山東省教學研究課題fxh2-資料下載頁
2025-03-25 00:50本頁面
【正文】 有效設計”小課題研究和舉辦朗誦和作文比賽（2014年12月2015年6月）（4）“圖解美文小課題”研究（2015年3月2015年5月）第五階段：經驗總結，成果推廣（2015年8月10月）（1）教師撰寫課題研究體會。（2）對課題及實驗情況進行認真總結，形成階段性成果，寫出書面報告。（3）準備資料，申請驗收.對 前 期 研 究 情 況 及 保 障 措 施 的 簡 述 我們學校的英語一直是我們學生比較薄弱的一科，對于如何提高學生學習興趣，幫助學生輕松學英語，我們一直在探索。到現在提出課題，我們已經經歷了幾年的時間。前期的醞釀讓我們對于本課題將要承擔的任務和目的有了深刻而且準確的認識。而我們學校領導的支持以及本課題成員的組成讓我們對于本課題的研究有了很大的信心。1，本課題受到學校領導高度的關注與重視，學校對于本級部的英語教學高度重視，多次開展調研活動，研究怎樣提高英語成績，本課題一提出就受到領導的好評。本課題負責人熊祥萍老師是從教20多年的英語高級教師，她有很強的組織能力和較高的教研水平，具有很強的號召力和影響力。她認為該課題的研究發(fā)展，能使學科教師在教學實踐中進一步研究探索，尋求最佳的教學方式，對于提高學生的學習興趣和學習成績將會產生重要的影響。3，本課題小組成員具有一定的教學研究能力，一直在撰寫教學論文和教學能力，能順利完成本課題承擔的研究任務。 我校有一流的多媒體教學設備，這使該課題在研究方面又有了很好的硬件方面的支撐。這些有利的條件保證了該課題的順利進行，也為該課題研究的成功打下了很好的基礎。課題負責人所在單位推薦意見：負責人簽字（公章）： 年 月 日縣（區(qū)、市）教研室意見：負責人簽字（公章）： 年 月 日市教研室意見：負責人簽字（公章）：年 月 日省評審專家組意見：經專家評審，同意該課題（在括號內打“√”）立項為山東省教學研究重點課題（ ） 立項為山東省教學研究課題（ ）不予立項（ ）組長簽字：年 月 日省領導小組意見：組長簽字：年 月 日
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