教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展的研究結(jié)題報告-資料下載頁
2025-03-26 00:45本頁面
【正文】 的規(guī)律尹 偉田春霞市一等獎8教學(xué)設(shè)計工業(yè)的區(qū)位選擇潘永見市二等獎9教學(xué)設(shè)計三視圖董三金市二等獎10教學(xué)設(shè)計楞次定律張吉龍市三等獎11教育敘事多媒體想要用好不容易楊文志市二等獎12教育敘事英語課堂教學(xué)中的藝術(shù)謝麗霞張建麗市三等獎13教師博客渦陽四中歷史樂園孫孝利市二等獎14教師博客博客人生戚 君市三等獎 216。 成果5：省創(chuàng)新大賽中嶄露頭角在組織學(xué)生參加安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽和安徽省青少年科技論壇活動中，我校2006年2009年我校有多位學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獲得了較好的成績。部分分別如下：課題學(xué)生指導(dǎo)教師獲獎類別高中生學(xué)業(yè)求助及影響因素的調(diào)查研究孫偉麗劉曉瑞袁廷新張勇2006年青少年科學(xué)論壇省三等獎安全飲食，請遠(yuǎn)離反式脂肪酸孫偉麗袁廷新張勇2007年青少年科學(xué)論壇省三等獎多功能定時、遙控開關(guān)電路劉曉瑞章成立孫揚(yáng)2006年青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎瓦楞紙用膠粘劑的研制李在芳李圣王興超王化禮2007年青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎紅外、光控節(jié)能開關(guān)劉曉瑞章成立田春霞2007年青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎縮小英語聽覺與視覺詞匯的差距張伶王俊峰2007年青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎高中生學(xué)業(yè)求助及影響因素的調(diào)查研究孫偉麗劉曉瑞袁廷新張勇王海龍2007年青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎安全飲食，請遠(yuǎn)離反式脂肪酸孫偉莉王子建袁廷新張勇楊梅2008年青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎高中生干部心理健康狀況調(diào)查研究李洪亮張勇袁廷新2008年青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎預(yù)防近距離看電視監(jiān)視儀王子建李圣王雨楠陳魁袁廷新2008年青少年科技創(chuàng)新大賽省三等獎第九屆安徽省青少年電腦機(jī)器人競賽李進(jìn)胡潯孫偉光章成立2009年安徽省青少年科技活動中心高中組三等獎第九屆安徽省青少年電腦機(jī)器人競賽王子騰王子飛孫偉光章成立2009年安徽省青少年科技活動中心高中組三等獎第九屆安徽省青少年電腦機(jī)器人競賽周棟葛新奧孫偉光章成立2009年安徽省青少年科技活動中心高中組三等獎利用Excel建立數(shù)學(xué)模型探究自然選擇對基因頻率的影響楊雨琛王夢婕李湛楊東波王廣濤2009年青少年科技創(chuàng)新大賽宿舍菌數(shù)檢測與學(xué)生健康楊恒趙遠(yuǎn)征張秋分王廣濤劉志強(qiáng)呂春2009年青少年科技創(chuàng)新大賽二氧化硫?qū)ǘ漕伾绊懙膶?shí)驗(yàn)探究王子健相梁張嫻張勇袁廷新胡尚生2009年省青少年科技創(chuàng)新大賽席夫堿類化合物殺菌效果初探鄭一磊張勇袁廷新肖雙喜2009年省青少年科技創(chuàng)新大賽省青少年科學(xué)論壇陳路曼袁廷新2009年省青少年科技活動中心三等獎席夫堿類化合物殺菌效果初探鄭一磊張勇袁廷新肖雙喜2009年省青少年科技創(chuàng)新大賽 第五節(jié) 成果的轉(zhuǎn)化與輻射為使研究成果得到進(jìn)一步的檢驗(yàn)和推進(jìn)，為進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，在重視本校教師信息素養(yǎng)的研究和專業(yè)化發(fā)展的同時，我們還努力將研究成果推向了周邊地區(qū)和學(xué)校。在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的幫助和本校教師的努力下，我們利用教師下鄉(xiāng)支教的機(jī)會，將課題的研究成果，帶到了本縣的諸多學(xué)校和學(xué)區(qū)，取得較為廣泛的輻射效應(yīng)。在渦陽四中的帶動下，我縣的西陽學(xué)區(qū)，丹城學(xué)區(qū)，城東學(xué)區(qū)，花溝學(xué)區(qū)以及郭寨中學(xué)、育萃中學(xué)、龍山中學(xué)等學(xué)校紛紛開展了教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)活動，我們課題組的老師經(jīng)常到這些學(xué)校幫助他們進(jìn)行培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)程，取得了令人滿意的效果。在各位專家和上級的關(guān)心支持下，在課題組成員的共同努力下，我們課題的研究工作是扎實(shí)的，令人振奮的，也是值得肯定的。我們將繼續(xù)本著渦陽四中“至善至美”的原則，努力將“教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展的研究”這一課題推向更廣、更深、更實(shí)用的新天地！ 第六節(jié) 討論與思考216。 研究過程中的不足之處課題研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題有待于進(jìn)一步的討論和思考。首先是認(rèn)識上的問題。在課題研究的過程中，個別教師認(rèn)為只要會制作課件，會用多媒體上課就行了，進(jìn)行這種的研究沒有必要；也有的教師認(rèn)為只要會用計算機(jī)編編試卷，上網(wǎng)查查資料就行。針對這種現(xiàn)象，在研究的過程中我們進(jìn)一步的界定了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，努力地把這些教師引導(dǎo)到正確的思路上來。其次是時間的不足。合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠有效的提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生從課堂上能獲得更多的收益。但是，要上好一節(jié)多媒體課，教師需要花費(fèi)大量的時間和精力去準(zhǔn)備。我校的教師基本上每個人都帶兩個或兩個以上的班級，有的教師還擔(dān)任管理工作，日常的工作量都很大，課題研究工作的開展無疑增加了課題組教師的工作壓力。課題組在開展工作的過程中，通過負(fù)責(zé)人召集組員定期與不定期相結(jié)合的方式來保證課題研究的進(jìn)度。216。 值得與同行商榷的兩個問題1．教師信息素養(yǎng)與信息技能與關(guān)系。不少人把信息素養(yǎng)與會用電腦、會上網(wǎng)等計算機(jī)技術(shù)或者說信息技能等同。課題組認(rèn)為教師信息素養(yǎng)包括教師的信息意識、信息知識、信息技能和信息道德修養(yǎng)。2．教師專業(yè)發(fā)展與教師授課技能提高的關(guān)系。不少教師認(rèn)為課上得好就表示他的專業(yè)發(fā)展得好，把教師的專業(yè)發(fā)展與授課技能的提高當(dāng)作一回事。以上這兩個問題在課題研究的過程中和課題組成員在外開設(shè)講座的過程中，經(jīng)常有人問到，我們認(rèn)為這兩者不是等同的關(guān)系，所以提出來與同行商榷。 第七節(jié) 附錄與參考文獻(xiàn)216。 附錄1：課題研究論文集詳見《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化的研究》課題研究論文集216。 附錄2：課題研究教育敘事集詳見《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化的研究》課題研究教育敘事集216。 附錄3：課題研究教學(xué)課例集詳見《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化的研究》課題研究教學(xué)課例集216。 附錄4：課題研究教學(xué)課件集詳見《教師信息素養(yǎng)與教師專業(yè)化的研究》課題研究教學(xué)課件集（光盤）216。 附錄5：課題研究獲獎證書復(fù)印件詳見第25頁“獲獎證書復(fù)印件”216。 參考文獻(xiàn)1．《信息素養(yǎng)詳解》李藝、鐘柏昌著2．《利用提高信息素養(yǎng)的手段培養(yǎng)學(xué)生的無認(rèn)知能力》文冬、趙呈領(lǐng)著3．《提升教師的信息素養(yǎng)》劉衛(wèi)星著4．《管理學(xué)原理》楊文士、李曉光編著，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社5．《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》教育部師范教育司6．《知識經(jīng)濟(jì)時代與教師的信息素質(zhì)》吳嵐，電化教育研究，2001年第1期7．《信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育》張情葦，電化教育研究，2001年第2期
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