淺談信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 育信息化中的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系已逐步成為我園與家庭聯(lián)系的橋梁。 例如：在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《 認(rèn)識(shí)梯形 》 中，通過課件讓幼兒觀察圖片，并找到梯形，幼兒可以上臺(tái)操作，點(diǎn)對(duì)了圖形會(huì)有“你真棒”的聲音，如果點(diǎn)錯(cuò)了會(huì)有“啊哦，繼續(xù)加油”的聲音，這比教師告訴幼兒 是否正確來的生動(dòng)有趣，也讓幼兒在游戲般的探索中得到知識(shí)。此外，多媒體信息技術(shù)的人機(jī)互動(dòng)效果，更是解放了教師，是教師從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式走向一種更為自由的個(gè)別教育模式，教學(xué)方法和教學(xué)手段由此有了革命性的改變。教師所做的一切準(zhǔn)備都應(yīng)該從孩子出發(fā)，特別是在公開課時(shí)，不是為了展示信息技術(shù)制作的成功與否，而是為了通過信息技術(shù)，讓孩子更加有效的學(xué)習(xí)。運(yùn)用信息技術(shù)，就可以解決由于不易觀察或操作不夠規(guī)范而給幼兒帶來的不良影響。通過這樣的交流，家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)了幼兒園特有的教育方式，使家庭教育與幼兒園教育取得一致。他們?cè)诙嗝襟w課件的輔助下，享受了自主學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)了多媒體技術(shù)給學(xué)習(xí)帶來的方便，感受了成功的快 樂?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代教育 理論、學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口。它的到來，為我們的教育教學(xué)帶來了令人矚目的變化。豐富適合幼兒園各個(gè)教育領(lǐng)域需求的多媒體課件和信息資料。 3．方便 了 家園工作 的開展 以往我們與家長(zhǎng)進(jìn)行交流主要是靠在幼兒來園和離園時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交談，這種交談往往存在著交談內(nèi)容不全面，不能及時(shí)了解教學(xué)內(nèi)容等現(xiàn)象， 家
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