泰山版初中信息技術(shù)教材介紹-資料下載頁
2024-10-23 09:31本頁面
【導(dǎo)讀】大的山東等省初中學(xué)校使用。在教材編寫中，本教材遵循了如下指導(dǎo)思想和編寫原則。成信息時(shí)代公民所必備的信息倫理與道德。生未來的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。實(shí)踐“三個(gè)代表”精神，選擇代表先進(jìn)文化、先進(jìn)。設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)過程。與教育內(nèi)涵的發(fā)掘與實(shí)現(xiàn)。的價(jià)值認(rèn)知，充分樹立利用現(xiàn)代技術(shù)解決問題的觀念。圖扭轉(zhuǎn)此前許多教材所誘導(dǎo)的對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的簡(jiǎn)單化、庸俗化的運(yùn)用的現(xiàn)象，在每章之后，利用“思維導(dǎo)圖”。的活動(dòng)過程之中。６、符合地區(qū)特點(diǎn)，有利開展彈性教學(xué)。采取一刀切的方法。評(píng)價(jià)、思維導(dǎo)圖等方式來鞏固所學(xué)技能。性發(fā)現(xiàn)，并緊接著進(jìn)行應(yīng)用深化，每節(jié)結(jié)束時(shí)再加以思維導(dǎo)圖形式的思維梳理，的鏈接，通過教學(xué)用書提供詳細(xì)的教材分析、教學(xué)建議和參考教案。
【正文】 化 實(shí)踐項(xiàng)目 創(chuàng)作簡(jiǎn)歷 第二章 圖像的獲取與加工 第１節(jié) 獲取圖像 第２節(jié) 編輯圖像 第３節(jié) 濾鏡效果 第４節(jié) 圖像合成 實(shí)踐項(xiàng)目 數(shù)碼照相社區(qū)服務(wù) 第三章 圖文的混合編排 第１節(jié) 插入圖像 第２節(jié) 圖文混排 實(shí)踐項(xiàng)目 理想與未來名片制作 第四章 數(shù)據(jù)的編輯加工 第１節(jié) 編輯數(shù)據(jù) 第２節(jié) 數(shù)據(jù)分析 第３節(jié) 制作圖表 第４節(jié) 應(yīng)用圖表 實(shí)踐項(xiàng)目 心理健康狀況調(diào)查與分析 教材使用情況報(bào)告 本教材為 2020 年秋第一次印刷，年級(jí)分冊(cè)發(fā)行量 ４０萬冊(cè) ，遍及山東東西部 １７個(gè)地市 的城、鄉(xiāng) 初 級(jí) 中 學(xué)。通過一年的實(shí)驗(yàn)，總反映體非常不錯(cuò)，課堂使用效果顯著。報(bào)告如下幾個(gè)方面。 １、地區(qū)跨度問題解決較好，適當(dāng)多種情況教學(xué) 作為山東大省而言，教育的地方情況非常復(fù)雜。一方面，在威海、濰坊、淄博等發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)技術(shù)核心突出和規(guī)律性總結(jié)的教材特色非常益于高水平學(xué)生的發(fā)揮創(chuàng)造，尤其是機(jī)器人設(shè)計(jì)教育及創(chuàng)新實(shí)踐綜合技術(shù)提高引起了師生的強(qiáng)烈興趣，對(duì)于目前正在興 起的機(jī)器人活動(dòng)和電子作品創(chuàng)新大賽等活動(dòng)有相當(dāng)?shù)妮o助作用。另一方面，在泰安、德州荷澤等地區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的不同學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)核心技術(shù)的簡(jiǎn)化作用和補(bǔ)缺內(nèi)容的輔助作用非常明顯，既解決了一些零起點(diǎn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，又激發(fā)了非零起點(diǎn)學(xué)生的拓展探索，尤其是分冊(cè)和章節(jié)采取了一些選修劃分，對(duì)于教學(xué)基本任務(wù)的完成和豐富教學(xué)活動(dòng)起到了兩不耽誤的作用。通過 對(duì)全省 學(xué)生 進(jìn)行 調(diào)查問卷 統(tǒng)計(jì) ，教材滿意度 高 達(dá)９ ８ ％ ，教師滿意度高達(dá)９２％。 ２、建立 全局化 培訓(xùn)機(jī)制，形成立體化教研究結(jié)構(gòu) 人教材使用過程中，出版社密切配合省基礎(chǔ)教育部門和教 研部門，服務(wù)于各地基礎(chǔ)教育和教研部門，在各級(jí)師訓(xùn)部門的大力支持下進(jìn)行了一系列的教材培訓(xùn)，結(jié)合通訊教研與網(wǎng)絡(luò)教研構(gòu)成起全局化培訓(xùn)機(jī)制，形成立體的教研結(jié)構(gòu)。2020年暑假，出版社對(duì)全省信息技術(shù)教師骨干進(jìn)行了千人大會(huì)培訓(xùn)，支持各地方分別分期進(jìn)行了初中信息技術(shù)教師全員培訓(xùn)，獲得了良好的效果。同時(shí)，利用出版社網(wǎng)站與論壇、主編博客和編者郵箱建立起編、用一體化的教研渠道，及時(shí)解決教師的教學(xué)問題并提供最新咨詢與資源。全局化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與立體化的教研結(jié)構(gòu)，為新教材的應(yīng)用提供了有力保障 ，并形成了良好的反饋機(jī)制，對(duì)教材的修訂和可持 續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
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