卓越工程師教改項(xiàng)目研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-03-24 23:16本頁面
【正文】 照“原則意見”要求完成公共基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)課程及有關(guān)素質(zhì)教育課程的學(xué)習(xí)。第二階段，即第三年，按照教育部專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的要求，安排專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)方向課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。（2）最后一年，到企業(yè)中去，完成課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）改革了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了課程體系從大綱修訂入手，進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與體系的整合；跟蹤科技發(fā)展，充實(shí)新思想、新方法、新技術(shù)、新工藝等內(nèi)容；堅(jiān)持科學(xué)教育與人文教育融合的原則，加強(qiáng)工程背景、文化背景教育；凝練一批精品課程；合理設(shè)計(jì)必修課和選修課結(jié)構(gòu)。（四）進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)安排，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中占有舉足輕重的地位，為使專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要，必須突破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及實(shí)踐教學(xué)自身規(guī)律，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為主線，根據(jù)學(xué)生基本能力、綜合能力、創(chuàng)新能力三層次由低到高的培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課內(nèi)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)踐教學(xué)中，理論和專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)要精心設(shè)計(jì)，使其滿足驗(yàn)證、綜合、創(chuàng)新的功能。對(duì)各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)要精心安排，達(dá)到理論和實(shí)際的有效結(jié)合。（五）發(fā)表了一批教育教學(xué)改革的研究論文（1）盧照輝，劉永戶等. 《我系工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的研究與實(shí)踐》中國(guó)教育科研雜志 （2）劉永戶，盧照輝.《地方高校土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探》 中外教育研究 （3）孫煒.《工程管理專業(yè)課程體系的分析探討》中國(guó)建設(shè)教育 土木工程與建筑系 盧照輝2011年6月8日8
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