恩啟云課堂自閉癥上崗培訓(xùn)答題【整理版】-資料下載頁
2025-03-26 00:05本頁面
【正文】 生完成目標(biāo)行為B、輔助的同時避免學(xué)生產(chǎn)生對輔助的依賴C、輔助有很多類型，要根據(jù)學(xué)生的具體情況以及學(xué)習(xí)目標(biāo)來選取輔助類型D、輔助是幫助學(xué)生建立刺激與反應(yīng)的關(guān)系以下關(guān)于輔助的應(yīng)用我們應(yīng)該注意：（ ）A、輔助要簡單明了，輔助是片刻的B、輔助盡量使用半輔助，少使用語言輔助和全肢體輔助C、輔助盡量使用刺激輔助，少使用反應(yīng)輔助D、對同一行為的輔助應(yīng)保持一致性以下屬于刺激輔助的有：（ ）A、碰學(xué)生小臂以完成拍手動作B、將正確的目標(biāo)圖片放置離孩子近的地方C、配對時目標(biāo)圖片比干擾圖片顯示尺寸大D、出口指示標(biāo)志以下關(guān)于DTT的描述不正確的有：（ ）A、DTT的教學(xué)中當(dāng)孩子掌握一個技能的時候，要將這個技能在不同場景和不同例子中泛化B、一天中一直對目標(biāo)技能進(jìn)行回合練習(xí)，然后強(qiáng)化正確的行為C、目標(biāo)行為泛化掌握，就代表學(xué)生可以一直運(yùn)用自如D、新老師在和孩子開始相處時，要將自己與孩子的強(qiáng)化物配對自然環(huán)境教學(xué)提倡：（ ）A、大量重復(fù)的回合，幫助學(xué)生掌握新的技能B、學(xué)生在過程中是完全被動的C、老師擁有絕對的主動權(quán)D、建立與抓住學(xué)生的興趣和積極性以下說法正確的是（ ）A、自然環(huán)境教學(xué)是使技能在特定的環(huán)境中得到強(qiáng)化B、自然環(huán)境教學(xué)在日常生活中隨時都可以進(jìn)行C、自然環(huán)境教學(xué)練習(xí)主動權(quán)在教師D、自然環(huán)境教學(xué)與離散式單元教學(xué)方法不可以同時進(jìn)行學(xué)生的目標(biāo)技能是10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，以下哪些是抓住學(xué)生動機(jī)，而不是制造動機(jī)的練習(xí)方式：（ ）A、孩子想吃冰淇淋，不給孩子勺子B、吃飯前，孩子在幫媽媽拿筷子的時候，練習(xí)數(shù)拿幾根筷子C、數(shù)桌子上的彩虹糖，數(shù)對了，給學(xué)生彩虹糖D、學(xué)生在玩具區(qū)搭積木時，老師和學(xué)生一起搭積木，并且與學(xué)生數(shù)所搭的積木數(shù)量以下關(guān)于離散式單元教學(xué)和自然教學(xué)的描述不正確的有：（ ）A、自然教學(xué)時要跟隨學(xué)生的積極性B、自然教學(xué)更有利于學(xué)生技能的泛化C、DTT和自然教學(xué)都遵循ABC，一個個單元練習(xí)D、DTT也是孩子的積極性先發(fā)生自然環(huán)境教學(xué)法主要對哪些方面的能力有所提高（ ）（ ）A、環(huán)境結(jié)構(gòu)的變化適應(yīng)能力B、行為C、動作能力D、新技能的建立E、促進(jìn)互相交流的技巧能力以下關(guān)于DTT與自然教學(xué)的描述不正確的有：（ ）A、自然教學(xué)的根基是ABAB、媽媽看到孩子想要喝水的眼神，等待孩子說“我要喝水”后，給予孩子一杯水，是自然教學(xué)C、自然教學(xué)中以孩子的興趣為中心，同時玩具被孩子控制D、孩子做完數(shù)學(xué)題后跑去玩滑梯，是自然教學(xué)以下關(guān)于語言行為的描述正確的有：（ ）A、孩子渴了，自己拿水來喝，是語言行為B、語言行為是有功能的C、語言行為中有講者和聽者D、斯金納發(fā)明了語言行為以下哪些例子屬于語言操作中的互動語言（ ）A、早上學(xué)生來到學(xué)校見到老師說：”老師好“，老師說：”你好“B、老師對學(xué)生說：”你可以把椅子拿過來嗎？“，學(xué)生走到椅子旁把椅子拿過來了，老師說：”謝謝你“C、老師問學(xué)生，“5加5等于”，孩子說“10”D、冰淇淋店門口，孩子指著冰淇淋說：“媽媽，我想吃冰淇淋！”，媽媽給孩子買了一個冰淇淋學(xué)生剛剛開始教室學(xué)習(xí)的時候，關(guān)于使用VB和傳統(tǒng)DTT的描述正確的有：（ ）A、傳統(tǒng)的DTT抓住學(xué)生的積極性多一些B、VB會使用多種多樣的指令C、傳統(tǒng)的DTT一般先使用重復(fù)的指令D、VB的教學(xué)前需要提前準(zhǔn)備教材和指令，有系統(tǒng)性的進(jìn)行教學(xué)，而不是隨機(jī)發(fā)出指令以下關(guān)于VB的描述說法正確的有：（ ）A、語言行為是被斯金納發(fā)表總結(jié)的B、同樣說一個字，其語言操作可能不同C、語言行為是由社會強(qiáng)化所保持的D、自言自語也屬于一種語言操作以下關(guān)于故事形式的干預(yù)的表述，正確的是（ ）A、社交故事的目的是為了改變行為B、社交腳本在社交發(fā)生之前，發(fā)生之后或正在發(fā)生的行為問題的控制上均可以使用C、連環(huán)漫畫對話的依據(jù)是視覺輔助可以提高學(xué)生對社交情景的理解D、故事形式的干預(yù)是孤獨(dú)癥患者特有的康復(fù)方法22
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