【導讀】光電信息科學與工程專業(yè)。電氣與光電工程學院

　　

【正文】 4. 軍隊建設和中國特色軍事力量體系構建 教學難點： 1. 如何理解新的社會階層是中國特色社會主義事業(yè)的建設者 2. 新的時代條件下，如何理解工人階級是我們國家的領導階級 （十二）建設中國特色社會主義事業(yè)的領導核心 教學目的和要求：了解 黨的性質(zhì) 、 宗旨 ，認識到 中國共產(chǎn)黨是建設有中國特色社會主義事業(yè)的領導核心 ，堅持黨的領導必須改善黨 的領導 ； 了解和認識新時期以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設偉大工程，深刻理解加強黨的執(zhí)政能力、先進性和純潔性建設重要性以及全面從嚴治黨的戰(zhàn)略意義。 教學內(nèi)容： 1. 黨的領導是社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證 2. 以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設偉大工程 3. 全面從嚴治黨 教學重點： 1. 黨的領導是社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證 2. 全面從嚴治黨 教學難點： 1. 黨的領導是社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證 25 2. 全面從嚴治黨 三、學時分配表 序號 教學內(nèi)容 課堂 講授 課內(nèi)實 踐 1 馬克思主義中國化兩大理論成果 6 16 2 新民主主義革命理論 3 3 社會主義改造理論 3 4 社會主義建設道路初步探索的理論成果 3 5 建設中國特色社會主義總依據(jù) 3 6 社會主義本質(zhì)和建設中國特色社會主義總任務 3 7 社會主義改革開放理論 3 8 建設中國特色社會主義總布局 9 9 實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的理論 3 10 中國特色社會主義外交戰(zhàn)略和國際戰(zhàn)略 3 11 建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量 3 12 建設中國特色社會主義事業(yè)的領導核心 3 13 結束語 1 14 考試 2 15 小 計 48 16 16 合計 64 四、課內(nèi)實踐項目表 序號 實踐教學過程 內(nèi)容與要求 學時數(shù) 1 實踐準備 確定實踐活動主題，教師填寫實踐活動項目卡， 明確課內(nèi)實踐的目的、任務及要求。 2 2 實踐前期指導 指導學生成立課內(nèi)實踐小組，按要求選擇實踐活動主題。 2 3 制定實踐活動計劃 指導學生制定撰寫課內(nèi)實踐活動計劃，明確成員角色分工及責任，合理安排實踐進程。 2 4 開展實踐活動 指導并督促各組按計劃獨立開展實踐活動，按時完成實踐任務，并做好實踐過程的資料收集與整理工 作。 6 5 撰寫實踐報告 督促學生撰寫課內(nèi)實踐成果總結匯報以及個人 2 26 實踐活動心得。 6 實踐成績評定與資料歸檔 綜合評價實踐活動成績，優(yōu)秀成果分享，收集學生優(yōu)秀實踐成果資料并歸檔等。 2 7 合計 16 五、課程考核 本課程考核采用平時成績和期末考試相結合的形式進行，總評成績 =平時成績 60%+期末成績 40%。其中，平時成績 =課堂學習成績 70%+課內(nèi)實踐成績30% ，課堂學習成績 =考勤 20%+課堂參與 40%+作業(yè) 40%。 六、有關說明 （一）先修課程 思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中近現(xiàn)代史綱要 、馬克思主義基本原理。 （二）教學建議 1. 根據(jù)高校思想政治理論課 “05 新方案 ”以及學校課程改革的要求，本課程安排在各專業(yè)培養(yǎng)方案的第四學期開設。 2. 課內(nèi)實踐由任課教師結合授課內(nèi)容、社會熱點問題以及教學班級學生具體情況，確定具體實踐主題，提出實踐要求，鼓勵學生組建學習小組進行合作學習，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務。 3. 由于教學課時結構性調(diào)整，建議教師開展專題教學。 （三）教學參考書 1. 本書編寫組 .《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 [M]. 高等教育出版社 2020 版。 2. 毛澤東 .《毛澤東 選集》（第 14 卷） [M]. 人民出版社 1991 年版。 3. 鄧小平 .《鄧小平文選》（第 13 卷） [M]. 人民出版社 1995 年版。 4. 江澤民 .《江澤民文選》（ 13 卷） [M]. 人民出版社 2020 年版。 5. 中央文獻研究室 .《十八大以來主要文獻選編》 [M]. 中央文獻出版社 2020年版。 6. 中央文獻研究室 ,中央教育實踐活動辦公室 .《習近平關于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》 [M]. 中央文獻出版社。 7. 中共中央文獻研究室 .《習近平關于全面深化改革論述摘編》 [M]. 中央文獻出版社 2020 年 版。 8. 中共中央文獻研究室 ,中國外文出版發(fā)行事業(yè)局 .《習近平談治國理政》 [M].外文獻出版社 2020 年版。 9. 中共中央宣傳部：《習近平關于全面依法治國論述摘編》 [M]. 中央文獻出27 版社。 10. 中共中央宣傳部：《習近平總書記系列重要講話讀本》 [M]. 人民出版社 , 2020 年版。 執(zhí)筆人： 錢翠玉 審定人： 余 杰 批準人： 王萍霞 28 形勢與政策 課程教學大綱 （總學時數(shù)： 32，學分數(shù)： 2） 一、課程的性質(zhì)、目的和任務 本課程性質(zhì)： 本課程是普通高等學校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是教 育部規(guī)定的大學生必修課程。 本課程的任務和目的： 緊密結合堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一主題，針對學生關注的熱點問題和思想特點，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，認清國內(nèi)外形勢，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設的偉大事業(yè)。 二、課程基本內(nèi)容和要求 （一）解讀“七一”重要講話精神 教學目的：學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神是下半年教學的重要內(nèi)容之一。通過全面宣講“七一”講話精神，重點闡述三個“偉大歷史貢獻”、三個“歷史告訴我們”的啟示 、八個“堅持不忘初心、繼續(xù)前進”，引導學生全面回顧中國共產(chǎn)黨團結帶領全國各族人民進行革命、建設、改革的光輝歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗，充分認識到中國共產(chǎn)黨的領導是歷史和人民的選擇。 教學內(nèi)容： 1. 中國共產(chǎn)黨 95 年的豐功偉績 2. 八個“堅持不忘初心、繼續(xù)前進” 重點：如何正確認識“七一”講話的重要意義 難點：如何正確認識中國共產(chǎn)黨的核心地位 （二）正確認識供給側結構性改革 教學目的：推進供給側結構性改革是以習近平同志為總書記的黨中央深刻把握我國經(jīng)濟發(fā)展大勢作出的戰(zhàn)略部署，是“十三五”時期的發(fā)展主線，是適合 和引領經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新，是適合后國際金融危機時期綜合國力競爭新形勢的主動選擇。要引導學生深化對供給側結構性改革的認識和理解，把握推進供給側結構性改革對于推進“十三五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的重大意義。 教學內(nèi)容： 1. 正確認識供給側結構性改革的深刻內(nèi)涵 2. 理解推進供給側結構性改革的重大意義 3. 把握推進供給側結構性改革的重點任務 重點：如何正確認識供給側結構性改革的重要意義 課程代碼： 10010480 29 難點：如何正確把握推進供給側結構性改革的重要性 （三）我國“十三五”脫貧攻堅的形勢任務與戰(zhàn)略部署 教學目的：黨的十八大以來， 以習近平總書記提出精準扶貧精準脫貧為標志，我國扶貧開發(fā)進入脫貧攻堅的新階段。新階段的脫貧攻堅為什么要精準？如何做到精準？以及當前進展如何？通過科學分析回答這些問題，引導學生正確認識和把握我國“十三五”脫貧攻堅的形勢任務與戰(zhàn)略部署，并增強對全面建成小康社會的信心。 教學內(nèi)容： 1. 我國扶貧開發(fā)的歷史成就和基本經(jīng)驗 2. 我國脫貧攻堅面臨的新形勢新挑戰(zhàn) 3. “十三五”脫貧攻堅的戰(zhàn)略部署 2020 年重點工作安排 重點：如何正確理解“十三五”脫貧攻堅的戰(zhàn)略部署 難點：如何正確認識“十三五” 脫貧攻堅面臨的挑戰(zhàn) （四）當前臺海局勢 教學目的： 2020 年以來，臺灣政局發(fā)生重大變化，民進黨當局刻意回避“九二共識”的歷史事實和認同其核心意涵，兩岸關系和平發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)。通過教學，引導學生正確認識兩岸關系發(fā)展新形勢，充分認識堅持“九二共識”、反對“臺獨”是兩岸關系和平發(fā)展的政治基礎；深刻理解推進祖國和平統(tǒng)一進程、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求；準確把握兩岸關系和平發(fā)展根基在基層，動力在民間。 教學內(nèi)容： 1. 2020 年以來兩岸關系發(fā)展進程回顧 2. 當前兩岸關系面臨嚴峻挑戰(zhàn) 3. 制約兩岸關系發(fā)展的主要因素 重點：如何正確認識當前兩岸關系 難點：如何正確理解當前兩岸關系面臨的挑戰(zhàn) （五）就業(yè)政策 ：讓創(chuàng)業(yè)變引擎 教學目的：新常態(tài)下，就業(yè)形勢隨著經(jīng)濟下行壓力增大而日趨嚴峻。當前我國就業(yè)形勢總體如何？為破解就業(yè)難題國家出臺了哪些政策？這些政策對大學生就業(yè)形勢有何影響？通過教學，將全面分析回答這些問題，進一步增強大學生群體對新常態(tài)下就業(yè)形勢的理性認識，鼓勵他們參與到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”熱潮當中。 教學內(nèi)容： 1. 當前就業(yè)形勢 2. 就業(yè)政策：從 到 3. 當前大學生就業(yè) 現(xiàn)狀 4. 大力促進和引導高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè) 30 重點：如何正確認識當前就業(yè)形勢 難點：如何正確理解我國目前的就業(yè)政策 （六）從網(wǎng)絡大國到網(wǎng)絡強國 教學目的：網(wǎng)絡安全和信息化是事關國家安全和國家發(fā)展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問題。習近平總書記強調(diào)，要從國際國內(nèi)大勢出發(fā)，總體布局，統(tǒng)籌各方，創(chuàng)新發(fā)展，努力把我國建設成為網(wǎng)絡強國。中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷經(jīng) 20 余年，已成為名副其實的網(wǎng)絡大國，但距離網(wǎng)絡強國尚有不小差距。通過教學，引導學生認清我們的優(yōu)勢與短板、掌握網(wǎng)絡強國建設的原則與重點，為全面邁向網(wǎng)絡強國，造福國家和 人民貢獻自己的力量。 教學內(nèi)容： 1. 20 年成就網(wǎng)絡大國 2. 距離網(wǎng)絡強國還有多遠 3. 網(wǎng)絡強國建設的原則與重點 重點：把我國建設成為網(wǎng)絡強國的重大意義 難點：目前我國距離網(wǎng)絡強國還有多少差距 （七）南海問題的實質(zhì)與挑戰(zhàn) 教學目的： 2020 年 7 月 12 日，菲律賓單方面提起的“南海仲裁案”公布了所謂的最終裁決。本專題意在通過講述“南海仲裁案”的來龍去脈，幫助學生更好地認識南海問題的本質(zhì)，看清楚在南海局勢不斷升溫的過程中，誰在不斷興風作浪，誰在始終捍衛(wèi)南海的和平與穩(wěn)定。 教學內(nèi)容： 1. 菲律賓南海仲裁案： 中國為什么說“不” 2. 南海問題的起源與誘因 3. 域外大國介入 攪亂南海局勢 4. 中國多策并舉 捍衛(wèi)和平穩(wěn)定 5. 地緣競爭加劇 中國維權不易 重點：認清南海問題的本質(zhì) 難點：如何正確認識南海問題的起源與誘因 （八） G20 的發(fā)展改革及 2020 杭州峰會 教學目的： G20 杭州峰會是中國 2020 年最重要的主場外交盛會，也是最受國際社會重視和期待的國際經(jīng)濟金融治理平臺。世界期待峰會的“中國方案”能讓世界經(jīng)濟重煥生機，推動 G20 從危機應對機制向長效治理機制轉型。通過教學，讓學生了解 G20 產(chǎn)生發(fā)展的歷史背景 及在全球經(jīng)濟治理中發(fā)揮的作用，認識當前 G20 發(fā)展轉型面臨的挑戰(zhàn)，準確把握 G20 杭州峰會面臨的世界經(jīng)濟形勢背景，重點掌握峰會的主題議題和所取得的成果。 教學內(nèi)容： 1. G20 峰會是全球經(jīng)濟治理的首要平臺 2. G20 面臨的挑戰(zhàn) 31 3. G20 的轉型 4. G20 杭州峰會召開的背景、主題和成果 重點：如何正確認識 G20 峰會給我國帶來的機遇與挑戰(zhàn) 難點：如何正確當前 G20 發(fā)展轉型所面臨的挑戰(zhàn) 三、學時分配表 序號 內(nèi) 容 課內(nèi)實踐 理論課時 1 解讀 “七一 ”重要講話精神 2 2 正確認識供給側結構性改革 2 3 我國 “十三五 ”脫貧攻堅的形勢任務與戰(zhàn)略部署 2 4 當前臺海局勢 2 5 就業(yè)政策 ：讓創(chuàng)業(yè)變引擎 2 6 從網(wǎng)絡大國到網(wǎng)絡強國 2 7 南海問題的實質(zhì)與挑戰(zhàn) 2 8 G20 的發(fā)展改革及 2020 杭州峰會 2 9 課外實踐 16 合 計 32 四 、有關說明 （一）教學建議 1． 將網(wǎng)絡教學與專題講座相結合，將學生自主學習 與師生互動、生生互動有機結合，以互聯(lián)網(wǎng)條件下的現(xiàn)代信息技術為平臺，通過上傳各類教學資源，學生在線自主學習為教學形式。 2．課外實踐為學生參加 圍繞國際國內(nèi)形勢開展的各類社會實踐和相關主題教育活動 ， 如研討會、辯論會、主題班會等。 （三）教學參考書 1.《時事報告大學生版（高校形勢與政策課專用）》（ 20202017 學年度上學期） 2. 《習近平總書記系列重要講話讀本（ 2020 年版）》 ， 學習出版社 人民出版社 2020 年版。 3. 《習近平談治國理政》， 外文出版社 2020 年版。 4. 《 2020 年下半年高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》，教育部社會科學司2020 年版。 5. 《“形勢與政策”專題講稿》（ 20202017 學年度上學期），《時事報告》 雜32 志社 2020 年版。 執(zhí)筆人： 吳 倩 審定人： 張 建 批準人： 王萍霞 33 思想政治理論課綜合實踐教學大綱 （總學時： 32，學分數(shù)： 2） 一、課程的性質(zhì)、任務和