【導(dǎo)讀】 袃芇蒆袆蝿芆蚈蠆膇芅莈蒂肅芄蒀螇罿芃薂薀裊節(jié)節(jié)螅螁節(jié)莄薈肀莁蒆螄羆莀蕿薆袂荿羋螂袈莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蕆蟻螁肁薀袇聿肀艿蝕羅聿莂裊羈聿薄螈袇肈蚆薁膆肇莆螆肂肆蒈蕿羈肅薀螅襖膄芀薇螀膃莂螃肈膃蒅薆肄膂蚇袁羀膁莇蚄袆膀葿衿螂腿薁螞肁膈芁袈羇羋莃蝕袃芇蒆袆蝿芆蚈蠆膇芅莈蒂肅芄蒀螇罿芃薂薀裊節(jié)節(jié)螅螁節(jié)莄薈肀莁蒆螄羆莀蕿薆袂荿羋螂袈莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蕆蟻螁肁薀袇聿肀艿蝕羅聿莂裊羈聿薄螈袇肈蚆薁膆肇莆螆肂肆蒈蕿羈肅薀螅襖膄芀薇螀膃莂螃肈膃蒅薆肄膂蚇袁羀膁莇蚄袆膀葿衿螂腿薁螞肁膈芁袈羇羋莃蝕袃芇蒆袆蝿芆蚈蠆膇芅莈蒂肅芄蒀螇罿芃薂薀裊節(jié)節(jié)螅螁節(jié)莄薈肀莁蒆螄羆莀蕿薆袂荿羋螂袈莈蒁薅膇莇薃袀肅莆蚅蚃罿莆蒞衿裊蕆蟻螁肁薀袇聿肀艿蝕羅聿莂裊羈聿薄螈袇肈蚆薁膆肇莆螆肂肆蒈蕿羈肅薀螅襖膄芀薇螀膃莂螃肈膃蒅薆肄膂蚇袁羀膁莇蚄袆膀葿衿螂腿薁螞肁膈芁袈羇羋莃蝕袃芇蒆袆蝿芆蚈蠆膇芅莈蒂肅芄蒀螇罿

　　

【正文】 步掌握共享的概念。 總而言之，這一課時(shí)較圓滿地完成教學(xué)目標(biāo)，也達(dá)到了預(yù)期效果。在教學(xué)時(shí)用層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動了學(xué)生地積極性。在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)對學(xué)生的一些基本操作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 第三單元 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 第 10 課 豐富多才的節(jié)目 教學(xué) 目標(biāo) 能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。 能下載保存網(wǎng)頁資料。 體會民族節(jié)日的豐富多彩，感受各民族的風(fēng)俗民情。 教學(xué) 重點(diǎn) 能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料。 教學(xué) 難點(diǎn) 下載保存網(wǎng)頁資料于新建文件夾。 課前 準(zhǔn)備 了解 我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。 活動 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 激 趣 導(dǎo) 入 教師引入：同學(xué)們，通過課前了解，你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ 引入課題：今天，就讓我們走進(jìn)節(jié)日的世界，去領(lǐng)略其中的風(fēng)俗、民情 …… 回答問題。 讓學(xué)生初步體會民族節(jié)日的豐富多彩。 走 進(jìn) 教師提問：怎樣才能找到許多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料？ 回答問題。 指名說說自己要查找的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 節(jié) 日 關(guān)鍵字的選用？ 節(jié)日，所選用的 “關(guān)鍵字 ”。 了 解 節(jié) 日 教師出示 “學(xué)習(xí)指導(dǎo) ”。 附：學(xué)習(xí)指導(dǎo)： ① 新建文件夾，以節(jié)日名稱作為文件名。如： ② 利用搜索引擎，以節(jié)日名稱作為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，瀏覽有關(guān)網(wǎng)頁，并把網(wǎng)頁 “另存為 ”到新建的文件夾。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生各自默讀 “學(xué)習(xí)指導(dǎo) ”。 小組成員間交流。 小組代表提問。 （根據(jù)實(shí)際情況處理： ① 個(gè)別小組有困難，教 師巡視時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)。 ②有困難小組居多，指 名自學(xué)成功的小組成員演示一個(gè) “范例 ”，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。） 小組自主操作，合作學(xué)習(xí)：利用搜索引擎，查找相關(guān)節(jié)日資料，并下載保存網(wǎng)頁資料。 第 11 課 端午節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，下載并進(jìn)行管理。 。 。 教學(xué)重點(diǎn)： .主題性應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：尋找需要的資料以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。 教學(xué)過程： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 課堂設(shè)計(jì)意圖 一、今天我們的信息技術(shù)課上的是《端午節(jié)》，看到這個(gè)題目，你首先想到什么？ 一、積極參與 激起學(xué)習(xí)本課的興趣。 可以讓學(xué)生知道端午節(jié)有很多方面的知識。 揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 熱情，引出主題。 二、端午節(jié)有許多同學(xué)們感興趣的主題。但每個(gè)同學(xué)都把所有的主題找到很難，今天我們就選擇幾個(gè)主題，進(jìn)行找資料。你覺得可以找哪里主題是你感興趣的？ 確定話題后，請分別建立相應(yīng)文件夾，并取名。 一、學(xué)生討論有關(guān) 端午節(jié)感興趣的話題。 二、教師也可引導(dǎo)一些話題：周圍人喜歡做的事、端午節(jié)的由來及習(xí)俗、端午節(jié)有關(guān)的詩詞等。 學(xué)生在電腦上建文件夾，并取名。如端午節(jié)傳說、端午節(jié)詩詞、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)故事等。 學(xué)生各自確定自己習(xí)慣的搜索引擎，進(jìn)行資料的搜索。 重視學(xué)生學(xué)生自主性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容找資料會更加積極。 讓學(xué)生自由地選擇主題，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力。 自己習(xí)慣的搜索引擎，搜索起來效果會更好。 打開瀏覽器，確定搜索引擎，如百度、 google等。 要求學(xué)生把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到 WORD中，同時(shí)取名保存到剛才建立的文件夾中。 若出現(xiàn)有些文字不能復(fù)制、下載的，可以嘗試用文件 ―― 使用 frontpage 編輯，進(jìn)行復(fù)制下載。 最后，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。 把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到 WORD中，同時(shí)取名保存到剛才建立的文件夾中。注意在資料中若有圖片的也要插入 WORD 中，并保存。若復(fù)制后有邊框，可以單擊表格 ―― 轉(zhuǎn)換，去除邊框。 若有許多組圖，可以單獨(dú)建立文件夾，把圖片放在里面。 這里是針對有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握 。 主要以教師演示為主，同時(shí)請學(xué)生演示。 此部分為本節(jié)課的重點(diǎn)，因而教師應(yīng)對困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 教師演示和學(xué)生演示配合效果更好。 第 12 課 介紹端午節(jié) 一、教學(xué)目標(biāo) （ 1）知識目標(biāo)： 了解一般電子介紹文檔的制作要求； 學(xué)會根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)； （ 2）技能目標(biāo)： 能較熟地運(yùn)用 Word 進(jìn)行文檔編排； 掌握文章編排時(shí)行間距、文字底色、段落邊框等設(shè)置； （ 3）情感目標(biāo)： 學(xué)會尊重他人的勞動果實(shí)，注意知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)； 真誠地交流評價(jià)，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 掌握文章編排時(shí)行間距、文字底色等設(shè)置； 熟練運(yùn)用 Word 軟件，編排合理美觀的文檔； 三、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、導(dǎo)入 展示制作好的幾篇《端午 節(jié)》電子介紹文檔；（要求有形式新穎的，也有平板普通的，還有編排不 合理的） 學(xué)生體會，并評價(jià)： 說一說：哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些是不可取的。 想一想：自己要從哪幾個(gè)方面著手， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣； 提供樣板給學(xué)生參照。 嘗 試 學(xué) 習(xí) 提示同學(xué)們拿出 ”導(dǎo)學(xué) 卡 ”，按照 “導(dǎo)學(xué)卡 ”上的幫助，自己設(shè)計(jì)電子文檔。 導(dǎo)學(xué)生利用教師提供 的 ”導(dǎo)學(xué)卡 ”開始逐步嘗試設(shè)計(jì)； 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神； 階 段 點(diǎn) 評 一 教師點(diǎn)評 “嘗試學(xué)習(xí) ”過 程中的情況；適當(dāng)展示學(xué)生作品； 視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡單 講解與分析 “導(dǎo)學(xué)卡 ”上的幫助； （進(jìn)行 “行間距 ”的設(shè)置時(shí)，要把體會自己與其他同學(xué) 的差距； 引導(dǎo)有困難的學(xué)生根 據(jù)點(diǎn)評再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作； 使得各個(gè)層次的學(xué)生能按照自己的想法，自覺獨(dú)立作業(yè)。 全篇文章選中；低紋設(shè)置時(shí)要注意分清是 “文字 ”還是 “段落 ”） 學(xué) 生 實(shí) 踐 教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過 程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)； 給實(shí)踐操作能力較弱的同 學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)，并點(diǎn)撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作； 速度較快的同學(xué)可根據(jù)導(dǎo) 學(xué)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)； 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 學(xué) 生 演 示 二 請一部分已經(jīng)完成的學(xué)生 進(jìn)行作品展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)；進(jìn)行修改； 還沒完成的學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。 通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法； 根據(jù)自已的進(jìn)度完成設(shè)計(jì)； 讓能力好的同學(xué)在合理編排美觀的文檔上再下些功夫，制作出出色的作品； 讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù) 完 善 作 品 及 展 示 輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)； 讓完成創(chuàng)作的學(xué)生將自己 的電子文檔作品設(shè)置為共享，請學(xué)生相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)。 部分優(yōu)秀作品的展示 、評 價(jià)、搜集，可以讓學(xué)生打印自己的作品。 學(xué)生繼續(xù)完善作品； 觀看并點(diǎn)評同學(xué)作品 讓學(xué)生通過共享的手段相互點(diǎn)評作品，即復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，也學(xué)會了另一種欣賞方式 總評 對今天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)，并肯定學(xué)生的成果，也提出希望。 第 13 課 各種各樣的標(biāo)志 種各樣的標(biāo)志 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 了解標(biāo)志的知識，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。 了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。 技能目標(biāo)：搜索網(wǎng)上的標(biāo)志，對收集到的標(biāo)志進(jìn)行一些整理和分類。 情感目標(biāo)：通過了 解標(biāo)志的知識，增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：查找標(biāo)志。 教學(xué)難點(diǎn)：將收集到的標(biāo)志整理。 教學(xué)過程： 一、談話引入 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中充滿了標(biāo)志：城市有城市的標(biāo)志，學(xué)校有自己的標(biāo)志，消防有消防的標(biāo)志，交通有交通的標(biāo)志。它時(shí)時(shí)刻刻在告訴我們各種不同的信息。你認(rèn)識下面的標(biāo)志嗎？你知道它們是什么標(biāo)志嗎？ 二、標(biāo)志知識知多少 一枚小小的標(biāo)志所包含的知識很豐富，交通、消防、郵政等許多標(biāo)志是由國家統(tǒng)一制定的，大家不會混淆。學(xué)校、企業(yè)、城市的標(biāo)志也是經(jīng)過認(rèn)真思考才制定出來的，一般都代表某些特 定的含義。標(biāo)志在生活中已經(jīng)必不可少了。 現(xiàn)在我們就借助網(wǎng)絡(luò)一起去學(xué)習(xí)一下標(biāo)志的知識吧！ 介紹國家標(biāo)準(zhǔn)中的各種標(biāo)志。 進(jìn)入網(wǎng)站： 尋找一種標(biāo)志。 用搜索引擎查找感興趣的標(biāo)志，把相關(guān)的資料下載下來。 （ 1）了解交通標(biāo)志。 交通標(biāo)志是我們最常見的標(biāo)志，與我們的生活密切相關(guān)。交通標(biāo)志的種類：一般紅色圓形的表示禁令，黃色的表示警告，藍(lán)色的表示指示，紫色的表 示指路，褐色的表示旅游。 （ 2）了解消防標(biāo)志。 消防標(biāo)志對我們的日常生活非常重要，是我們必須知道的標(biāo)志。只有掌握消防知識，我們才不會在一些緊急狀態(tài)下手足無措。請查找消防標(biāo)志。 （ 3）你還知道哪些標(biāo)志？把你掌握的標(biāo)志知識介紹給大家。 將自己下載的標(biāo)志整理分類。 三、作業(yè) 構(gòu)思一個(gè)班級標(biāo)志，把班級的特色和目標(biāo)通過班標(biāo)表達(dá)出來。課后在紙上打個(gè)草圖。 第 14 課 標(biāo)