德育原理資料全書試題-資料下載頁
2025-03-25 23:57本頁面
【正文】 方法C．有了好的德育方法就能構(gòu)成好的德育途徑D．一種好的德育方法可能通用于任何德育途徑中1 3．下面關(guān)于德育途徑選擇的表述中不正確的是(A．選擇德育途徑要依據(jù)德育規(guī)律進(jìn)行B．選擇德育途徑也要考慮德育實(shí)施的社會(huì)背景C．選擇德育途徑也要考慮其組成要素的實(shí)際情況、水平D．選擇途徑是由德育實(shí)施者主觀決定的1 4．按照參與活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模，可以把課外、校外活動(dòng)分為群眾性活動(dòng)、分組活動(dòng)( )A．個(gè)人活動(dòng) B．家校聯(lián)系活動(dòng)C．社區(qū)服務(wù)活動(dòng) D．師生共同活動(dòng)1 5．下面關(guān)于社會(huì)德育的表述中正確的是(A．廣義社會(huì)德育是指一定社會(huì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)廣大社會(huì)成員施加的思想品德方面的影響B(tài)．狹義社會(huì)德育是指學(xué)校和家庭以外的社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體思想品德的影響C．學(xué)校德育、家庭德育和社會(huì)德育構(gòu)成了德育實(shí)施的三種基本形式與渠道D．相對(duì)于學(xué)校德育、家庭教育而言，社會(huì)德育無足輕重【參考答案】l．A 2．A 3．A 4．D 5．C ， 6．C 7．D 8．D9. C 10. D 11. C 12. A 13. D 14. A 15. C二、辨析題：判斷正誤并簡(jiǎn)要說明理由。1．德育途徑就是德育的實(shí)施途徑，是德育的組織形式。2．德育途徑就是應(yīng)用德育方法的過程。3．德育課是實(shí)施學(xué)校德育最系統(tǒng)、最直接的德育途徑。4．家庭德育也需要學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。5．成人不再需要繼續(xù)進(jìn)行德育?！緟⒖即鸢竘1．正確；2．錯(cuò)誤；3．正確；4．正確；5．錯(cuò)誤。案例分析在接手三年級(jí)的一個(gè)新班后，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)比較“特別”的孩子：他不僅性格孤僻，而且?guī)缀跖c班上所有同學(xué)發(fā)生過摩擦。經(jīng)了解，這個(gè)孩子的家庭成員文化水平不高，父親是某娛樂場(chǎng)所的部門經(jīng)理，性格暴躁， 母親因不堪忍受父親的個(gè)性，在孩孩子4歲時(shí)與孩子父親離婚。父母離異后，爺爺奶奶非常疼愛子，在物質(zhì)生活上盡量滿足他。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子家察的VCD片幾乎都是有關(guān)槍戰(zhàn)、爆炸、打斗等暴力影片，他說自也最喜歡看暴力電視節(jié)目。針對(duì)這些情況，我婉轉(zhuǎn)而客觀地與家長(zhǎng)分析了孩子的攻擊性行為，認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)孩子個(gè)性形成影響較大，孩子年齡較小，可塑性較強(qiáng)，可及時(shí)進(jìn)行干預(yù)以幫助其矯正。經(jīng)過協(xié)商，他父親與爺爺奶奶表示愿意支持、配合對(duì)孩子的教育，一是決不打罵孩子，二是盡量限制孩子觀看暴力影片，三是盡可能多地與孩子進(jìn)行溝通交流。同時(shí)根據(jù)他的實(shí)際情況，在學(xué)校我們通過合理宣泄、榜樣訓(xùn)練等對(duì)他進(jìn)行教育疏導(dǎo)。實(shí)踐說明，效果非常明顯：他的攻擊性行為明顯減少，還交上了幾個(gè)好朋友?？吹剿倪M(jìn)步，我感到很滿足。（選自2006年4月高等教育自學(xué)考試德育原理試題）請(qǐng)結(jié)合有關(guān)德育途徑知識(shí)分析上述案例成功的原因。一、單項(xiàng)選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。1．德育評(píng)價(jià)內(nèi)涵中不包含哪一項(xiàng)(A．一個(gè)價(jià)值判斷過程 B．需要科學(xué)的手段和方法C．依據(jù)一定的原則和標(biāo)準(zhǔn)D．價(jià)值中立的過程2．不屬于德育評(píng)價(jià)對(duì)象的是(A．德育過程 B．德育效果C．智力測(cè)驗(yàn) D．德育條件3．學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)促進(jìn)品德發(fā)展，體現(xiàn)的，德育評(píng)價(jià)的( )功能。A．管理功能 B．教育功能C．診斷反饋功能 D．導(dǎo)向功能4．在評(píng)價(jià)過程中堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，是德育評(píng)價(jià)( )原則的要求。A．發(fā)展性原則 B．教育性原則C．科學(xué)性原則 D．實(shí)踐性原則．5．下列品德評(píng)價(jià)方法屬于定性評(píng)價(jià)的是( )。A．整體印象評(píng)判法 B．積分測(cè)評(píng)法C．評(píng)分評(píng)等評(píng)語法 D．加權(quán)綜合測(cè)評(píng)法【參考答案ll．D 2．C 3．B 4．A 5．A二、辨析題：判斷正誤并簡(jiǎn)要說明理由。1．“德育評(píng)價(jià)就是思想品德評(píng)價(jià)”，這一判斷是否正確，為什么？2．有人認(rèn)為：“品德是人的內(nèi)在品質(zhì)，客觀的評(píng)價(jià)幾乎是不可能的。”你對(duì)此如何看？【參考答案l1．錯(cuò)誤；2．錯(cuò)誤。一、單項(xiàng)選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的1．管理的實(shí)質(zhì)是(A．發(fā)展 B．增效 C．加強(qiáng)紀(jì)律D．控制2．學(xué)校德育管理的對(duì)象是(A．學(xué)生 B．教師與學(xué)生C．人與物 D．德育活動(dòng)的承受者3．德育管理運(yùn)行的中介環(huán)節(jié)是(A．計(jì)劃 B．實(shí)施 C．檢查 D．總結(jié)4．用最少的人力、物力、財(cái)力換取最大的管理成效，這體現(xiàn)了德育管理的( )原則。A．教育性 B。整體性 C．規(guī)范性 D．實(shí)效性5．學(xué)校德育管理的最高形式是( )。A．行政的管理 B．法規(guī)的管理C．自我管理 D．精神激勵(lì)【參考答案】1．B 2．C 3．C 4．D 5．C二、辨析題：判斷正誤并簡(jiǎn)要說明理由。1．學(xué)校德育管理者主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師和學(xué)生是被管理者。2．在德育管理過程中，精神激勵(lì)比物質(zhì)激勵(lì)的效果更為顯著，影響更長(zhǎng)久?！緟⒖即鸢竘l．錯(cuò)誤；2．正確。案例分析一、單項(xiàng)選擇題：在每小題給出的三個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)選出一項(xiàng)最符合題目要求的。1．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與道德的斷裂及虛無( )。A．是必然現(xiàn)象B．這種說法不成立C．有這樣的現(xiàn)象，但不一定是必然。2．。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求我們學(xué)校教育培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的人。(‘A．這是我們學(xué)校德育的任務(wù)B．這是我們學(xué)校德育的任務(wù)之—C．學(xué)校教育不僅是培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的人，還要培養(yǎng)富有人性的人。3．多元文化與多元價(jià)值觀念的并存使得學(xué)校教育無力引導(dǎo)青少年形成主流價(jià)值觀。( )A．如果學(xué)校教育得法，能夠引導(dǎo)青少年形成主流價(jià)值觀B．同意此種觀點(diǎn)C．不贊成這種觀點(diǎn)4．德育既然不能等同于政治教育，所以德育可以和政治教育脫離。( )A．這種說法錯(cuò)誤B．它有一定的道理C．德育不等同于政治，但不能同政治脫離?！緟⒖即鸢浮?．B 2．C 3．A 4．C二、辨析題：判斷正誤并簡(jiǎn)要說明理由。1．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步必然導(dǎo)致道德的滑坡。2．人類對(duì)環(huán)境的侵?jǐn)_與破壞會(huì)帶來環(huán)境對(duì)人類的懲罰。3．學(xué)校教育在引導(dǎo)青少年成長(zhǎng)的過程中仍然起主導(dǎo)作用。4．傳統(tǒng)的德育方法已經(jīng)過時(shí)了，可以棄之不用。5．對(duì)于形成良好的社會(huì)大環(huán)境，學(xué)校德育無能為力。
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