首都師范大學(xué)教育學(xué)考研歷年考題-資料下載頁
2025-03-26 05:36本頁面
【正文】 生學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)”的意義。 確定教育目的（教育出發(fā)點(diǎn)）不同理論學(xué)說的主要觀點(diǎn)?！ ‘?dāng)代課程理論主要流派的各自主張的要點(diǎn)有哪些？ 德育過程的規(guī)律和特點(diǎn)主要是什么？ 四、論述題 試述教育適應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)校教育主導(dǎo)和限定人的發(fā)展的原因與條件。2001年教育學(xué) 一、指出下列每一組概念之間的區(qū)別和聯(lián)系?！ 〉掠⒅怯?、體育 義務(wù)教育、繼續(xù)教育與終身教育 美育與藝術(shù)教育 人文教育與科學(xué)教育 學(xué)科與課程三、論述題?！ ≡囀鼋逃m應(yīng)人的發(fā)展的規(guī)律和教育主導(dǎo)人的發(fā)展的理由?！ ￡U明當(dāng)代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點(diǎn)和發(fā)達(dá)國家在教學(xué)內(nèi)容改革方面的總的趨向。2002年教育學(xué)題 一、名詞解釋。教育目的 教師 班級(jí) 教學(xué)過程 教育制度 二、評(píng)論與論述 “一個(gè)教育者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人生生命歷程的教育學(xué)意義，人的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)與非連續(xù)性的辨證過程?！薄 敖逃强茖W(xué)，它具有客觀性，嚴(yán)密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產(chǎn)階級(jí)人道主義似的教育都不利于學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展?！薄 爱?dāng)前在我們的教育理論和實(shí)踐中，不是“個(gè)人”的東西多了，而是“個(gè)人”的東西太少了，虛假的社會(huì)性銷蝕了人的個(gè)性。” “動(dòng)物界沒有教育。教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，它有自己的特殊性。” 2003年教育科學(xué)學(xué)院研究生入學(xué)考試教育學(xué)試題 一、 簡答（每個(gè)10分，六選五） 廣義與狹義教育的區(qū)別 思想品德的基本構(gòu)成 教育制度的階級(jí)性 社會(huì)化的基本內(nèi)容 學(xué)分的意義 學(xué)位的等級(jí)性（參考書無表述。綜合能力測(cè)試題） 二、 論述題目（每個(gè)25分，五選四） 教育學(xué)的形成和發(fā)展歷程 教育的基本要素及其關(guān)系 教育與社會(huì)的功能性關(guān)系 教育內(nèi)容的思想性與科學(xué)性 論述“教育先行” 一。簡答（10*5） 1教育學(xué)的發(fā)展歷程。2教育的要素及其相互關(guān)系?！ ?教師的職業(yè)品質(zhì)。4兩種主要的教育目的論。5學(xué)校管理的主要步驟?！ 《?。論述（25*2） 1結(jié)合教育的基本特征談?wù)勀銓?duì)基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識(shí)?！ ?結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勗诨A(chǔ)教育中如何貫徹“以人為本”的思想. 歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)
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