關(guān)注注意力的培養(yǎng)分析課題-資料下載頁
2025-03-24 12:01本頁面
【正文】 月代表晚上），那么你做到這幾點就有可能成為“聰明”的孩子了。這個游戲我在學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好的時候經(jīng)常去強調(diào)和鞏固，讓學(xué)生有意識地鍛煉自己。（二）游戲二：聽故事 我覺得讓學(xué)生學(xué)會“聽”是保證課堂質(zhì)量的一個重要途徑。要不“聰”字的一半怎么會是耳字旁呢？所以我有時會在上課前跟同學(xué)們玩一下游戲：聽故事比賽。故事一般是我自己編的，里面會出現(xiàn)大量的水果呀，動物呀，人物呀等等的名字，讓學(xué)生把聽到的名字說出來，看誰聽得最多，記得最快。這不僅僅鍛煉了學(xué)生的聽力和記憶力，還調(diào)動了同學(xué)們的課堂氣氛，使他們的學(xué)習(xí)興趣提上來。（三）游戲三：看嘴巴讓學(xué)生學(xué)會看，也能鍛煉學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂上我有時候會不發(fā)出聲音，只讓學(xué)生看我的嘴巴，判斷我說的是什么詞語。學(xué)生們就會很專注地看著我的嘴巴，說出我要說的詞語，經(jīng)常玩這樣的游戲也可以鍛煉他們的有意注意，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其實培養(yǎng)學(xué)生注意力的游戲還有很多很多，譬如說給出兩幅基本相同的圖畫讓學(xué)生找不同，給他們猜謎語等等。二、從聽、說、讀、寫中培養(yǎng)學(xué)生的注意力聽、說、讀、寫是語文綜合能力的體現(xiàn)，所以，我覺得更應(yīng)該在這四方面著手去培養(yǎng)學(xué)生的注意力。 （一）讓學(xué)生注意聽老師的教學(xué)語言，積極舉手回答問題。 大家應(yīng)該也聽說過小黃同學(xué)，他的成績優(yōu)秀，其實這有賴于他的注意力集中，平時的認(rèn)真聽講以及積極舉手回答問題。在一年級的開學(xué)初他是不會聽課的，我和梁老師都在課堂上批評過她，回家后她媽媽教她，認(rèn)真聽課的一個辦法是：要注意聽老師講課、同學(xué)回答的語言，積極回答老師的問題，跟著老師的思路走。借助家長的這一辦法，我在班上馬上推進(jìn)了這一做法，讓同學(xué)注意聽我的教學(xué)語言以及提出的問題，務(wù)必讓他們積極舉手回答問題。這樣長期訓(xùn)練下來，得到了明顯的效果?，F(xiàn)在我也是這樣要求二（3）班的同學(xué)，因此現(xiàn)在的語文課堂上已經(jīng)有很多同學(xué)都會積極舉手回答問題了。 （二）讓學(xué)生學(xué)會說，學(xué)會表達(dá)，互相提高注意力。說，是學(xué)生對所學(xué)的語文知識進(jìn)行直接運用。說的形式很多，比如：教師說，學(xué)生聽；學(xué)生說，學(xué)生聽；在語文課堂上可以讓學(xué)生觀察實物說；讓學(xué)生看圖說；讓學(xué)生敘述課文，講故事；讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練等等。這樣相互說，相互促進(jìn)，有利于注意力的提高。 （三）學(xué)生愛讀書，重視朗讀，也可以培養(yǎng)學(xué)生注意力。 在語文大綱里提到的聽說讀寫中的“讀”更多的是重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。而我在這里提到的“讀”更多的是關(guān)注學(xué)生在語文課堂上的朗讀。我時常跟學(xué)生們強調(diào)：只要你認(rèn)真地，大聲地朗讀課文，其實讀一遍就等于記了三遍。為什么這么說呢？因為在五年級上學(xué)期第一單元的日積月累中提到的一句讀書名言：讀書有三到謂心到、眼到、口到。朗讀課文的時候能讓學(xué)生真正做到這三到，那就真的是記了三遍。 （四）讓學(xué)生在課堂上注意及時記錄。 我這里提到的注意及時記錄，其實就是讓學(xué)生及時寫下課堂上有用的知識點。這是注意力培養(yǎng)的更高的一個層次，一般適用于中高年級。教會學(xué)生把老師所講授的知識點進(jìn)行實時，有效的記錄，不要等下課了再記錄。這樣就使學(xué)生的有意注意得到充分的鍛煉和提高。 以上就是我對學(xué)生在語文課堂上注意力的培養(yǎng)的一些做法。講得不好的地方請多多包涵。我相信在座的老師們一定會有更多的好辦法去培養(yǎng)學(xué)生的注意力，希望你們能給我提供更多的辦法啦！謝謝大家！13
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