中學(xué)生心理健康測(cè)試卷-資料下載頁(yè)
2025-03-24 06:05本頁(yè)面
【正文】 ~10題測(cè)試學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否太強(qiáng)；1115題測(cè)試學(xué)習(xí)興趣是否存在困擾；16~20題測(cè)試學(xué)習(xí)目標(biāo)上是否存在困擾。說(shuō)明：假若被測(cè)試者對(duì)某組（每組5題）中的大多數(shù)目題目持認(rèn)同的態(tài)度，則一般說(shuō)明其在相應(yīng)的學(xué)習(xí)欲望上存在一些不夠正確的認(rèn)識(shí)，或存在一定程度的困擾。III、心理測(cè)試（人際關(guān)系方面）選擇“是”得1分，“否”得0分”，把各題得分相加進(jìn)行評(píng)估。測(cè)試結(jié)果評(píng)估：0～8分：與朋友相處上的困撓較少。善于交談，性格比較開(kāi)朗、主動(dòng)，關(guān)心別人。你對(duì)周圍的朋友都比較好。愿意和他們?cè)谝黄?，他們也都喜歡你。你們相處的不錯(cuò)。而且，你能從與朋友的相處中，得到許多快樂(lè)。你的生活是比較充實(shí)而且豐富多彩的，你與異性朋友也相處的很好。一句話，你不存在交往方面的困撓，你善于與朋友相處，人緣很好，能獲得許多人的好感與贊同。9～14分：與朋友相處存在一定程度的困擾。你的人緣一般，換一句話話，你和朋友的關(guān)系并不牢固，時(shí)好時(shí)壞，經(jīng)常處在一種起伏之中。15～28分：與朋友相處的行為困擾比較嚴(yán)重，分?jǐn)?shù)超過(guò)20分，則表明你的人際關(guān)系行為困擾程度很嚴(yán)重，而且在心理上出現(xiàn)較為明顯的障礙。你可能不善于交談，也可能是一個(gè)性格孤僻的人，不開(kāi)朗，或者有明顯的自高自大、討人嫌的行為。IV、心理測(cè)試（承受挫折方面）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A＝0分；B＝2分；C＝1分。9分以下的,說(shuō)明承受能力比較弱；10~16分之間說(shuō)明對(duì)某些特定挫折的承受比較強(qiáng)；17分以上說(shuō)明受挫能力很強(qiáng)。V、心理測(cè)試（自卑心理方面）根據(jù)具體選擇情況判斷自卑心理程度。Ⅵ、心理測(cè)試（學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試心理方面）評(píng)價(jià)辦法：以下是有分值的結(jié)果，只要你的選擇與下列結(jié)果吻合，可以得1分。請(qǐng)對(duì)照你的選擇統(tǒng)計(jì)你的得分。結(jié)果為A，分值為1分的題目編號(hào)是：.結(jié)果為B，分值為1分的題目編號(hào)為：無(wú)。結(jié)果為C，分值為1分的題目編號(hào)為：.評(píng)價(jià)結(jié)果：第一部分的分值若高于20分，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)方法還是比較理想的。這一部分主要是針對(duì)學(xué)習(xí)方法的測(cè)試，比如孩子是否善于總結(jié)對(duì)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)，學(xué)習(xí)是否主動(dòng)自覺(jué)，對(duì)知識(shí)的涉獵是否廣泛，等等。總之，包羅了在學(xué)習(xí)方法上的各個(gè)方面。所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，在某個(gè)方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成績(jī)一直比較理想，很可能得益于你所掌握的知識(shí)適合自己并且有正確學(xué)習(xí)方法。在以后的日子里，你不僅要繼續(xù)保持，還要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)中的積極主動(dòng)性，在新的學(xué)科和新的知識(shí)點(diǎn)中，不斷歸納總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的方法，千萬(wàn)不要因?yàn)槿〉玫某煽?jī)而驕傲自滿。如果在這部分的某些題目中沒(méi)有得到比較好的分?jǐn)?shù)，很可能說(shuō)明你在某個(gè)環(huán)節(jié)上做得不好或者做得還不夠到位，對(duì)于這樣的題目，你需要考慮一下其目的是檢測(cè)你的哪一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是上課聽(tīng)講，還是回家做作業(yè)，或者是考試復(fù)習(xí)等?？傊?，每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有其重要的作用。檢測(cè)和考試的目的是一樣的，結(jié)果并不是最重要的，從這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是我們的目的。如果你這部分的成績(jī)很好，但自己在學(xué)?？荚囍械谋憩F(xiàn)一直不好，就說(shuō)明你的問(wèn)題并非出在方法上，也許是學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)品質(zhì)出了問(wèn)題。若低于此分?jǐn)?shù)，則說(shuō)明還有些地方?jīng)]做好，需要如何改進(jìn)等。第二部分的分值若高于23分，說(shuō)明學(xué)生在考試中的心理素質(zhì)是比較好的。心理素質(zhì)對(duì)考試成績(jī)會(huì)有一定的影響，但絕不是決定性因素。我們重視心理素質(zhì)，因?yàn)橐院笞呱瞎ぷ鲘徫?，擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。否則，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)太差而影響了考試成績(jī)，相信無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是老師都會(huì)感到非常遺憾，非?？上У摹Ｈ绻麥y(cè)試結(jié)果表明心理素質(zhì)全無(wú)問(wèn)題，那么下次考試就不會(huì)把問(wèn)題全部歸結(jié)為緊張啊，難受啊等問(wèn)題了。若低于此分?jǐn)?shù)，就要注意分析學(xué)生存在問(wèn)題的原因，可以根據(jù)之前我們提出的幾點(diǎn)建議，來(lái)提高自己的心理素質(zhì)。總之，我們既不要過(guò)分夸大心理問(wèn)題的作用，也不要忽視它。保證在進(jìn)入考場(chǎng)之前，方方面面上都做好了充足的準(zhǔn)備.25
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