淺析小學(xué)作文訓(xùn)練中觀察能力的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-03-22 11:47本頁面
【正文】 些與課文感情一致的音樂，與課文一起配樂朗讀。學(xué)生會有身臨其境之感，想向的翅膀會飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。然后在腦際展現(xiàn)出一幅幅無限寬廣的圖畫。這樣寫出文章來才可能是內(nèi)容豐滿，具體而生動的。由易到難，循序漸進(jìn)俗話說“欲速則不達(dá)。”對于觀察能力的訓(xùn)練，主要靠教師根據(jù)學(xué)生的寫作來安排實際的寫作訓(xùn)練。從方法到內(nèi)容，都應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由現(xiàn)象到本質(zhì)；先觀察大輪廓再觀察細(xì)節(jié)；先觀察靜止物，再觀察變化現(xiàn)象；先觀察顯著特點，顯著變化，再觀察一般的特點和微小變化；先求觀察質(zhì)量，再求觀察速度。對觀察活動的指導(dǎo)，也應(yīng)逐步簡化、逐步放手、逐步提高學(xué)生的主動性和獨立性。只有學(xué)生真正掌握了觀察的方法和步驟，才能化難為易，真正激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作靈感，寫出高水準(zhǔn)的作品來。在生活中教育學(xué)生留心觀察，勤于動筆要使學(xué)生在作文中有話可說，有事可敘，有情可抒，就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的人和事。葉圣陶老先生說過：“作文這種事離不開生活，生活充實到什么程度，才能做成什么文字?！睂W(xué)生對生活之中的小事和周圍發(fā)生的事常常視而不見，充耳不聞，認(rèn)為是小事。我告訴學(xué)生要從小學(xué)會捕捉生活中的小浪花?；钴S的課余生活，創(chuàng)造性的少先隊活動，豐富的課外閱讀都是學(xué)生寫作的源泉，魯迅先生說得好：“必須如蜜蜂一樣，采過許多蜜，才能釀出蜜來?！币虼私處熞虻刂埔说谋M量在保證安全的同時組織孩子們?nèi)ヅ郎?、野炊、摘野果、捉魚……也可根據(jù)季節(jié)的變換，選擇不同的場地，讓孩子們?nèi)ビH身體驗。如收割季節(jié)，讓他們到田野去拾麥穗，秋天到了，到果園去摘果子…… 還可讓學(xué)生觀察一種植物或一處景物，看它一年四季的變化過程，由此讓學(xué)生知道它們也會隨著時間季節(jié)的變化而變化，從而讓學(xué)生獲取和積累更多的素材。四、結(jié)語“寫”得從觀察開始。生活是豐富多彩的，觀察生活，題材自然不會顯得單調(diào)，文章也就會更富于生活氣息。相反，如果不面向生活，不去觀察生活，認(rèn)識生活，那么即使是勤懇的人也會覺得無從下筆。作文教學(xué)只有充分重視觀察能力的培養(yǎng)，才能真正改變教師難教、學(xué)生怕寫，“作文難”的問題。學(xué)生學(xué)會了觀察，觀察能力得到了大幅提升，不僅激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，認(rèn)識社會的興趣，還使學(xué)生樂學(xué)樂寫，常寫常新，大大提高寫作水平。當(dāng)然教師還要注重鼓勵學(xué)生把日常觀察的事物記下來。觀察筆記不受字?jǐn)?shù)、格式的限制，通常只是一個小小的片斷，長期的堅持能為學(xué)生積累大量的寫作素材這樣，不知不覺地激起了學(xué)生的作文興趣，學(xué)生下筆時就會文思如泉涌?？傊?，在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)觀察能力是非常重要的也是艱難的，教師要不段地對對學(xué)生進(jìn)行觀察能力的訓(xùn)練，把培養(yǎng)觀察能力作為提高學(xué)生作文水平和能力的一個重要手段，以達(dá)到提高學(xué)生觀察能力，進(jìn)而提高學(xué)生作文能力的目的。只要我們切實抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實踐中加強學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學(xué)生的寫作水平。主要參考文獻(xiàn)：方斐卿《新課程 小學(xué)語文教學(xué)透視》浙江大學(xué)出版社 王益芬《淺談新課程改革下的作文教學(xué)》 朱伯石《寫作與作文評改》高等教育出版社 《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學(xué)習(xí)參考
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