體育課題開題報告-資料下載頁
2025-03-27 00:06本頁面
【正文】 實驗法、行動研究法五、課題研究預(yù)成果及形式從農(nóng)村實際出發(fā)，貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為光榮，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培“四有”的社會主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，促進農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟、文化的發(fā)展對農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會要求，體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟、文化和社會生活發(fā)展的需要。根據(jù)農(nóng)村自然和社會環(huán)境的特點，探索農(nóng)村中學(xué)校體育教學(xué)大綱和教材的原則、途徑和方法，為制定農(nóng)村中小學(xué)實用的體育教學(xué)大綱和教材，提供理論和實踐依據(jù)。探索出解決農(nóng)村學(xué)校體育師資不足問題的途徑。六、課題實施階段第一階段：2016年8月——2016年10月末，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容、過程，探索解決農(nóng)村學(xué)校體育教師缺乏問題的途徑。第二階段：2016年11月——2017年3月末改革課堂教學(xué)方法、組織形式，構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校體育課堂教學(xué)新模式。第三階段：2017年4月——2017年7月末研究科學(xué)的體育成績考核標準。注：實施分三個階段，前兩個階段撰寫階段性總結(jié)，第三階段撰寫出實驗性結(jié)論
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