【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識Word窗口及主要工具欄。2．文本的插入與刪除。3．文件的打開與保存。與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學(xué)生明白我國在軟件開發(fā)上的成就，激。發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國之情。2．一篇有錯別字的學(xué)生作文，要求是Word文檔，放于“我的文檔”下。3．將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。（教師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”。，我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友。提示學(xué)生同時打開寫字板，進(jìn)行比較。出示工具欄被移動后的WORD，告訴學(xué)生如何移動工。看誰抓的蟲子最多。境況學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。在學(xué)生的計算機中添加一些活潑的字體。

　　

【正文】 學(xué)生精益求精的處事風(fēng)格。 教學(xué)重點： 熟練掌握文本的復(fù)制、粘貼，文本格式的設(shè)置方法。 教學(xué)難點： 在不同窗口之間復(fù)制、粘貼； 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號和字形 。 課前準(zhǔn)備： ① 在 D 盤上創(chuàng)建一個 “杭州美食 ”文件夾，并在其中創(chuàng)建 “文本 ”、 “動畫 ”和 “圖片 ”三個子文件夾； ② 在 “文本 ”文件夾里放 56 篇介紹杭州美食的小短文（ 300400 字）； ③ 在 “圖片 ”文件夾里放若干張與短文配套的圖片； ④ 設(shè)置好字體、字號和字形的小報范本。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 41 頁 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ―― 自主探究，學(xué)習(xí)新知 ―― 圍繞主題，自由創(chuàng)作 ―― 作品欣賞，交流評價 ―― 積極探索，拓展延伸 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 課件出示四張圖（如意竹蓀、六生火鍋、蘭花春筍、龍鳳呈祥） 我們欣賞到了這一組圖片， 誰能說說圖片上的是什么？ 出示課題。《杭州美食知多少》 杭州離我們很近，那我們對杭州的美食了解多少呢？既然能稱之為美食，那味道一定是好極了。今天老師還想告訴大家一個秘密，那就是杭州除了有著迷人的西湖美景和數(shù)不清的江南美食物外、更為吸引人的是美食后面往往還藏著一個個動人的故事。 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識文件夾 老師把故事和圖片都放在了 D 盤里的一個名叫 “杭州美食 ”的文件夾里。找到?jīng)]有，看看里面有什么，有三個文件夾 ——一個是圖片，一個是文本，一個是動畫。趕快打開去看看吧。圖片可以都看看，選擇自己最 喜歡的一個菜，看看他的故事。 欣賞圖片和故事 你剛才看的是什么菜的故事？里面一共有幾張圖片，幾個故事。 提出要求 這么多的資料，就要打開這么多的文檔，我們今天來當(dāng)個小編輯，把他們放在一個文檔里。該怎么做呢？ 三、圍繞主題，自由創(chuàng)作 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 42 頁 請大家自學(xué)編報紙方法 書本 P40 頁 交流步驟（ 7 步）讀一讀 用最簡單的語言來概括 A 打開故事 B復(fù)制 C 新建文檔，粘貼。報頭 “杭州美食知多少 ” D 復(fù)制粘貼其他故事 E美化小報 F 檢查 G 保存 置疑反饋 你們覺得有沒有困難？ ① 新建文檔；認(rèn)識文檔名 ② 復(fù)制粘貼 ，求多元化的方法 指出粘貼到哪里？（新建文檔）請學(xué)生示范制作第一個故事。 （出現(xiàn)教你一招）試著用這個方法制作第二、三個故事。 ③ 將這個新文檔保存至 D 盤杭州美食文件夾。 四、作品欣賞，交流評價 在上課之前，周老師也做了幾份報紙，給大家參考一下。 學(xué)生欣賞作品。 你能看出這三份報紙不一樣在哪里嗎？ 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 43 頁 學(xué)生交流 （出現(xiàn)小知識） 請你選擇自己喜歡的三個有代表性的故事制作一張小報 ,并為它設(shè)置不同的字體、字號和顏色，字體與字號要相對統(tǒng)一，色彩要和諧。 五、積極探索，拓展延伸 杭州美食的相關(guān)網(wǎng)站 A、 B、 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 44 頁 精益求精話美食 教學(xué)目標(biāo)： 熟練掌握藝術(shù)字插入與格式設(shè)置的基本方法。 熟練掌握圖片插入與格式設(shè)置的基本方法。 熟練掌握字體顏色設(shè)置的基本方法。 為小報插入一個藝術(shù)字報頭 “杭州美食 ”并調(diào)整好大小和設(shè)置。 為每一種 “杭州美食 ”插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字的環(huán)繞方式、位置和大小。 為標(biāo)題和正文選擇一種相應(yīng)的字體顏色。 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點、難點： 美化和修飾小報；處理好藝術(shù)字、圖片和文本之間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、引入 激發(fā)興趣。 “上節(jié)課我們已經(jīng)制作了內(nèi)容豐富的小報了，那怎樣讓我們的小報更吸引人呢？ ” 出示已美化好的小報。 師：說說小報的哪些地方吸引你？為什么會吸引你？ 指名回答。 你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計你的小報？（同桌討論） 反饋匯報。 二、制作藝術(shù)字報頭 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 45 頁 插入藝術(shù)字： 師：小報中有一個藝術(shù)字報頭會顯得更漂亮一些。下面請打開我們上次保存的文件，試著插入藝術(shù)字標(biāo)題 “杭州美食知多少 ”。 調(diào)整藝術(shù)字： 展示學(xué)生報頭遮住文 字的作品，大家來討論解決的辦法。 師：這個報頭你們覺得怎么樣？ 師：那你能有什么辦法幫他解決？ (設(shè)置環(huán)繞方式 ) 師：在這張小報里，你認(rèn)為哪一種環(huán)繞方式更好一些呢？ 師：你認(rèn)為給藝術(shù)字設(shè)置合理的環(huán)繞方式還有什么好處？ 小結(jié)：我們制作藝術(shù)字報頭可以用設(shè)置圖片的環(huán)繞方式一樣，為藝術(shù)字選擇一種環(huán)繞方式，然后調(diào)整好它的大小和位置。使得我們的小報內(nèi)容豐富、清楚而且美觀。 三、插入圖片并設(shè)置文本顏色 引出插入圖片 師：一份小報想要更吸引人除了有個漂亮的報頭之外，你認(rèn)為還需要什么？ (插入圖片、設(shè)置文字顏色等 ) 師：那是 不是我插入的圖片越多、設(shè)置的文字顏色越漂亮我的小報就更好了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生，合理的插入圖片和設(shè)置文字顏色，要考慮整體的布局。 學(xué)生插入圖片并設(shè)置文本顏色 教師巡視教室，發(fā)現(xiàn)問題及時給予相應(yīng)指導(dǎo)。 展示與評價 教師選擇一些有代表性的作品展示，讓學(xué)生對同學(xué)的作品作一些點評，并說出理由。 五、課后小結(jié)： 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 46 頁 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 47 頁 因特網(wǎng)上游寶島 課題： 第 14 課 因特網(wǎng)上游寶島 [教學(xué)目標(biāo) ]： [知識技能 ]： 1. 熟練掌握網(wǎng)頁 瀏覽、文件夾的建立、文本下載、圖片下載等基本方法。 2. 能從相關(guān)網(wǎng)站上收集有關(guān)寶島臺灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)土人情的資料，并下載后分類保存好。 [能力發(fā)展 ]： 培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理、和處理信息的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力 [情感領(lǐng)域 ]： 鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛臺灣、熱愛祖國的思想感情 [教學(xué)重點、難點 ] 1. 從相關(guān)網(wǎng)站中搜集對自己制作小報有用的信息。 2. 根據(jù)小報制作的要求，對搜集好的信息進(jìn)行整理和處理。 [教學(xué)過程 ]： [教學(xué)內(nèi)容 ] [教 師活動 ] [學(xué)生活動 ] 一、激趣導(dǎo)入 “臺灣是我國的第一大島，她美麗而富饒， 積極參與搶答活動。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 48 頁 因此有寶島的美稱。我們想不想游覽一下呢？ ” 今天老師就帶大家暢游寶島： 教師示范打開一些介紹臺灣的網(wǎng)站。 認(rèn)真觀看。 二、任務(wù)一 “在剛才的旅途中，你最感興趣、給你印象最深的是什么內(nèi)容 ?” 教師著重引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何整理信息、加工信息 ——建立文件夾 在 D盤上建立 1個 “臺灣 ”文件夾，然后在 “臺灣 ”文件夾里依次建立 “概況 ”、 “風(fēng)光 ”和 “風(fēng)土人情 ”3 個子文件夾。 積極參與搶答活動 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立文件夾。 三、任務(wù)二 瀏覽一些介紹臺灣的網(wǎng)站，將網(wǎng)頁上的資料分類保存到相應(yīng)的個人電腦 文件夾中 教師演示：下載文本。 學(xué)生自行游覽臺灣的風(fēng)光、地理介紹、風(fēng)土人情 學(xué)生認(rèn)真觀看。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 49 頁 學(xué)生借助書本自主學(xué)習(xí)下載圖片。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作操練。 學(xué)生及時向老師反饋學(xué)習(xí)操作情況 四、繼續(xù)任務(wù) 教師巡視指導(dǎo)。 請很快完成任務(wù)的同學(xué)作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué) 碰到問題，鼓勵學(xué)生自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決 五、成果交流 對學(xué)生的完成情況進(jìn)行實時了解 鼓勵學(xué)生進(jìn)行成果展示 正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價 能夠 完成任務(wù)（體驗成功） 六、總結(jié)延伸 臺灣作為我國不可分割的一部分，有著得天獨厚的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，對此你想說些什么？ 相互交流、學(xué)習(xí) 延伸，感受祖國的大好河山 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 50 頁 寶島美景帶回家 教學(xué)目標(biāo)： 1．深入理解文件與文件夾的概念； 2．能熟練運用所學(xué)的技能，根據(jù)主題選擇合適的素材編制介紹寶島臺灣的小報； 3．培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運用信息的能力； 4．培養(yǎng)學(xué)生審美能力和愛國主義情感。 教學(xué)重點、難點： 小報的排版與美化。 教學(xué)過程： 第 1 教時 一、范例演示、激發(fā)興趣 教師把事先準(zhǔn)備 好的小報范例展示給學(xué)生看一看，引導(dǎo)討論小報有哪些要素組成，什么樣的小報是高質(zhì)量的小報。 小報的組成要素： 1．報頭：包括報刊名稱、出版時間、刊號等 2．正文標(biāo)題 3．正文 4．圖片 5．用于修飾的圖案或邊框 決定小報品質(zhì)的幾個要素： 1．內(nèi)容 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 51 頁 2．構(gòu)圖 3．色彩 4．文字編排 5．其他修飾 二、獨立思考、交流匯報 根據(jù)主題選擇三到四篇文章及相關(guān)的圖片若干張，然后設(shè)計小報的排版方案，可以用鉛筆在白紙上畫出幾種方案，選擇一種比較滿意的。 注意：所選的文章與主題是否相符，應(yīng)該試圖引導(dǎo)學(xué)生以內(nèi)容取勝，以內(nèi)容組織取勝 ，而不是以單純的美化或外觀來取勝。 三、設(shè)計制作 1．設(shè)定版面大小 2．設(shè)定版面布局 3．復(fù)制文本 4．制作報頭 5．添加藝術(shù)字標(biāo)題 6．插入圖片 第 2 教時 四、美觀修飾 總體上調(diào)整報頭、藝術(shù)字標(biāo)題與圖片的位置與大小，調(diào)整文本的色彩、字體、字號與字形，增加一些其他修飾。 對于色彩、圖片，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生去理解，多并不代表漂亮，圖片多了會顯得花、亂，色彩多了重點就無法突出，還會讓人覺得凌亂。 信息技術(shù)教案 共 54 頁第 52 頁 五、明確匯報要求 教師向?qū)W生呈現(xiàn)如下匯報要求： 交流： 我的小報主要介紹了什么？ 我的小報有哪些特色？ 我 的小報有哪些不足？ 評價： 其它學(xué)生補充發(fā)言，并提出修改意見。 教師評價