小學(xué)低年級寫作教學(xué)有效指導(dǎo)策略與方法研究課題開題報告-資料下載頁
2025-03-24 02:58本頁面
【正文】 室、遠教室，還開通了寬帶網(wǎng)和校園局域網(wǎng)，這為教師在課題研究中提供了豐富的文獻資料，為本課題研究的理論來源提供了可靠的保證。八、課題研究的周期及步驟（一）調(diào)研、學(xué)習(xí)、準備階段（2019——2013），了解小學(xué)語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，分析課題研究的目的、方向、現(xiàn)有條件等。，交流思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，為課題研究的開展作好準備。，責任到人。（二）實施研究階段（2014——2013）根據(jù)課題研究方案組織實施，并做好對實驗?zāi)繕?、實驗?nèi)容進行調(diào)查、記錄、調(diào)研、研討展示等工作。，積累和甄選與本課題有關(guān)的材料、經(jīng)驗總結(jié)、論文等作研究借鑒用，逐步構(gòu)建作文教學(xué)模式。如課題研討課、組織課題交流、收集優(yōu)秀教學(xué)課例、論文等。，交流研討實驗經(jīng)驗，反思實驗情況，相互借鑒成功經(jīng)驗。做好分析總結(jié)工作，撰寫經(jīng)驗總結(jié)或論文、階段性報告等。（三）總結(jié)驗收階段（2014——20110），撰寫研究報告。，形成系列成果。九、完成課題的保障條件：該課題得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我校將以此為契機，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)改革。：業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資料收集和開展活動、實驗成果的制作與展示、參加課題實驗研討會等方面能保證經(jīng)費的落實。：相關(guān)的實驗班級教室為實驗場所，學(xué)校圖書室、閱覽室、多媒體教室為輔助實驗資源。十、最終研究成果學(xué)生寫作水平和教師作文教學(xué)策略都有較大轉(zhuǎn)變，形成課題研究《結(jié)題報告》；“小學(xué)低年級寫作教學(xué)有效指導(dǎo)策略與方法研究”《論文集》、《案例集》、《學(xué)生優(yōu)秀作文選》等。十一、本課題的前期準備工作、實施方案。，籌備開題工作。本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障，同時也得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，我們課題組全體成員有信心克服在實驗、研究過程中遇到的重重困難，堅信：只要我們團結(jié)在一起共同努力，按計劃扎實開展課題研究工作，我們就一定能取得圓滿成功。
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