我國財政教育支出存在問題與對策研究-資料下載頁
2025-03-25 02:18本頁面
【正文】 明確義務(wù)教育在教育中的優(yōu)先地位。同時，對于高等教育的投入應(yīng)體現(xiàn)在引進(jìn)市場機(jī)制，實現(xiàn)全社會參與戰(zhàn)略，采取自費與政府補(bǔ)助相結(jié)合的辦法辦學(xué)。四、 轉(zhuǎn)換各級政府對教育支出的身份責(zé)任。明確政府間的財政關(guān)系，是政府有效承擔(dān)教育支出責(zé)任的前提。就我國教育支出的現(xiàn)狀，我國目前各級政府的教育支出責(zé)任體制是基礎(chǔ)教育投入以地方政府為主，高等教育以省為主的體制。但各級政府的責(zé)任沒有法定的財力加以保障，對教育的支出主要依靠本地財源，更受到當(dāng)?shù)卣賳T對教育事業(yè)的重視程度的影響，難以避免主觀性。因此，我們有必要按分級財政體制的要求，以法律的形式明確各級政府間的教育支出責(zé)任。而且，必須聲明的是，中央政府對教育財政支出負(fù)擔(dān)最終責(zé)任，通過平衡和協(xié)調(diào)各地區(qū)間的教育條件來保證所有社會成員享有均等的教育機(jī)會的責(zé)任與義務(wù)。五、 運用激勵性的財政政策，調(diào)動企業(yè)和個人教育投資積極性。借鑒他國的發(fā)展經(jīng)驗，如國外的私人投資部分的增加；注重中央政府、地方政府和私人的教育力量相配合，如我國可以給予對我國教育有積極和特殊貢獻(xiàn)的企業(yè)，在稅收上的優(yōu)惠及其他方面的政策支持，或給予個人和團(tuán)體特殊榮譽(yù)，以達(dá)到在實現(xiàn)個人價值的同時，鼓勵其服務(wù)社會。以全面形成各種社會力量參與的直接助學(xué)體系，加快辦學(xué)形式多樣化地探索，引進(jìn)外資，民間和私人投資。六、 針對財政教育支出效率不高的現(xiàn)象。我們需要建立科學(xué)、規(guī)范、合理的教育財政支出績效評價體系。不得不說教育財政支出績效評價工作是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，目前在我國尚處于起步階段，尚未形成一套完整、科學(xué)、規(guī)范和合理的評價體系。首先要明確支出的明細(xì)和項目分類。二要解決教育評價體系的通用性。三由于不同地區(qū)、不同學(xué)校采用不同的會計核算方法和會計核算軟件，使得教育財政支出缺乏應(yīng)有的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，加上各類學(xué)校的具體情況不同，其間的差異和個性特征導(dǎo)致制定評價標(biāo)準(zhǔn)難度進(jìn)一步加大。因此更需要我們制定合理的標(biāo)準(zhǔn)值。參考文獻(xiàn)：《經(jīng)濟(jì)師》 2010年第五期 《我國財政教育支出問題分析》.韓爽 韓繼深 《我國財政教育支出的現(xiàn)狀和對策分析》.周楚書 《教育發(fā)展研究》2009年第三期 《教育支出占GDP的比重》.馬國賢 馬志遠(yuǎn) 網(wǎng)頁：中國人民共和國財政部 《財政支持教育事業(yè)發(fā)展請況》 《高等教育財政支出績效評價問題初探》.許盛 網(wǎng)頁：雅虎資訊201103118
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