泰山版初中信息技術(shù)教材介紹-wenkub
2022-11-03 09:31:18 本頁面
【正文】 教育思想，把面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化落實到信息技術(shù)課程中來，追蹤國外發(fā)達國家信息技術(shù)教育發(fā)展的趨勢，適度反映信息技術(shù)的前沿發(fā)展，教給學(xué)生可遷移的信息技術(shù)，提高他們對信息技術(shù)新發(fā)展的適應(yīng)能力，為學(xué)生未來的可 持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。在教材編寫中 ，本教材 遵循 了 如下指導(dǎo)思想 和編寫原則 。 體現(xiàn)“信息”時代精神，以“人的全面發(fā)展理論”為總的指導(dǎo)思想。 實踐“三個代表” 精神，選擇代表先進文化、先進生產(chǎn)力的信息技術(shù)內(nèi)容，以改善學(xué)生的學(xué)習，提高未來生產(chǎn)者的信息素養(yǎng)為宗旨設(shè)計與實施教學(xué)過程。 導(dǎo)引教學(xué)新思維，積極推動教師的教與學(xué)生的學(xué)的全面創(chuàng)新。 在每章 之后，利用 “思維導(dǎo)圖”這一思維工具引導(dǎo)學(xué)生分析不同技術(shù)的區(qū)別、聯(lián)系，并探索技術(shù)特點與人類思維發(fā)展的關(guān)系，這對于進一步總結(jié)深化理解技術(shù)價值是非常有益的。 ６、 符合地區(qū)特點，有利開展彈性教學(xué) 。 綜上所述，可以歸納為 ： 本教材以 “ 體現(xiàn) 信息技術(shù)核心價值” 為基本 指導(dǎo)思想 ，以 “ 知識鋪墊， 能力取向，育人為本” 為基本 原則 ，充分 體現(xiàn)作為 地方教材的 區(qū)域問題解決 和作為技術(shù)教材的實用性、教育性和前瞻性 等學(xué)科特點 。 在教材的編寫過程中，對信息技術(shù)教學(xué)注入了 “提煉技術(shù)價值” 與 “體現(xiàn)信息需求” 的雙重活力。 實施素質(zhì)教育 是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新 就是對常規(guī)的一種突破，善于提出問題。破壞了以往信息技術(shù)相關(guān)的法律、法規(guī)、倫理、道德等方面的德育內(nèi)容單獨設(shè)立章節(jié)的做法，把相關(guān)的 內(nèi)容滲透到具體的技術(shù)學(xué)習中。 教材本身的編寫結(jié)構(gòu)采取了任務(wù)驅(qū)動、主題資源學(xué)習、半成品加工等先進的學(xué)習方式，隨之提供非常有針對性的 電子資源和相應(yīng)的紙質(zhì)資源。 教材體系、結(jié)構(gòu) 本教材遵循國家基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求與指導(dǎo)思想，借鑒新的研究成果對課程體系進行全面的重新架構(gòu)。 “補缺” —— 為零起點的同學(xué)提供必要的補習機會，以便盡快地與其他同學(xué)一起達到較高的水平，完成新知的學(xué)習。 “思維導(dǎo)圖” —— 以一種全 新的、人本化的思維過程圖示引導(dǎo)同學(xué)理解本章的結(jié)構(gòu)，理清本章的脈絡(luò)，深刻地領(lǐng)悟技術(shù)于實踐應(yīng)用的價值所在。報告如下幾個方面。通過 對全省 學(xué)生 進行 調(diào)查問卷 統(tǒng)計 ，教材滿意度 高 達９ ８ ％ ，教師滿意度高達９２％。全局化的培訓(xùn)機構(gòu)與立體化的教研結(jié)構(gòu)，為新教材的應(yīng)用提供了有力保障 ，并形成了良好的反饋機制，對教材的修訂和可持 續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
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