【正文】 育的基本職能是（）。年輕一代身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)階段學(xué)校教育的方針是（）。確定教育目的的依據(jù)的理論學(xué)說(shuō)有以下幾種，即（）。當(dāng)代學(xué)制的主要類型有（）。美育的特點(diǎn)有（）。常用教學(xué)的原則有（）。教師的勞動(dòng)特點(diǎn)有（）。二、指出下列每一組概念之間的區(qū)別。教育與教育學(xué)學(xué)制與教育制度學(xué)科與課程教育目的與教育方針德育、智育、體育三、簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。為什么說(shuō)學(xué)校教育在影響人的發(fā)展因素中起主導(dǎo)作用？當(dāng)今世界課程理論主要有哪幾種？各自的主要觀點(diǎn)是什么？德育過(guò)程的規(guī)律和特點(diǎn)是什么？馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)是什么？四、論述題。從教育與社會(huì)關(guān)系的分析中，闡明教育對(duì)社會(huì)主義的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重大意義。分析教學(xué)過(guò)程的教與學(xué)的關(guān)系，說(shuō)明?教學(xué)相長(zhǎng)”的規(guī)律性。99年教育學(xué)題一、指出下列每一組概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。德育、智育、體育教育目的與教育方針學(xué)科、科學(xué)與課程教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育與勞動(dòng)教育二、填空題、教育學(xué)研究的基本問(wèn)題是（）?，F(xiàn)代教育學(xué)發(fā)展的一般趨向（）。教育實(shí)踐活動(dòng)的構(gòu)成要素有（）。美育的特點(diǎn)有（）。青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律有（）。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）。中小學(xué)常用的教育原則主要有（）。班主任了解和研究學(xué)生的一些具體方法是（）。９、以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有（）。１０、當(dāng)代國(guó)外學(xué)制發(fā)展的趨向是（）。三、簡(jiǎn)答。１、教育與社會(huì)生產(chǎn)力有何關(guān)系？２、確定教育目的的不同理論學(xué)說(shuō)主要有哪幾種？各自主要的觀點(diǎn)是什么？３、什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育有哪些特點(diǎn)？４、德育過(guò)程中學(xué)生思想品德形成過(guò)程的規(guī)律和特點(diǎn)是什么？四、論述題。如何迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，把握當(dāng)代課程改革的傾向，分析不同課程理論，以改革教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。2000年教育學(xué)一、填空當(dāng)代教育學(xué)研究的主要趨勢(shì)是（）。教育過(guò)程中存在的根本矛盾是（）。教育的社會(huì)功能主要有（）。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)階段的教育方針是（）。當(dāng)代外國(guó)學(xué)制改革的主要趨勢(shì)有（）。當(dāng)代課程類型主要有（）。教師教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（）。體育的主要特點(diǎn)有（）。美育的主要內(nèi)容有（）。當(dāng)前我國(guó)德育研究的主要理論學(xué)說(shuō)有（）。二、指出下列每一組概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)制與教育制度德育與美育終身教育與繼續(xù)教育學(xué)科、科學(xué)與課程教育目的與教育方針三、簡(jiǎn)答。如何理解當(dāng)前教育改革中由“教育是教師傳授知識(shí)的工作”轉(zhuǎn)變到“教育是學(xué)生學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)”的意義。確定教育目的（教育出發(fā)點(diǎn)）不同理論學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)。當(dāng)代課程理論主要流派的各自主張的要點(diǎn)有哪些？德育過(guò)程的規(guī)律和特點(diǎn)主要是什么？四、論述題試述教育適應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律，以及學(xué)校教育主導(dǎo)和限定人的發(fā)展的原因與條件。2001年教育學(xué)一、指出下列每一組概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。德育、智育、體育義務(wù)教育、繼續(xù)教育與終身教育美育與藝術(shù)教育人文教育與科學(xué)教育學(xué)科與課程二、判斷下列說(shuō)法是否正確，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其理由。教育是扎根與本能的不可避免的行為，生物的沖動(dòng)是教育的主流。教育屬于社會(huì)上層建筑。學(xué)校教育是一種特殊的環(huán)境，又是一種特殊的活動(dòng)。人的將來(lái)的屬性在他還處于胎兒期就已經(jīng)具有，他的發(fā)展僅是這些屬性的量的增加，人的發(fā)展過(guò)程完全依賴與其細(xì)胞中預(yù)先形成的情況。“教育是教師傳授知識(shí)的工作”必須轉(zhuǎn)變到“教育是學(xué)生學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)”的觀念上來(lái)。三、論述題。試述教育適應(yīng)人的發(fā)展的規(guī)律和教育主導(dǎo)人的發(fā)展的理由。闡明當(dāng)代具有較大影響的幾種課程論的主要觀點(diǎn)和發(fā)達(dá)國(guó)家在教學(xué)內(nèi)容改革方面的總的趨向。2002年教育學(xué)題一、名詞解釋。教育目的教師班級(jí)教學(xué)過(guò)程教育制度二、評(píng)論與論述“一個(gè)教育者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人生生命歷程的教育學(xué)意義，人的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)與非連續(xù)性的辨證過(guò)程。”“教育是科學(xué)，它具有客觀性，嚴(yán)密性和邏輯性，任何溫情脈脈的資產(chǎn)階級(jí)人道主義似的教育都不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展?！薄爱?dāng)前在我們的教育理論和實(shí)踐中，不是“個(gè)人”的東西多了，而是“個(gè)人”的東西太少了，虛假的社會(huì)性銷(xiāo)蝕了人的個(gè)性。”“動(dòng)物界沒(méi)有教育。教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，它有自己的特殊性?！?003年教育科學(xué)學(xué)院研究生入學(xué)考試教育學(xué)試題一、簡(jiǎn)答（每個(gè)10分，六選五）廣義與狹義教育的區(qū)別思想品德的基本構(gòu)成教育制度的階級(jí)性社會(huì)化的基本內(nèi)容學(xué)分的意義學(xué)位的等級(jí)性（參考書(shū)無(wú)表述。綜合能力測(cè)試題）二、論述題目（每個(gè)25分，五選四）教育學(xué)的形成和發(fā)展歷程教育的基本要素及其關(guān)系教育與社會(huì)的功能性關(guān)系教育內(nèi)容的思想性與科學(xué)性論述“教育先行”西師2004年試題一。簡(jiǎn)答（10*5）1教育學(xué)的發(fā)展歷程。2教育的要素及其相互關(guān)系。3教師的職業(yè)品質(zhì)。4兩種主要的教育目的論。5學(xué)校管理的主要步驟。二。論述（25*2）1結(jié)合教育的基本特征談?wù)勀銓?duì)基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識(shí)。2結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勗诨A(chǔ)教育中如何貫徹“以人為本”（15*2）1教育先行就是教育要先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。2德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。四材料評(píng)述題20*1材料太長(zhǎng)，記不清了，好象一段是談關(guān)于德育方法的，一段是關(guān)于知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的，此題最難。西師2004年試題一。簡(jiǎn)答（10*5）1教育學(xué)的發(fā)展歷程。2教育的要素及其相互關(guān)系。3教師的職業(yè)品質(zhì)。4兩種主要的教育目的論。5學(xué)校管理的主要步驟。二。論述（25*2）1結(jié)合教育的基本特征談?wù)勀銓?duì)基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識(shí)。2結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勗诨A(chǔ)教育中如何貫徹“以人為本”（15*2）1教育先行就是教育要先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。2德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。四材料評(píng)述題20*1材料太長(zhǎng)，記不清了，好象一段是談關(guān)于德育方法的，一段是關(guān)于知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的，此題最難。2001年專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育基本原理一、名詞解釋（5?4） 二、簡(jiǎn)答（10?3） 三、論述（20?）2002年 專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育基本原理一、名詞解釋（5?4） 二、簡(jiǎn)答（10?3），科學(xué)技術(shù)、商品經(jīng)濟(jì)對(duì)德育的影響 三、論述（25?2） 2000年專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育基本理論一、概念解釋（5?4） 二、簡(jiǎn)答（10?3）？ ？，這個(gè)過(guò)程是怎樣實(shí)現(xiàn)的？三、論述題？（20?），科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪。試從教育與社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)系有關(guān)理論、世界學(xué)校教育制度改革趨勢(shì)結(jié)合當(dāng)今世界特點(diǎn)，談你對(duì)深化教育改革的認(rèn)識(shí)。(30?)2002年 專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育史一、名詞解釋（5?4） 二、簡(jiǎn)答（10?4） 三、論述題（20? 2）。2001年 專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育史中國(guó)教育史一、名詞解釋 （4?）（3?）（3?）二、簡(jiǎn)答（5?4）？ 三、論述題（20?）試述蔡元培整頓北京大學(xué)的具體內(nèi)容，這些改革舉措對(duì)當(dāng)今教育有那些啟迪？外國(guó)教育史（50?）一、簡(jiǎn)答（6?5）1.“新學(xué)校運(yùn)動(dòng)” 2.《確保教育人才法》 3.“全人教育的基本內(nèi)容”“教育適應(yīng)自然原則” 5.《國(guó)防教育法》二、論述（20?）述評(píng)杜威的實(shí)用主義教育理論2000年專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育史中國(guó)教育史（50?）一、解釋詞語(yǔ)（2?5） 5.“全人生指導(dǎo)”二、簡(jiǎn)答（3?15）“西學(xué)”，有什么具體主張和實(shí)際表現(xiàn)？ 《勸學(xué)篇》基本內(nèi)容是什么？？ ？ “生活教育”論基本內(nèi)容有哪些？三、論述題（25?）試述梁?jiǎn)⒊陉P(guān)于提高國(guó)民文化教育素質(zhì)方面有哪些教育主張？對(duì)當(dāng)今教育有什么啟示？外國(guó)教育史（50?）一、詞語(yǔ)解釋（3?5） — 休士法 二、填空（1?12）（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）（8），重視（9）、（10）、（11）、（12）諸育的普遍實(shí)施。三、回答問(wèn)題（10?）（13?）首都師范大學(xué)教育學(xué)歷年真題比較教育學(xué)專業(yè)1999年專業(yè)：比較教育學(xué) 科目：教育史中國(guó)教育史（50?）一、概括解釋詞語(yǔ)：(2?5) 3.《對(duì)于教育方針之意見(jiàn)》 5.“教學(xué)做合一”二、簡(jiǎn)答：（3?5），地主階級(jí)改革派有哪些主要的教育主張？ “三育論”內(nèi)容是什么？ 3.“五四”時(shí)期有哪些主要的教育思潮？ “活教育”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是什么？ ？三、論述：（25?）試析楊賢江教育思想的基本內(nèi)容及對(duì)我們現(xiàn)實(shí)教育的啟發(fā) 外國(guó)教育史（50?）一、解釋概念（3?4） 二、簡(jiǎn)答：（8?2） 三、論述題 、結(jié)構(gòu)和作用（10?）（12?）第五篇：2011年首都師范大學(xué)翻譯碩士真題回顧北京天問(wèn)教育遠(yuǎn)程考研政治保過(guò)不過(guò)全額退款欲索取更多考研資料，請(qǐng)上北京天問(wèn)教育網(wǎng)站官網(wǎng)！2011年首都師范大學(xué)翻譯碩士真題回顧(KevinDurant)名詞翻譯英漢： currency appreciation/ the book of songs/ NPC / the divine edy/漢英： 少數(shù)民族地區(qū) /股市指數(shù) / 國(guó)際法主體 / 國(guó)際法準(zhǔn)則 / 素質(zhì)教育 / 公務(wù)員 / 網(wǎng)絡(luò)空間/翻譯 一篇 一篇formal usage about english, several occasions the formal english is required, including, report by profession group to a government, writings to a seriousjournal, job application, unintended consequences of globalization, some countries thrive and others furstrated, and all those take accounts for terrision, which we have the very best interest to wipr it 一篇象講話在當(dāng)今的國(guó)際關(guān)系下，只有。才是各國(guó)發(fā)展的基礎(chǔ)，世界平安發(fā)展的保證。還有一篇是 在這個(gè)功利的社會(huì)，奔波勞頓，勾心斗角，想要隨心所欲，實(shí)在是不容易。人們從孩提時(shí)代就海事追組，學(xué)位，工作，戀愛(ài)，婚姻，事業(yè)，名利等。......。作文是給材料的。材料是 一個(gè)人，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)翻譯學(xué)習(xí)，那么即使他的語(yǔ)言在美麗，在一段外文面前，也失去了原有的語(yǔ)言能力。是誰(shuí)的一下沒(méi)想起來(lái)。百科知識(shí) 考得名此包括圣經(jīng)的兩部分林語(yǔ)堂 能指和所指全球化作文時(shí)德國(guó)施賴爾瑪說(shuō)的，翻譯的兩個(gè)途徑，......百科的小作文是 400字的世博會(huì)宣傳文字魚(yú)0:33:384006998626