【導(dǎo)讀】1軟件工程專業(yè)本科工程型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、實現(xiàn)矩陣及企業(yè)。軟件工程專業(yè)，是國家示范性軟件學(xué)院的主要建設(shè)內(nèi)涵。2020年12月，教育部和國家發(fā)展計劃委員會批準(zhǔn)創(chuàng)辦35所示范性軟件學(xué)。步推進辦學(xué)機制改革，主動推進國內(nèi)合作辦學(xué)與中外合作辦學(xué)，推動產(chǎn)學(xué)研緊密。經(jīng)過十年的探索與實踐，上海交通大學(xué)軟件工程專業(yè)注重行業(yè)需求、深?；Ｆ蠛献?、強化實踐教學(xué)，形成了符合學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格要求、具有鮮明特色。的工程人才培養(yǎng)模式，并于2020年被批準(zhǔn)實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，實。施全專業(yè)、本碩貫通的軟件工程“卓越計劃”。軟件工程是應(yīng)用計算機科學(xué)理論和技術(shù)以及工程管理原則和方法，按預(yù)算和。進度實現(xiàn)滿足用戶要求的軟件產(chǎn)品的定義、開發(fā)、發(fā)布和維護的工程，或以之為。體問題的能力，培養(yǎng)的是軟件工程基礎(chǔ)研究人才；軟件工程的工程教育屬性是引。養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握自然科學(xué)和人文社科基礎(chǔ)知識、計算機科學(xué)基

　　

【正文】 注 1 英特爾（ INTEL）亞太研發(fā)有 限公司 工程 認識 、工程實踐、工程教育 課程、 工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 10 年，每年有 約 20 名本科生在英特爾 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 近 5 年來每年由英特爾工程師團隊指導(dǎo)本科生暑期課程設(shè)計項目 35 項，參與學(xué)生年均 20 名； 共建專業(yè)課程 3 門，每年邀請數(shù)名工程師進入課堂講授前沿技術(shù)及解決方案； 已接納 1 名教師進入企業(yè)參與項目研發(fā)； 建有英特爾課外科創(chuàng)試點班，指導(dǎo)學(xué)生課外科創(chuàng)項目，受益學(xué)生近百名； 英特爾 上海交大軟件工程聯(lián)合實驗室； 已有數(shù)十名畢業(yè)生在英特爾擔(dān)任研發(fā)工程師； 連續(xù) 2 年接受本專業(yè)大一學(xué)生的工程 20 認識項目 ； 校企聯(lián)盟合作單位，軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地，軟件學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員單位。 參與建設(shè)《軟件工程職業(yè)素養(yǎng)》、《軟件工程經(jīng)濟學(xué)》、《軟件知識產(chǎn)權(quán)保護》 2 微軟（ Microsoft）研發(fā)集團 工程 認識、 工程實踐、工程教育課程、工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 10 年，每年有 約 20 名本科生在微軟 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 近 5 年來每年由微軟工程師團隊指導(dǎo)本科生暑期課程設(shè)計項目 35 項，參與學(xué)生年均 20 名； 共建專業(yè)課程 3 門，每年邀請數(shù)名工程師進入課堂講授前沿技術(shù)及解決方案； 已接納 1 名教師進入企業(yè)參與項目研發(fā)； 已 有數(shù)十名畢業(yè)生在微軟擔(dān)任研發(fā)工程師； 在本專業(yè)建有微軟技術(shù)俱樂部； 連續(xù) 2 年接受本專業(yè)大一學(xué)生的工程認識項目； 校企聯(lián)盟合作單位，軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地，軟件學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員單位。 參與建設(shè)《軟件工程素養(yǎng)》、《軟件產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗》、《軟件質(zhì)量保證》、《軟件過程與管理》、《軟件知識產(chǎn)權(quán)保護》 3 思科（ CISCO）中國研發(fā)中心 工程 認識 、工程實踐、工程教育 課程、 工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 6 年，每年有 約 10 名本科生在思科 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 近 3 年來每年由思科工程師團隊指導(dǎo)本科生暑期課程設(shè)計項 目 23 項，參與學(xué)生年均 10 名； 共建專業(yè)課程 1 門，每年邀請數(shù)名工程師進入課堂講授前沿技術(shù)及解決方案； 擬接納專職教師進入企業(yè)參與項目研發(fā)； 建有思科創(chuàng)新俱樂部，指導(dǎo)學(xué)生課外科創(chuàng)項目，累計受益學(xué)生近百名； 建有思科網(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)實驗室； 已有十余名畢業(yè)生在思科擔(dān)任研發(fā)工 21 程師； 連續(xù) 2 年接受本專業(yè)大一學(xué)生的工程認識項目； 校企聯(lián)盟合作單位，軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地，軟件學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員單位。 參與建設(shè)《軟件知識產(chǎn)權(quán)保護》 4 摩根士丹利信息技術(shù)有限公司 工程 認識 、工程 實踐、企業(yè) 教育 課程、 工程研發(fā) Ⅰ 已連 續(xù)合作 6 年，每年有 約 10 名本科生在摩根 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 近 4 年來每年由英特爾工程師團隊指導(dǎo)本科生暑期課程設(shè)計項目 23 項，參與學(xué)生年均 10 名； 共建專業(yè)課程 2 門，每年邀請數(shù)名工程師進入課堂講授前沿技術(shù)及解決方案，并指導(dǎo)課程項目實踐； 已有十余名畢業(yè)生在摩根擔(dān)任研發(fā)工程師； 連續(xù) 2 年接受本專業(yè)大一學(xué)生的工程認識項目； 校企聯(lián)盟合作單位，軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地，軟件學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員單位。 參與建設(shè)《軟件工程素養(yǎng)》、《軟件產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗》、《軟件知識產(chǎn)權(quán)保護》 5 上 海 育 碧（ Ubisoft）電腦軟件有限公司 工程 認識 、工程實踐、工程教育 課程、 工程研發(fā) Ⅰ 全球領(lǐng)先的游戲軟件開發(fā)商。 已連續(xù)合作 7 年，每年有 510 名本科生在育碧 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 近 4 年來每年由育碧工程師團隊指導(dǎo)本科生暑期課程設(shè)計項目 23 項，參與學(xué)生年均 10 名； 共建專業(yè)課程 1 門，每年邀請數(shù)名工程師進入課堂講授數(shù)字媒體技術(shù)前沿發(fā)展及解決方案，并指導(dǎo)課程項目實踐； 已接納 1 名教師進入企業(yè)參與項目研發(fā)； 育碧學(xué)生創(chuàng)新俱樂部； 已有近十名畢業(yè)生在育碧擔(dān)任研發(fā)工程師； 連續(xù) 2 年接受本專業(yè)大一學(xué)生的工程認識項目； 22 校企聯(lián)盟合 作單位，軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地。 參與建設(shè)《軟件產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗》、《軟件質(zhì)量保證》、《軟件過程與管理》 6 甲骨文（ ORACLE）上海研發(fā)中心 工程 認識 、工程 實踐、 工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 10 年，每年有 近 10 名本科生在甲骨文 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計；共建專業(yè)課程 1 門，每年邀請工程師進入課堂講授前沿技術(shù)及解決方案； 已有近十名畢業(yè)生在甲骨文擔(dān)任研發(fā)工程師； 建有甲骨文學(xué)生俱樂部； 軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地。 7 騰訊軟件有限公司 工程 認識 、工程 實踐、 工程教育 課程、 工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 5 年，每年有 10 余名本科生在騰訊 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 已有近十名畢業(yè)生在騰訊擔(dān)任研發(fā)工程師； 連續(xù) 2 年接受本專業(yè)大一學(xué)生的工程認識項目； 軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地。 參與建設(shè)《軟件產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗》、《軟件知識產(chǎn)權(quán)保護》 8 維塔士（ Virtuos）電腦軟件有限公司 工程 認識 、工程 實踐、 工程研發(fā) Ⅰ 知名互動游戲軟件開發(fā)商； 已連續(xù)合作 4 年，每年有 10 余名本科生在維塔士 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 近 4 年來每年由維塔士工程師團隊指導(dǎo)本科生暑期課程設(shè)計項目 2 項，參與學(xué)生年均 8 名； 已有近十名畢業(yè)生在維塔士擔(dān)任研發(fā)工程師； 軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地。 9 企安達（ QAD）上海研發(fā)中心 工程 認識 、工程 實踐、 工程研發(fā) Ⅰ 全球著名的 ERP 軟件公司； 已連續(xù)合作 5 年，每年有 10 余名本科生在 QAD 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 近 4 年來每年由 QAD 工程師團隊指導(dǎo)本科生暑期課程設(shè)計項目 2 項，參與學(xué)生年均 10 名； 已有十余名畢業(yè)生在 QAD 擔(dān)任研發(fā)工程師； 軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地 23 軟件工程專業(yè)本科工程型工程師培養(yǎng)中 ， 國際合作與交流形式主要有如下幾種： 10 阿里巴巴集團 工程 認識 、工程 實踐、企業(yè) 教育 課程、 工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 4 年，每年有 10 余名本科生在阿里巴巴 完成 項目實習(xí)和本科畢業(yè)設(shè)計； 近 3 年來 每年由阿里巴巴工程師團隊指導(dǎo)本科生暑期課程設(shè)計項目 25 項，參與學(xué)生年均 10 余名； 已有十余名畢業(yè)生在阿里巴巴擔(dān)任研發(fā)工程師； 軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地。 參與建設(shè)《軟件產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗》 11 谷歌（ Google）中國工程院 工程 認識 、工程實踐、工程教育 課程、 工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 3 年； 聯(lián)合課程建設(shè) 2 門，設(shè)專項經(jīng)費支持教學(xué)實驗建設(shè)，設(shè)立谷歌專項獎學(xué)金； 連續(xù) 2 年接受本專業(yè)大一學(xué)生的工程認識項目； 軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地。 參與建設(shè)《軟件工程素養(yǎng)》、《軟件產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗》 11 思愛普（ SAP）中國有限公司 工程 認識 、工程實踐、工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 5 年； 建有聯(lián)合實驗室和聯(lián)合培養(yǎng)項目； 有數(shù)十名畢業(yè)生在思愛普擔(dān)任研發(fā)工程師； 軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地。 12 國際商業(yè)機器（ IBM）全球服務(wù)中國有限公司 工程 認識 、工程實踐、工程 培訓(xùn)課程、 工程研發(fā) Ⅰ 已連續(xù)合作 10 年； 建有 IBM 學(xué)生俱樂部； 聯(lián)合課程建設(shè) 2 門，建有聯(lián)合實驗室； 有數(shù)十名畢業(yè)生在思愛普擔(dān)任研發(fā)工程師； 軟件學(xué)院校外實踐實習(xí)基地。 24 序號 合作方式 合作單位 備注 1 雙學(xué)位 法國高等礦業(yè)學(xué)校集團（ GEM） 上海交大與法國 GEM 已簽訂雙學(xué)位項目，參加學(xué)生本科四年級及碩士一年級在法國礦業(yè)集團學(xué)習(xí)課程、實習(xí)及企業(yè)項目實踐，后 年回國完成碩士論文。 獲得上海交大本科文憑及法國 GEM 工程師文憑。 2 雙學(xué)位 澳大利亞悉尼大學(xué) 上海交通大學(xué)與澳大利亞悉尼大學(xué)信息與工程學(xué)院設(shè)有軟件工程專業(yè)雙學(xué)位學(xué)士項目，本專業(yè)學(xué)生在上海交通大學(xué)完成兩年學(xué)習(xí)后，赴悉尼大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，或雙學(xué)士學(xué)位。 3 雙學(xué)位 德國柏林工大 工程師培養(yǎng)計劃 25