最新教科版小學(xué)六年級科學(xué)上資料全冊實驗記錄單-資料下載頁
2025-03-22 14:00本頁面
【正文】 鏡、小鏟子等考察工具實驗步驟設(shè)計調(diào)查方案 開展校園動植物調(diào)查活動實驗現(xiàn)象我們周圍生活的生物是多種多樣的。實驗結(jié)論我們周圍生活的生物是多種多樣的。備注實驗人實驗時間2011年12月12日小學(xué)科學(xué)實驗報告（ 25）實驗內(nèi)容原來是相互關(guān)聯(lián)的實驗?zāi)康?了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。實驗器材A4紙實驗步驟交流：各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣？整理分析調(diào)查信息。 制作校園生物分布圖實驗現(xiàn)象不同的環(huán)境中生活著不同的生物。實驗結(jié)論不同的環(huán)境中生活著不同的生物。備注實驗人實驗時間年 月 日小學(xué)科學(xué)實驗報告（26）實驗內(nèi)容種類繁多的動物實驗?zāi)康牧私鈩游锓譃榧棺祫游锖蜔o脊椎動物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。實驗器材魚、鳥、兔的骨骼標(biāo)本（或圖片）。不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。實驗步驟給常見的動物分類：比較動物的骨骼給各類動物增添成員實驗現(xiàn)象動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。實驗結(jié)論動物分為脊椎動物和無脊椎動物。 鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。備注實驗人實驗時間2011年12月21日小學(xué)科學(xué)實驗報告（27）實驗內(nèi)容相貌各異的我們實驗?zāi)康?知道同一種生物不同個體之間也存在著差異.實驗器材白紙、記號筆。實驗步驟觀察我們的不同做一次班級相貌普查實驗現(xiàn)象同一種生物不同個體之間也存在著差異.實驗結(jié)論同一種生物不同個體之間也存在著差異.備注實驗人實驗時間2011年12月26日小學(xué)科學(xué)實驗報告（28）實驗內(nèi)容6原來是相互關(guān)聯(lián)的 實驗?zāi)康闹郎锏男螒B(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。實驗器材具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的動植物圖片（或多媒體課件），不同形狀的紙魚、水盆、水。實驗步驟 不同環(huán)境中的植物 不同環(huán)境中的動物實驗現(xiàn)象生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。實驗結(jié)論生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。備注實驗人實驗時間2011年12月28日小學(xué)科學(xué)實驗報告（29）實驗內(nèi)容誰選擇了它們實驗?zāi)康闹拉h(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化實驗器材圖片，幻燈片實驗步驟青蛙的去與留大自然選擇了它們選擇改變著生物實驗現(xiàn)象同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會有所不同。實驗結(jié)論環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。備注實驗人實驗時間2011年1月2日小學(xué)科學(xué)實驗報告（30）實驗內(nèi)容生物多樣性的意義實驗?zāi)康闹郎锒鄻有詫τ谌祟惿娴囊饬x。知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。實驗器材不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張A4紙。實驗步驟生物多樣性與我們的關(guān)系生物多樣性與其它生物的關(guān)系實驗現(xiàn)象生物多樣性對于人類和其它生物生存有意義。實驗結(jié)論生物多樣性對于人類和其它生物生存有意義。備注實驗人實驗時間2011年1月4日
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