華東師范大學高等教育學專業(yè)-資料下載頁
2025-06-16 04:39本頁面
【正文】 工作將具有積極的借鑒意義。(三) 對于學科方法論的探索研究方法的不斷完善和創(chuàng)新是學科發(fā)展的重要基礎和必然要求，為了突破教育科學研究方法論不足的瓶頸，我所不少博士生的學位論文在借鑒西方教育研究經(jīng)驗的基礎上，嘗試引入其它學科的研究方法，從不同學科的角度研究高等教育問題，并取得了良好的效果。如戚業(yè)國從多學科的角度對“民間高等教育投資”問題進行探究，劉貴華從生態(tài)學的視角切入，以學術生態(tài)環(huán)境對大學學術的影響為主線，研究大學的學術發(fā)展，閻光才在其論文中運用了組織文化學的方法，孫澤厚主要運用了“人力資源管理”的理論與方法，張奎明從“建構主義視野”來探討教師素質及其培養(yǎng)問題，吳文俊從“功能經(jīng)濟學”的角度對高等教育制度進行分析，高耀麗從公共治理的視角解讀英國高等教育管理的改革，等等。當然，跨學科、多學科的研究方法尚處于嘗試階段，有時不可避免地會產生分析深度、理論運用的合理性等方面的問題，但是，作為一種大膽的嘗試，這些論文為以后的研究者融合多學科理論研究高等教育問題開辟了一條可供選擇的路徑，在研究方法論上具有開拓性意義。（四）對于原有優(yōu)勢學科的貢獻高等教育評價和教師教育是我學科點除高等教育基本理論研究以外的另外兩個重要的優(yōu)勢學科。在高等教育評價方面，沈玉順、楊曉江、張遠增等人的論文對于完善高等教育評價體系的理論與方法等方面具有一定的貢獻。在教師教育方面，母小勇、時偉、張奎明和劉立志等人的論文在教師專業(yè)化等方面進行了積極的探索，他們的研究對當前我國正在進行的教師教育專業(yè)化改革提供了理論和方法論的借鑒。在此基礎上，周倩、陳敏分別論述了高?？萍既藛T和高校職業(yè)指導教師的專業(yè)化問題。他們的論文和研究對于凸顯我們學科點教師教育研究的優(yōu)勢做出了較大貢獻。博士生教育作為學術研究訓練的一個環(huán)節(jié)，其學位論文的選題、研究方法的選擇、研究過程的展開等都會體現(xiàn)高等教育研究新兵的一些共有特點和不足。他們在選題上視野開闊，在研究方法上大膽創(chuàng)新，同時也存在理論建構與深入闡述不足、多學科理論的融會貫通不足、外國經(jīng)驗與本土實際結合不足等問題。但是，華師大高教所博士生的高等教育研究將會在前輩已有的基礎之上，繼續(xù)拓展自己的視野，保持自己的研究特色，探索高等教育研究的前沿，廣泛地與高等教育界的前輩、同仁們交流、學習，為我國的高等教育研究事業(yè)作出自己的貢獻。 華東師范大學高教所2006年9月5
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