健康“一物多玩”課題開題報告-資料下載頁
2025-03-24 07:18本頁面
【正文】 地提高幼兒的走、跑、跳、跨、平衡等能力。樹立在體育活動中促進幼兒身心全面發(fā)展的觀念。幼兒園綜合體育活動不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，因為它能有效促進幼兒的認知、情感、意志和個性等方面心理因素的發(fā)展。因此，在組織體育教學(xué)中，除注重幼兒身體的鍛煉價值以外，還應(yīng)有意識地把體育與其它相關(guān)教育因素結(jié)合起來，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。(二)對全園的環(huán)境進行整體規(guī)劃，重新布局。優(yōu)質(zhì)的環(huán)境是幼兒開展體育運動的先決條件。我園戶外設(shè)有大型活動器械、足球場地、按摩道、平衡木樁區(qū)、沙水區(qū)、種植區(qū)、運動區(qū)、動物養(yǎng)殖區(qū)等。為幼兒提供了充分的運動空間和內(nèi)容，提高幼兒體育運動的質(zhì)量。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還包括運動游戲的材料、實驗的設(shè)備等，都能有利于幼兒提出問題并用自己的方法解決問題的。(三)結(jié)合幼兒園實際，開展一系列形式多樣的研究。以體育教研組為體育科研龍頭我園由園長親自組織和指導(dǎo)，成立專門的健康課題教研組，主要職責(zé)是： 根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點及園內(nèi)場地、活動器材條件，制定各年齡段幼兒一個時期體育課程的內(nèi)容。與教師們共同討論、制定和調(diào)整體育課程計劃及內(nèi)容，以增強各班體育教學(xué)的目的性與可操作性。對各班戶外教學(xué)的時間、場地、器材等做好統(tǒng)籌安排，避免相互干擾。通過查看計劃、檢查活動、觀摩評比和聽取匯報、幼兒體能測試等形式評價各班體育課程的開展情況。定期學(xué)習(xí)現(xiàn)代幼兒體育教育理論和研究本園幼兒體育教學(xué)現(xiàn)狀及改進方法。通過教研，以點帶面，全面提高教師開展幼兒體育教學(xué)的技巧和水平。 (四)建立幼兒綜合體育活動評價體系。幼兒在體質(zhì)、能力、健康狀況及對刺激的反應(yīng)等方面均存在差異，這就要求我們教師在組織幼兒綜合體育活動時應(yīng)全面了解幼兒的體能狀況，在運動強度、密度、時間、氣溫、水溫和服裝等方面進行有意識的調(diào)控，注意照顧個別體弱幼兒。幼兒園根據(jù)各年齡段體育目標制定相應(yīng)的評價標準，結(jié)合標準進行評價：根據(jù)各班的體育活動計劃和平時檢查的情況評價；根據(jù)幼兒體育運動能力評價。幼兒體育運動能力的測查分兩個方面：一是通過抽查，了解幼兒基本動作的掌握情況，對照該年齡段幼兒動作發(fā)展水平標準評價幼兒體育運動能力；另一方面，組織一些有針對性的體育比賽項目，了解幼兒參與運動的主動性、積極性，競爭意識，以及綜合運動能力。評價幼兒的生長發(fā)育狀況。如：發(fā)病率、身高、體重、血色素達標情況等。根據(jù)綜合體育運動過程中各環(huán)節(jié)的銜接是否自然，是否尊重幼兒的運動規(guī)律，是否達到了運動的密度和強度，是否面向全體幼兒全面發(fā)展并注重個體差異進行評價。十、研究成果形式：（一）培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，吸引幼兒積極主動參與，使幼兒身心得到快樂的體驗、和諧發(fā)展，從而健康成長，是首先產(chǎn)生的效益。（二）課題研究報告。（三）大、中、小班體育活動系列方案，形成《幼兒園“一物多玩”戶外健康教育課例集》。（四）論文集和案例分析。（五）有關(guān)研究過程的音像資料和其他資料。 大連市沙河口區(qū)教師幼兒園2006年6月11
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