【正文】 獻(xiàn)愛心，結(jié)對子”活動(dòng)，救助失學(xué)少年。同時(shí)，財(cái)政、金融部門可進(jìn)一步放寬和完善助學(xué)貸款制度。 （五）加強(qiáng)家庭和學(xué)校聯(lián)系 由校長任“家長學(xué)校”校長，各村選出一名家長代表組成學(xué)校家長委員會(huì)。家長學(xué)校堅(jiān)持把提高家長素質(zhì)，請家長參與學(xué)校管理作為工作重點(diǎn)。家長學(xué)校每學(xué)期至少在期中和期末召開兩次會(huì)議，向家長匯報(bào)學(xué)生成長情況，向家長宣講家庭教育方面的知識(shí)。定期邀請家長代表到校座談，聽取家長對學(xué)校的意見和建議。同時(shí)，舉辦家長開放日，讓家長參觀學(xué)?；虻桨嗉?jí)聽課，使學(xué)校教育與家庭教育同步進(jìn)行。 總之，初中生輟學(xué)的原因是各種因素的綜合反映，控輟保學(xué)工作需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同努力才有成效。 五　結(jié)論 （一）洛南縣初2000～2002屆輟學(xué)人數(shù)多，共計(jì)輟學(xué)6629人；輟學(xué)率高，%～%之間。（二）初中生輟學(xué)原因復(fù)雜，主要原因有：厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績差；家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母讓回家；學(xué)校片面追求升學(xué)率，歧視后進(jìn)生，學(xué)校生活無吸崐引力；現(xiàn)行招生及分配政策的影響等。（三）初中二年級(jí)輟學(xué)率最高，初中三年級(jí)次之，初中一年級(jí)輟學(xué)率低；初中男生輟學(xué)率比女生略高；學(xué)習(xí)成績不合格的學(xué)生輟學(xué)率高；深山區(qū)學(xué)生輟學(xué)率高，丘塬區(qū)次之，平川區(qū)輟學(xué)率低；父母文化程度較高的學(xué)生輟學(xué)率低，父母文化程度低的學(xué)生輟學(xué)率高。 （四）初中生輟學(xué)影響人口素質(zhì)提高和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，浪費(fèi)教育資源，影響社會(huì)穩(wěn)定。 六　本研究的局限性及建議 （一）研究對象
由于受時(shí)間、人力等方面的限制，本研究只選取了洛南縣32所初級(jí)中學(xué)中部分輟學(xué)學(xué)生作為樣本，樣本的廣泛性不足，數(shù)量也不大。今后，若能在取樣的范圍、數(shù)量上有所改進(jìn)，將更有代表性和說服力。 （二）研究內(nèi)容 本研究內(nèi)容缺少教師和輟學(xué)生家長等人的調(diào)查問卷。如果以后能增加這些問卷，研究將會(huì)更全面和公正。 （三）研究方法 由于本研究的數(shù)據(jù)比較簡單，加之貧困山區(qū)條件的限制，未將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)運(yùn)算，若能用計(jì)算機(jī)為工具，對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行顯著性差異檢驗(yàn)，本研究將更為科學(xué)。 （四）研究信度和效度盡管我們采取了多種途徑，力爭使本調(diào)查研究援引的數(shù)據(jù)和情況真實(shí)可信，調(diào)查的結(jié)果也有一定信度和效度，但是，由于初中生輟學(xué)問題是一個(gè)敏感的話題，也許使一些被調(diào)查者會(huì)感到不安，向研究者撒謊，隱瞞真情，以推御自己的責(zé)任，這正是本研究的復(fù)雜性所在。
[ABSTRACT] The present article studies the present situation、causes、characteristics andbadinfluenceof the droppingout in middleschools of Luonan county Shaanxi province, after the policy,“Makenineyear pulsory　education universal”，was adopted. The article also mentions some measures to control the  the investigation, we can get the following. Poverty is the direct cause,while the main cause is that most of the dropouts are tired of also some other disadvantageous factors make the rate of droppingout exanple, some schools put undue emphasis on forcing students to achieve good  dropouts are mainly boys, the students of Junior 2,the students who cannot be up to the basic teaching standards, and those who live in mountainous areas and those whose parents lack droppingout not only is a waste of educational resources, but has bad effects on the development of economy and the steady measures should be taken to control and reduce the rate of  government should enforce the law, assume responsibility, increase investment, change the opinions of education, improve the teachers39。 quality and help the poor students.注釋： [1]、[2]、[3]、[4].陜西作家出版社，《商洛志》，2002年3月第一版第3頁、第7頁、第15頁、第21頁。 [5]、[6].黃曉紅.《世界義務(wù)教育遭逢挑戰(zhàn)》，《比較教育研究》，2000年第6期，第76頁、第78頁。 [7] 趙宏亮,史日江.《義務(wù)教育》，黑龍江教育出版社，1996年11月第1版第11～13頁。 [8] 陳愛萍.《當(dāng)前中小學(xué)生輟學(xué)的新變化及對策》，《德育報(bào)》2002年10月7日第三版。 [9] 王淑軍.《西部基礎(chǔ)教育如何攻堅(jiān)》，《教師報(bào)》2002年6月9日第一版。 [10] 《2000年洛南縣學(xué)籍統(tǒng)計(jì)冊》第11～13頁。 [11] 《2001年洛南縣學(xué)籍統(tǒng)計(jì)冊》第9～11頁。 [12]《2002年洛南縣學(xué)籍統(tǒng)計(jì)冊》第15～17頁。 [13] 徐堅(jiān)成.《中國貧困縣普及初等教育效率的估計(jì)》，《教育與經(jīng)濟(jì)》，1997年第4期第23頁。 [14] 李少元.《農(nóng)村教育論》第307頁，江蘇教育出版社，2000年10月版。參考文獻(xiàn)：
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