解析資料庫,您可以在這里查閱歷年經(jīng)濟學(xué)考研真題,經(jīng)濟學(xué)考研課后習(xí)題,經(jīng)濟學(xué)考研參考書等內(nèi)容,更有跨考考研歷年輔導(dǎo)的經(jīng)濟學(xué)學(xué)哥學(xué)姐的經(jīng)濟學(xué)考研經(jīng)
2025-06-07 23:30
【總結(jié)】2021/6/17宏觀經(jīng)濟學(xué)第十三章[教材第十六、十七章]宏觀經(jīng)濟政策[MacroeconomicPolicy]第一節(jié)宏觀經(jīng)濟政策目標(biāo)第二節(jié)凱恩斯主義的財政政策第三節(jié)凱恩斯主義的貨幣政策第四節(jié)財政政策與貨幣政策的配合第五節(jié)其他宏觀經(jīng)濟政策資料:近年來我國的宏觀經(jīng)濟政策2021/6/17宏觀經(jīng)濟學(xué)
2025-05-15 07:03
【總結(jié)】第一章概論一、名詞解釋宏觀經(jīng)濟學(xué)社會總需求社會總供給可持續(xù)發(fā)展綜合國力生活質(zhì)量合成謬誤二、選擇題1.“宏觀經(jīng)濟學(xué)”這個術(shù)語最初是由()提出的。·斯密3.《就業(yè)、利息和貨幣通論》一書的作者是()
2025-01-09 15:02
【總結(jié)】Borntowin經(jīng)濟學(xué)考研交流群點擊加入許純禎《西方經(jīng)濟學(xué)》(第3版)第十一章模型課后習(xí)題詳解跨考網(wǎng)獨家整理最全經(jīng)濟學(xué)考研真題,經(jīng)濟學(xué)考研課后習(xí)題解析資料庫,您可以在這里查閱歷年經(jīng)濟學(xué)考研真題,經(jīng)濟學(xué)考研課后習(xí)題,經(jīng)濟學(xué)考研參考書等內(nèi)容,更有跨考考研歷年輔導(dǎo)的經(jīng)濟學(xué)學(xué)哥學(xué)姐的經(jīng)濟學(xué)考研經(jīng)驗,從前輩中獲得
2025-06-07 22:54
【總結(jié)】?高鴻業(yè)版宏觀經(jīng)濟學(xué)課后答案高鴻業(yè)宏觀經(jīng)濟學(xué)課后習(xí)題答案!第三章產(chǎn)品市場與貨幣市場均衡5、設(shè)投資函數(shù)為i=e-dr(1)當(dāng)i=250(美元)—5r時,找出r等于10%、8%、6%時的投資量,畫出投資需求曲線;(2)若投資函數(shù)為i=250(美元)—10r,找出r等于10%、8%、6%時的投資量,畫出投資需求曲線;(3)說明e的增加對投資需求曲線的影響;(
2025-06-08 00:12
【總結(jié)】西方經(jīng)濟學(xué)宏觀部分第五版答案高鴻業(yè)第十二章國民收入核算?為什么有些經(jīng)濟活動從微觀看是合理的,有效的,而從宏觀看卻是不合理的,無效的?解答:兩者之間的區(qū)別在于:(1)研究的對象不同。微觀經(jīng)濟學(xué)研究組成整體經(jīng)濟的單個經(jīng)濟主體的最優(yōu)化行為,而宏觀經(jīng)濟學(xué)研究一國整體經(jīng)濟的運行規(guī)律和宏觀經(jīng)濟政策。(2)解決的問題不同。微觀經(jīng)濟學(xué)要解決資源配置問題,而宏觀經(jīng)濟學(xué)要解決資源利
2025-06-22 00:35
【總結(jié)】第一章1.宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象是什么?它與微觀經(jīng)濟學(xué)有什么區(qū)別??答:宏觀經(jīng)濟學(xué)以整個國民經(jīng)濟活動作為研究對象,即以國內(nèi)生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)凈值和國民收入的變動及就業(yè)、經(jīng)濟周期波動、通貨膨脹、財政與金融、經(jīng)濟增長等等之間的關(guān)系作為研究對象。?微觀和宏觀的區(qū)別在于:?a研究對象不同;宏觀的研究是整個國民經(jīng)濟的經(jīng)濟行為,微觀研究的是個體經(jīng)濟行為。?b
2025-06-26 16:14