鄭州市教育科學(xué)青年教師成長(zhǎng)專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)書范本-資料下載頁(yè)
2025-03-26 04:40本頁(yè)面
【正文】 己的實(shí)際需要、興趣愛(ài)好出發(fā)，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程、課堂組織和管理及其效果等作出評(píng)價(jià)，教師不僅能夠從中更清楚地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)與不足，而且能夠更深入地了解學(xué)生的真實(shí)感受和需要。 研究分工與詳細(xì)計(jì)劃第一階段理論研究（2017年10月2017年11月）： （1）對(duì)課題進(jìn)行理論分析，文獻(xiàn)研究，收集有關(guān)信息，確定課題研究具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)研究方案。成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和課題組成員。（2）建立實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)檔案。對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了解，如教學(xué)習(xí)慣、基本功、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（3）對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的、科學(xué)的青年教師培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，探索我校課題研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及研究方向。 第二階段實(shí)施階段：（2017年12月至2018年4月）（1）進(jìn)行課堂教學(xué)操作性研究。對(duì)我校已有的一些教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)案例進(jìn)行分析、反思，并通過(guò)學(xué)習(xí)名師課堂、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)觀察方面的進(jìn)行研究，促進(jìn)教師對(duì)課堂教學(xué)能力的提高。收集相關(guān)資料，如教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、觀摩課等。（3）進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課堂教學(xué)匯報(bào)，撰寫相關(guān)論文，并對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行分析，撰寫案例。第三階段（2018年5月2018年7月）實(shí)驗(yàn)操作：有了理論指導(dǎo)，有了案例分析，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。 第四階段（2018年8月2018年10月）收集資料，結(jié)題階段：總結(jié)課題運(yùn)作情況，查漏補(bǔ)缺，收集、整理資料，撰寫結(jié)題報(bào)告。 三、有關(guān)方面審核意見(jiàn)課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)：（公章） 年 月 日縣（市）區(qū)教科室審核意見(jiàn)： （公章）年 月 日市教科所審批意見(jiàn)： （公 章）2017年10月歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參
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