【正文】 儲器10課時美化我的文字2課時給文件一個家11課時我是小小排版員3課時畫圖中顏料盒及工具的使用12課時文檔的高級排版4課時奇妙的取色工具和彩色橡皮擦13課時插入剪貼畫美化文章版面5課時截取屏幕上的畫面14課時在文章中插入圖片6課時組合圖形的新方法15課時綜合實賤活動7課時和電腦作文環(huán)境見面16課時綜合實踐活動8課時看圖畫編寫故事17課時期末復習考試評價9課時高效的文字塊操作第四篇：小學信息技術四年級上冊教學計劃_四年級上冊信息技術教學計劃王嵐一、教材分析選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“電子作文”，第二單元“飛鴿傳書”，第三單元“小小編輯”。有以下特點：通過利用文字處理軟件Word，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，掌握web郵箱的申請、使用，讓學生養(yǎng)成使用電子郵件的習慣，提高學生的信息素質。重點學習應用Word軟件解決實際問題，學生通過信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報。認識網(wǎng)絡的應用，從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。二、學生分析學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。三、教學重難點學會利用文字處理軟件Word，完成電子作文、名片、表格等的制作。通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識、習慣。1通過信息的獲取、處理、應用，學習應用Word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。四、教學目標學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。學生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用Word完成一張比較完整的小報。使用網(wǎng)絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。五、課時安排本學期共有21周，每周一課時，其中：第一周：課堂常規(guī)教學第二周：錯別字無處藏身第三周：感受千變萬化第四周：體驗繽紛色彩第五周： 我們的作文集第六周：我的Email 第七周：郵件傳祝福 第八周：分享成功 第九周：名片DIY 第十周：小小通迅錄第十一周： 畫龍點睛寫標題第十二周：圖文并茂贊西湖 第十三周：杭州美食知多少 第十四周：精益求精話美食 第十五周：因特網(wǎng)上游寶島 第十六周：寶島美景帶回家 第十七、八周：期末考試第五篇：小學信息技術四年級上冊教學計劃小學信息技術四年級上冊教學計劃一、教材分析《小學信息技術（四年級上）》教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，也結合了電子郵件的相關知識技能及網(wǎng)頁瀏覽和資料下載的相關技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。第一單元：我的作文集主要側重于Word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學生生活實際相關聯(lián)的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。第二單元：飛鴿傳書主要側重于電子郵件相關知識與技能的學習，同時整合了Word二維規(guī)則表格的制作與設置，教材中通過朋友之間互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通訊錄等有趣的活動將以上的各部分內容有機的組合起來。第三單元：小小編輯主要側重于文本排版知識與技能的學習，通過贊西湖、話美食、訪寶島等有意義的活動，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現(xiàn)出綜合性。本單元中又分成三個相對獨立的部分，第11課利用已有的信息完成藝術字和圖片的相關操作，第113課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學生上網(wǎng)檢索和下載有關寶島臺灣的相關信息，然后綜合運用Word所學知識編排小報。二、學情分析學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。三、教學目標、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。四、教學重、難點，完成電子作文、名片、表格等的制作。、使用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識、習慣。、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。五、提優(yōu)補差措施培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在的信息技術課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。具體措施：、每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。