淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢-資料下載頁
2024-10-23 11:58本頁面
【導(dǎo)讀】它的到來，為我們的教育教學(xué)帶來了令人矚目的變化。學(xué)前教育已進(jìn)入高信息。領(lǐng)域的運用越來越廣泛。計算機多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代幼兒教育的技術(shù)基礎(chǔ)，并逐漸顯現(xiàn)出它在幼兒園教育教學(xué)中獨特的優(yōu)勢。當(dāng)代社會產(chǎn)生著重大的影響，改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。趣，進(jìn)而產(chǎn)生強烈的求知欲望，使幼兒在歡快、愉悅、充滿情趣中獲取知識。技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的制高點和突破口。教育體制的根本變革”。并且積極嘗試基于網(wǎng)絡(luò)。容從書本擴(kuò)大到更大的范圍。獲得成功、受到教育，大大提高了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。意力，使之進(jìn)入情景，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。了解幼兒園和班級的主要活動開展?fàn)顩r，促進(jìn)教師和家長的交流。因而，教育信息化中的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系已逐步成為?？梢越鉀Q由于不易觀察或操作不夠規(guī)范而給幼兒帶來的不良影響。更為自由的個別教育模式，教學(xué)方法和教學(xué)手段由此有了革命性的改變。
【正文】 統(tǒng)的教育媒體手段，而要與傳統(tǒng)的手段有機地結(jié)合，通過精心認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計，選擇最合適的教學(xué)媒體，從而優(yōu)化教學(xué)活動。該用時慎重選擇應(yīng)用，力求做到簡潔明了、重點突出，不必要的媒體最好不要出現(xiàn)，以免干擾教學(xué)重點和難點，占用教師必要的講解、幼 兒的思維活動時間。如果盲目使用將信息技術(shù)，不但不能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有時反而讓幼兒失去新鮮感，從而喪失了興趣。 2．要重視幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，要堅決克服重教輕學(xué)，以教代學(xué)的傾向，始終突出幼兒的主體性，著重于激發(fā)、促進(jìn)指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。教師所做的一切準(zhǔn)備都應(yīng)該從孩子出發(fā)，特別是在公開課時，不是為了展示信息技術(shù)制作的成功與否，而是為了通過信息技術(shù)，讓孩子更加有效的學(xué)習(xí)。 由此可見信息技術(shù)合理應(yīng)用的意義是不言而喻的。此外，多媒體信息技術(shù)的人機互動效果，更是解放了教師，是教師從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式走向一種更為自由的個別教育模式，教學(xué)方法和教學(xué)手段由此有了革命性的改變?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用是教育現(xiàn)代化的必然結(jié)果，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律和幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，并不斷探索現(xiàn)代化教育技術(shù)自身的規(guī)律，教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的作用將會得到更充分的發(fā)揮。 參考文獻(xiàn)： 《網(wǎng)絡(luò)教育》中華工商聯(lián)合出版社， 1999， 136— 138。 《現(xiàn)代教育技術(shù)》遼寧大學(xué)出版社 2020 年 4 月 “幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的五個關(guān)鍵點”《早期教育 (教師版 )》 2020 年第 6 期
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1