心理咨詢師二級(jí)理論試題-資料下載頁
2025-03-25 02:01本頁面
【正文】 學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在( )。 A、演繹推理|B、歸納推理|C、類別體系化|D、序列化100、對(duì)于經(jīng)過系統(tǒng)治療在康復(fù)期中的精神病患者，心理咨詢師( )。A、可進(jìn)行輔助性心理咨詢|B、不能進(jìn)行心理咨詢|C、可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)行心理咨詢|D、可以進(jìn)行獨(dú)立咨詢10強(qiáng)迫觀念的表現(xiàn)包括( )。 A、強(qiáng)制性思維|B、強(qiáng)迫性懷疑|C、強(qiáng)迫性回憶|D、強(qiáng)制性哭笑10神經(jīng)癥的特點(diǎn)包括( )。 A、有智能低下|B、自知力較充分|C、有人格障礙|D、是心因性障礙10人的認(rèn)知對(duì)壓力的中介作用包括( )。 A、認(rèn)知和評(píng)估作用|B、對(duì)壓力的覺察|C、人格的影響作用|D、對(duì)壓力的控制10古德納夫把顯示性測(cè)驗(yàn)分為( )。 A、發(fā)展測(cè)驗(yàn)|B、樣本測(cè)驗(yàn)|C、標(biāo)記測(cè)驗(yàn)|D、預(yù)測(cè)性測(cè)驗(yàn)10命中率法是當(dāng)測(cè)驗(yàn)用來做取舍的依據(jù)時(shí)，用其正確決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法。命中的情況是指( )。A、預(yù)測(cè)成功而且實(shí)際也成功|B、預(yù)測(cè)成功但實(shí)際上失敗|C、預(yù)測(cè)失敗而事實(shí)上成功|D、預(yù)測(cè)失敗且實(shí)際上也失敗10信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)意義時(shí)的作用包括( )。A、確定真實(shí)分?jǐn)?shù)的數(shù)值|B、估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍|C、了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形|D、獲取實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)的確切數(shù)值卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第7頁(共9頁)10如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間，則計(jì)算出的信度稱( )。 A、重測(cè)復(fù)本信度|B、重測(cè)信度|C、復(fù)本信度|D、穩(wěn)定與等值系數(shù)10下列說法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的包括( )。 A、一切心理動(dòng)力來源于人類的性本能|B、力比多不是個(gè)體唯一心理動(dòng)力|C、自我保存本能是個(gè)體唯一心理動(dòng)力|D、個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力10下列說法中，符合精神分析關(guān)于適應(yīng)問題觀點(diǎn)的包括( )。 A、個(gè)體常常不惜改變本我能量的存在或表達(dá)的模式，以求得到變相滿足|B、自我防御機(jī)制是在承受超我欲望和現(xiàn)實(shí)要求雙重壓力時(shí)出現(xiàn)的調(diào)節(jié)功能|C、焦慮分為現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮|D、正常人也會(huì)使用自我防御機(jī)制1為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題進(jìn)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的( )。 A、出現(xiàn)時(shí)間|B、問題的具體原因|C、嚴(yán)重程度|D、問題的一般原因11對(duì)求助者一般臨床資料整理與評(píng)估時(shí)的工作程序包括( )。 A、整理歸納一般治療|B、做出初步性的結(jié)論|C、保持咨詢態(tài)度謙和|D、整理個(gè)人成長(zhǎng)資料11若發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性因素引起，則應(yīng)該重點(diǎn)查詢求助者的( )。 A、壓力應(yīng)對(duì)方式|B、生活事件|C、社會(huì)支持系統(tǒng)|D、個(gè)性特點(diǎn)11神經(jīng)衰弱的精神易興奮可表現(xiàn)為( )。 A、情感高漲|B、聯(lián)想增多|C、感覺過敏|D、運(yùn)動(dòng)增多11鼓勵(lì)在會(huì)談中的作用包括( )。 A、加深咨詢關(guān)系|B、反饋?zhàn)稍儙熡^點(diǎn)|C、促進(jìn)會(huì)談繼續(xù)|D、引導(dǎo)會(huì)談的方向11心理咨詢中使用面質(zhì)的目的包括( )。A、給求助者樹立學(xué)習(xí)的榜樣|B、應(yīng)對(duì)求助者表現(xiàn)出的阻抗|C、促進(jìn)求助者深入了解自己的感受|D、使求助者發(fā)現(xiàn)自己被掩蓋的能力11沖擊療法的工作程序包括( )。 A、篩選治療對(duì)象|B、制定焦慮等級(jí)|C、簽訂治療協(xié)議|D、完成準(zhǔn)備工作11使用模仿法的工作程序包括( )。 A、講解社會(huì)學(xué)習(xí)理論|B、設(shè)計(jì)示范動(dòng)作|C、選擇恰當(dāng)治療對(duì)象|D、強(qiáng)化正確模仿卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師 國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第8頁(共9頁)11貝克提出的認(rèn)知治療技術(shù)包括( )。 A、去中心化|B、識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤|C、去個(gè)性化|D、識(shí)別自動(dòng)性思維11求助者中心療法認(rèn)為，個(gè)體自我概念與經(jīng)驗(yàn)間的關(guān)系可包括( )。 A、自我概念不受經(jīng)驗(yàn)影響|B、經(jīng)驗(yàn)被忽略|C、經(jīng)驗(yàn)被納入自我概念中|D、經(jīng)驗(yàn)被肯定1韋氏智力量表的主要缺點(diǎn)包括( )。 A、測(cè)驗(yàn)程序過于復(fù)雜|B、有些分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目過多|C、測(cè)驗(yàn)程序過于簡(jiǎn)單|D、有些分測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏難12EPQ中各量表的名稱包括( )。 A、Q|B、P|C、N|D、E12MMPI2剖面圖編碼為68／86，說明受檢者臨床量表得分可能有如下情況( )。A、Hs出現(xiàn)剖析圖中次高分|B、Pa出現(xiàn)剖析圖中最高分|C、Sc出現(xiàn)剖析圖中次高分|D、Pt出現(xiàn)剖析圖中最高分12使用SCL90進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，總分減分率大于等于( )。 A、50％為顯效|B、60％為顯效|C、25％為有效|D、30％為有效12CBCL主要用于篩查兒童和青少年的( )。 A、認(rèn)知能力|B、注意問題|C、社交能力|D、情緒問題12WAISCR的數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量( )。 A、短時(shí)記憶能力|B、計(jì)算力|C、聽覺組織能力|D、注意力卷冊(cè)一：理論知識(shí)部分(心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)) 第9頁(共9頁)10 / 10
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