小學(xué)教育知識(shí)與能力整理筆記-資料下載頁(yè)
2025-03-24 03:24本頁(yè)面
【正文】 間的一種特殊的交往活動(dòng)。）；認(rèn)識(shí)的教育性；有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)（在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行）。三十一、教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律 直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律； 掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律； 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律； 傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。三十二、班級(jí)授課制含義：是把學(xué)生按年齡和知識(shí)程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。優(yōu)越性： 有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才； 有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用； 有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用； 有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。局限性： 教學(xué)活動(dòng)多由教師直接做主，學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制； 學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識(shí)，動(dòng)手機(jī)會(huì)少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力； 教學(xué)面向全班學(xué)生，強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異； 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。三十三、教學(xué)實(shí)施的環(huán)節(jié) 備課 上課。上好課的具體要求：目的明確、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言藝術(shù)、氣氛熱烈、板書有序、態(tài)度從容。 作業(yè)的布置與修改 課外輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。三十四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法： 借助語(yǔ)言 借助問(wèn)題 借助多媒體 運(yùn)用游戲 運(yùn)用故事三十五、如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)：是學(xué)校思想品德教育的有機(jī)組成部分；設(shè)置具體目標(biāo)及到達(dá)目標(biāo)的方法；設(shè)置榜樣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要；注意學(xué)生的歸因傾向。激發(fā)：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，適當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。三十六、學(xué)習(xí)策略的分類： 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。 認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準(zhǔn)確地理解和有效地從記憶中提取信息。認(rèn)知策略因所學(xué)知識(shí)的類型而有所不同，針對(duì)陳述性知識(shí)有復(fù)述、精細(xì)加工、組織策略，針對(duì)程序性知識(shí)則有模式再認(rèn)策略和動(dòng)作系列學(xué)習(xí)策略等。 元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略，它有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。 資源管理策略是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，有助于學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應(yīng)自己的需要，對(duì)學(xué)生的動(dòng)機(jī)具有重要作用，包括學(xué)習(xí)時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)置、學(xué)習(xí)努力和心境管理。
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