鄭州市教育科學(xué)青年教師成長專項課題立項申報書范本-資料下載頁
2025-03-26 04:40本頁面
【正文】 己的實際需要、興趣愛好出發(fā)，對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)進(jìn)程、課堂組織和管理及其效果等作出評價，教師不僅能夠從中更清楚地認(rèn)識到自己教學(xué)上的優(yōu)點與不足，而且能夠更深入地了解學(xué)生的真實感受和需要。 研究分工與詳細(xì)計劃第一階段理論研究（2017年10月2017年11月）： （1）對課題進(jìn)行理論分析，文獻(xiàn)研究，收集有關(guān)信息，確定課題研究具體內(nèi)容，設(shè)計研究方案。成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題組成員。（2）建立實驗教師成長檔案。對實驗教師進(jìn)行了解，如教學(xué)習(xí)慣、基本功、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方面進(jìn)行統(tǒng)計。（3）對課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的、科學(xué)的青年教師培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，探索我校課題研究的重點、難點的突破以及研究方向。 第二階段實施階段：（2017年12月至2018年4月）（1）進(jìn)行課堂教學(xué)操作性研究。對我校已有的一些教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)案例進(jìn)行分析、反思，并通過學(xué)習(xí)名師課堂、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)觀察方面的進(jìn)行研究，促進(jìn)教師對課堂教學(xué)能力的提高。收集相關(guān)資料，如教學(xué)設(shè)計、反思、觀摩課等。（3）進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)、課堂教學(xué)匯報，撰寫相關(guān)論文，并對自己的專業(yè)成長進(jìn)行分析，撰寫案例。第三階段（2018年5月2018年7月）實驗操作：有了理論指導(dǎo)，有了案例分析，結(jié)合自身教學(xué)實際，改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。 第四階段（2018年8月2018年10月）收集資料，結(jié)題階段：總結(jié)課題運作情況，查漏補(bǔ)缺，收集、整理資料，撰寫結(jié)題報告。 三、有關(guān)方面審核意見課題負(fù)責(zé)人所在單位意見：（公章） 年 月 日縣（市）區(qū)教科室審核意見： （公章）年 月 日市教科所審批意見： （公 章）2017年10月歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參
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