【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識(shí)Word窗口及主要工具欄。2．文本的插入與刪除。3．文件的打開(kāi)與保存。與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。（通過(guò)閱讀教材讓學(xué)生明白我國(guó)在軟件開(kāi)發(fā)上的成就，激。發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)之情。2．一篇有錯(cuò)別字的學(xué)生作文，要求是Word文檔，放于“我的文檔”下。3．將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。（教師介紹一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫(xiě)字板”。，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。提示學(xué)生同時(shí)打開(kāi)寫(xiě)字板，進(jìn)行比較。出示工具欄被移動(dòng)后的WORD，告訴學(xué)生如何移動(dòng)工?？凑l(shuí)抓的蟲(chóng)子最多。境況學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗(yàn)文字編排的美感。在學(xué)生的計(jì)算機(jī)中添加一些活潑的字體。

　　

【正文】 學(xué)生精益求精的處事風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握文本的復(fù)制、粘貼，文本格式的設(shè)置方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在不同窗口之間復(fù)制、粘貼； 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號(hào)和字形 。 課前準(zhǔn)備： ① 在 D 盤(pán)上創(chuàng)建一個(gè) “杭州美食 ”文件夾，并在其中創(chuàng)建 “文本 ”、 “動(dòng)畫(huà) ”和 “圖片 ”三個(gè)子文件夾； ② 在 “文本 ”文件夾里放 56 篇介紹杭州美食的小短文（ 300400 字）； ③ 在 “圖片 ”文件夾里放若干張與短文配套的圖片； ④ 設(shè)置好字體、字號(hào)和字形的小報(bào)范本。 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 41 頁(yè) 教學(xué)流程： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 ―― 自主探究，學(xué)習(xí)新知 ―― 圍繞主題，自由創(chuàng)作 ―― 作品欣賞，交流評(píng)價(jià) ―― 積極探索，拓展延伸 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 課件出示四張圖（如意竹蓀、六生火鍋、蘭花春筍、龍鳳呈祥） 我們欣賞到了這一組圖片， 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖片上的是什么？ 出示課題?！逗贾菝朗持嗌佟? 杭州離我們很近，那我們對(duì)杭州的美食了解多少呢？既然能稱之為美食，那味道一定是好極了。今天老師還想告訴大家一個(gè)秘密，那就是杭州除了有著迷人的西湖美景和數(shù)不清的江南美食物外、更為吸引人的是美食后面往往還藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)文件夾 老師把故事和圖片都放在了 D 盤(pán)里的一個(gè)名叫 “杭州美食 ”的文件夾里。找到?jīng)]有，看看里面有什么，有三個(gè)文件夾 ——一個(gè)是圖片，一個(gè)是文本，一個(gè)是動(dòng)畫(huà)。趕快打開(kāi)去看看吧。圖片可以都看看，選擇自己最 喜歡的一個(gè)菜，看看他的故事。 欣賞圖片和故事 你剛才看的是什么菜的故事？里面一共有幾張圖片，幾個(gè)故事。 提出要求 這么多的資料，就要打開(kāi)這么多的文檔，我們今天來(lái)當(dāng)個(gè)小編輯，把他們放在一個(gè)文檔里。該怎么做呢？ 三、圍繞主題，自由創(chuàng)作 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 42 頁(yè) 請(qǐng)大家自學(xué)編報(bào)紙方法 書(shū)本 P40 頁(yè) 交流步驟（ 7 步）讀一讀 用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括 A 打開(kāi)故事 B復(fù)制 C 新建文檔，粘貼。報(bào)頭 “杭州美食知多少 ” D 復(fù)制粘貼其他故事 E美化小報(bào) F 檢查 G 保存 置疑反饋 你們覺(jué)得有沒(méi)有困難？ ① 新建文檔；認(rèn)識(shí)文檔名 ② 復(fù)制粘貼 ，求多元化的方法 指出粘貼到哪里？（新建文檔）請(qǐng)學(xué)生示范制作第一個(gè)故事。 （出現(xiàn)教你一招）試著用這個(gè)方法制作第二、三個(gè)故事。 ③ 將這個(gè)新文檔保存至 D 盤(pán)杭州美食文件夾。 四、作品欣賞，交流評(píng)價(jià) 在上課之前，周老師也做了幾份報(bào)紙，給大家參考一下。 學(xué)生欣賞作品。 你能看出這三份報(bào)紙不一樣在哪里嗎？ 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 43 頁(yè) 學(xué)生交流 （出現(xiàn)小知識(shí)） 請(qǐng)你選擇自己喜歡的三個(gè)有代表性的故事制作一張小報(bào) ,并為它設(shè)置不同的字體、字號(hào)和顏色，字體與字號(hào)要相對(duì)統(tǒng)一，色彩要和諧。 五、積極探索，拓展延伸 杭州美食的相關(guān)網(wǎng)站 A、 B、 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 44 頁(yè) 精益求精話美食 教學(xué)目標(biāo)： 熟練掌握藝術(shù)字插入與格式設(shè)置的基本方法。 熟練掌握?qǐng)D片插入與格式設(shè)置的基本方法。 熟練掌握字體顏色設(shè)置的基本方法。 為小報(bào)插入一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭 “杭州美食 ”并調(diào)整好大小和設(shè)置。 為每一種 “杭州美食 ”插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字的環(huán)繞方式、位置和大小。 為標(biāo)題和正文選擇一種相應(yīng)的字體顏色。 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 美化和修飾小報(bào)；處理好藝術(shù)字、圖片和文本之間的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 激發(fā)興趣。 “上節(jié)課我們已經(jīng)制作了內(nèi)容豐富的小報(bào)了，那怎樣讓我們的小報(bào)更吸引人呢？ ” 出示已美化好的小報(bào)。 師：說(shuō)說(shuō)小報(bào)的哪些地方吸引你？為什么會(huì)吸引你？ 指名回答。 你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的小報(bào)？（同桌討論） 反饋匯報(bào)。 二、制作藝術(shù)字報(bào)頭 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 45 頁(yè) 插入藝術(shù)字： 師：小報(bào)中有一個(gè)藝術(shù)字報(bào)頭會(huì)顯得更漂亮一些。下面請(qǐng)打開(kāi)我們上次保存的文件，試著插入藝術(shù)字標(biāo)題 “杭州美食知多少 ”。 調(diào)整藝術(shù)字： 展示學(xué)生報(bào)頭遮住文 字的作品，大家來(lái)討論解決的辦法。 師：這個(gè)報(bào)頭你們覺(jué)得怎么樣？ 師：那你能有什么辦法幫他解決？ (設(shè)置環(huán)繞方式 ) 師：在這張小報(bào)里，你認(rèn)為哪一種環(huán)繞方式更好一些呢？ 師：你認(rèn)為給藝術(shù)字設(shè)置合理的環(huán)繞方式還有什么好處？ 小結(jié)：我們制作藝術(shù)字報(bào)頭可以用設(shè)置圖片的環(huán)繞方式一樣，為藝術(shù)字選擇一種環(huán)繞方式，然后調(diào)整好它的大小和位置。使得我們的小報(bào)內(nèi)容豐富、清楚而且美觀。 三、插入圖片并設(shè)置文本顏色 引出插入圖片 師：一份小報(bào)想要更吸引人除了有個(gè)漂亮的報(bào)頭之外，你認(rèn)為還需要什么？ (插入圖片、設(shè)置文字顏色等 ) 師：那是 不是我插入的圖片越多、設(shè)置的文字顏色越漂亮我的小報(bào)就更好了呢？ 引導(dǎo)學(xué)生，合理的插入圖片和設(shè)置文字顏色，要考慮整體的布局。 學(xué)生插入圖片并設(shè)置文本顏色 教師巡視教室，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)。 展示與評(píng)價(jià) 教師選擇一些有代表性的作品展示，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品作一些點(diǎn)評(píng)，并說(shuō)出理由。 五、課后小結(jié)： 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 46 頁(yè) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 47 頁(yè) 因特網(wǎng)上游寶島 課題： 第 14 課 因特網(wǎng)上游寶島 [教學(xué)目標(biāo) ]： [知識(shí)技能 ]： 1. 熟練掌握網(wǎng)頁(yè) 瀏覽、文件夾的建立、文本下載、圖片下載等基本方法。 2. 能從相關(guān)網(wǎng)站上收集有關(guān)寶島臺(tái)灣的歷史、地理、物產(chǎn)和風(fēng)土人情的資料，并下載后分類(lèi)保存好。 [能力發(fā)展 ]： 培養(yǎng)學(xué)生獲取、整理、和處理信息的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力 [情感領(lǐng)域 ]： 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)臺(tái)灣、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情 [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ] 1. 從相關(guān)網(wǎng)站中搜集對(duì)自己制作小報(bào)有用的信息。 2. 根據(jù)小報(bào)制作的要求，對(duì)搜集好的信息進(jìn)行整理和處理。 [教學(xué)過(guò)程 ]： [教學(xué)內(nèi)容 ] [教 師活動(dòng) ] [學(xué)生活動(dòng) ] 一、激趣導(dǎo)入 “臺(tái)灣是我國(guó)的第一大島，她美麗而富饒， 積極參與搶答活動(dòng)。 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 48 頁(yè) 因此有寶島的美稱。我們想不想游覽一下呢？ ” 今天老師就帶大家暢游寶島： 教師示范打開(kāi)一些介紹臺(tái)灣的網(wǎng)站。 認(rèn)真觀看。 二、任務(wù)一 “在剛才的旅途中，你最感興趣、給你印象最深的是什么內(nèi)容 ?” 教師著重引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何整理信息、加工信息 ——建立文件夾 在 D盤(pán)上建立 1個(gè) “臺(tái)灣 ”文件夾，然后在 “臺(tái)灣 ”文件夾里依次建立 “概況 ”、 “風(fēng)光 ”和 “風(fēng)土人情 ”3 個(gè)子文件夾。 積極參與搶答活動(dòng) 學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立文件夾。 三、任務(wù)二 瀏覽一些介紹臺(tái)灣的網(wǎng)站，將網(wǎng)頁(yè)上的資料分類(lèi)保存到相應(yīng)的個(gè)人電腦 文件夾中 教師演示：下載文本。 學(xué)生自行游覽臺(tái)灣的風(fēng)光、地理介紹、風(fēng)土人情 學(xué)生認(rèn)真觀看。 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 49 頁(yè) 學(xué)生借助書(shū)本自主學(xué)習(xí)下載圖片。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作操練。 學(xué)生及時(shí)向老師反饋學(xué)習(xí)操作情況 四、繼續(xù)任務(wù) 教師巡視指導(dǎo)。 請(qǐng)很快完成任務(wù)的同學(xué)作為教師的助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué) 碰到問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自行解決，或小組內(nèi)、小組間共同協(xié)作解決 五、成果交流 對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行成果展示 正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) 能夠 完成任務(wù)（體驗(yàn)成功） 六、總結(jié)延伸 臺(tái)灣作為我國(guó)不可分割的一部分，有著得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，對(duì)此你想說(shuō)些什么？ 相互交流、學(xué)習(xí) 延伸，感受祖國(guó)的大好河山 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 50 頁(yè) 寶島美景帶回家 教學(xué)目標(biāo)： 1．深入理解文件與文件夾的概念； 2．能熟練運(yùn)用所學(xué)的技能，根據(jù)主題選擇合適的素材編制介紹寶島臺(tái)灣的小報(bào)； 3．培養(yǎng)學(xué)生處理信息和運(yùn)用信息的能力； 4．培養(yǎng)學(xué)生審美能力和愛(ài)國(guó)主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 小報(bào)的排版與美化。 教學(xué)過(guò)程： 第 1 教時(shí) 一、范例演示、激發(fā)興趣 教師把事先準(zhǔn)備 好的小報(bào)范例展示給學(xué)生看一看，引導(dǎo)討論小報(bào)有哪些要素組成，什么樣的小報(bào)是高質(zhì)量的小報(bào)。 小報(bào)的組成要素： 1．報(bào)頭：包括報(bào)刊名稱、出版時(shí)間、刊號(hào)等 2．正文標(biāo)題 3．正文 4．圖片 5．用于修飾的圖案或邊框 決定小報(bào)品質(zhì)的幾個(gè)要素： 1．內(nèi)容 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 51 頁(yè) 2．構(gòu)圖 3．色彩 4．文字編排 5．其他修飾 二、獨(dú)立思考、交流匯報(bào) 根據(jù)主題選擇三到四篇文章及相關(guān)的圖片若干張，然后設(shè)計(jì)小報(bào)的排版方案，可以用鉛筆在白紙上畫(huà)出幾種方案，選擇一種比較滿意的。 注意：所選的文章與主題是否相符，應(yīng)該試圖引導(dǎo)學(xué)生以內(nèi)容取勝，以內(nèi)容組織取勝 ，而不是以單純的美化或外觀來(lái)取勝。 三、設(shè)計(jì)制作 1．設(shè)定版面大小 2．設(shè)定版面布局 3．復(fù)制文本 4．制作報(bào)頭 5．添加藝術(shù)字標(biāo)題 6．插入圖片 第 2 教時(shí) 四、美觀修飾 總體上調(diào)整報(bào)頭、藝術(shù)字標(biāo)題與圖片的位置與大小，調(diào)整文本的色彩、字體、字號(hào)與字形，增加一些其他修飾。 對(duì)于色彩、圖片，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生去理解，多并不代表漂亮，圖片多了會(huì)顯得花、亂，色彩多了重點(diǎn)就無(wú)法突出，還會(huì)讓人覺(jué)得凌亂。 信息技術(shù)教案 共 54 頁(yè)第 52 頁(yè) 五、明確匯報(bào)要求 教師向?qū)W生呈現(xiàn)如下匯報(bào)要求： 交流： 我的小報(bào)主要介紹了什么？ 我的小報(bào)有哪些特色？ 我 的小報(bào)有哪些不足？ 評(píng)價(jià)： 其它學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言，并提出修改意見(jiàn)。 教師評(píng)價(jià)